Pregled Aktivnosti
Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili zemljevid pajkov, ki bo poudaril, kaj so se naučili o Majih . Njihove zgodbe bodo vključevale lokacijo, okolje in naravne vire, ki so na voljo, ter kako so jih uporabljali kot hrano in za ustvarjanje orodij, oblačil in zgradb. Študenti lahko vključujejo tudi kakršne koli kulturne ali verske prakse Majev, dosežke Majev, vlado, družbeno strukturo ali katere koli druge zanimive informacije, ki so jih izvedeli. Študentje lahko uporabljajo predlagano predlogo, lahko pa tudi dodajajo ali brišejo celice in po potrebi spreminjajo naslove. Nato bodo študentje vključili opis in ilustracijo z ustreznimi prizori, liki in predmeti. To je lahko odlična dejavnost, ki jo lahko opravite kot predhodno ocenjevanje ali po zaključku enote, da vidite, kaj so se učenci naučili.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari zemljevid pajka, ki opisuje življenje in tradicijo Majev.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- Napišite 1-3 stavčni opis vsake celice.
- Ustvarite ilustracijo, ki predstavlja vsako kategorijo, z uporabo ustreznih prizorov, likov in predmetov.
- Shranite in oddajte svojo snemalno knjigo.
Zahteve: Lokacija, okolje (fizične lastnosti in podnebje), naravni viri, uporabna orodja in predmeti iz naravnih virov, vključno z oblačili in zgradbami, dosežki in kulturnimi praksami.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Strokovno | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Dejstva | Besedilo in slike vključujejo jasno razlago 8 kategorij v predlogi. | Besedilo in slike vključujejo razlago kategorij, vendar razlaga morda ni jasna ali pa so nekatere netočnosti. | Besedilo in slike ne razlagajo pomembnih dejstev. Informacije večinoma manjkajo ali so netočne. |
| Slike in Prizadevanja za Zgodbo | Študent jasno pokaže prizadevanje za posredovanje dejstev z ustreznimi prizori, liki, predmeti, simboli ali infografiko. Ilustracije jasno kažejo, da so bili vloženi čas, skrb in trud. | Študent poskuša posredovati dejstva z uporabo grafike, vendar je upodobitev lahko zmedena, neurejena ali brez podrobnosti. | Študent ne izraža jasno dejstev in upodobitve so netočne ali neprimerne. |
| Pravopis in Slovnica | Študent uporablja zgledno črkovanje in slovnico. Ni napak. | Študent naredi eno ali dve manjši napaki pri črkovanju in slovnici. | Študent naredi več napak pri črkovanju in slovnici. |
Kako Pomagati Učencem pri Raziskovanju Majevske Civilizacije
Predstavite Majevsko Civilizacijo
Začnite s splošnim povzetkom majevske kulture. Pogovarjajte se o njegovem geografskem položaju, vzponu in zatonu, zgodovinskem obdobju, kulturi in dosežkih na področjih, kot so kmetijstvo, aritmetika in arhitektura.
Izberite Osnovo za Raziskavo
Učencem razložite, da civilizacija vključuje številne vidike, od katerih vsak zahteva izjemno podrobno raziskavo. Navedite nekaj tem, o katerih lahko učenci izvajajo raziskave, in prosite vsakega študenta, naj izbere eno temo. Na primer, en študent lahko izvaja raziskavo o kulturnih praksah, eden lahko izvaja raziskavo o izobraževalnih praksah itd
Predlagajte Primarne Vire
Učence spodbudite, da svoje raziskave podprejo s primarnimi viri, saj so ti najbolj verodostojni. Če so v bližini kakršni koli muzeji za te civilizacije, lahko učitelji organizirajo ekskurzijo, da se učenci ob ogledu teh primarnih virov naučijo in razumejo več.
Spodbujajte Skupinske Dejavnosti
Velikokrat bodo teme, o katerih bodo študenti raziskovali, med seboj povezane. Na primer, verska prepričanja in kulturne prakse civilizacije so lahko medsebojno povezane, tako da lahko dva študenta, ki vsak zase raziskujeta te teme, tvorita skupino in se povežeta s temami drug drugega.
Predstavite Vpoglede
Ko študenti končajo s svojo raziskavo, jih prosite, naj pripravijo zanimivo predstavitev, v kateri bodo izpostavili ključne točke njihove raziskave, in jo delili s sošolci. Tako lahko učenci pridobijo več znanja o drugih raziskovalnih temah in delijo svoja spoznanja s prijatelji.
Pogosta Vprašanja o Majevski Civilizaciji: Lokacija in Kultura
Katera današnja mesta so bila glavna mesta majevske civilizacije?
Tikal (v današnji Gvatemali), Calakmul (tudi v Gvatemali), Caracol (v Belizeju), Copán (v Hondurasu) in Chichen Itza (na mehiškem polotoku Jukatan) so nekatera izmed uglednih majevskih mest. V prvi vrsti je majevska civilizacija imela sedež v južni Mehiki in na polotoku Jukatan ter v Belizeju, Gvatemali in delih Salvadorja in Hondurasa.
Kaj je predstavljalo jedro majevske kulture?
Dosežke majevske civilizacije lahko vidimo v njenem gradbeništvu, matematiki, astronomiji, umetnosti in literaturi. Ukvarjali so se tudi z zapletenimi verskimi praksami ter obsežnimi gospodarskimi, vojaškimi in kmetijskimi prizadevanji. Šli so tako daleč, da so ustvarili lastne koledarje in namakalne sisteme za podporo svojim posameznikom.
Kaj je povzročilo propad majevske civilizacije?
Številne ideje obkrožajo zapleteno temo propada majevske civilizacije. Poslabšanje okolja, konflikti, družbeni pretresi in včasih mešanica številnih teh vidikov so nekateri od razlogov. Zadnji korak v zatonu te civilizacije je bilo špansko osvajanje leta 1519 n.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Maje, Inke in Azteške Civilizacije
Cene za Šole in Okrožja
Omejen čas
Uvodna Šolska Ponudba
- 1 Šola
- 5 učiteljev za eno leto
- 1 ura virtualne PD
30-dnevna garancija vračila denarja • Samo nove stranke • Polna cena po predstavitveni ponudbi • Dostop velja za 1 koledarsko leto
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
