Grafikon Starodavne Indije

Uporaba grafikona GRAPES za organiziranje informacij o starodavnih civilizacijah je koristno orodje za izboljšanje učenčeve analize značilnosti in prispevkov družbe. Če greste dlje in vključite vizualne elemente, študentom pomagate bolje obdržati podrobnosti vsake kategorije.

Pri učenju o starodavnih civilizacijah bodo učenci morda potrebovali učitelje, ki jim bodo priskrbeli različne vire. Uporaba različnih virov, kot so primarni viri, video posnetki, pesmi, branja iz učbenikov, enciklopedij in literature, je lahko koristna za učence, da pridobijo natančno in popolno sliko o časovnem obdobju. Učenci lahko uporabljajo grafične organizatorje za pisanje zapiskov o različnih kategorijah, ko se učijo.

Študenti lahko sodelujejo!

Učitelji bodo morda želeli, da učenci sodelujejo pri tej lekciji, kar je mogoče s funkcijo Storyboard That 's Real Time Collaboration! S sodelovanjem v realnem času lahko učenci hkrati delajo na isti snemalni knjigi, kar je popolno za to lekcijo! Kot učitelji vedo, sodelovanje pri nalogah omogoča učencem, da razmišljajo na globlji ravni, hkrati pa povečuje njihove komunikacijske sposobnosti in sposobnosti reševanja problemov. Sodelovanje lahko pomaga tudi skrajšati čas, potreben za dokončanje snemalne knjige. Čeprav ni določene omejitve za število uporabnikov, ki lahko delajo na snemalni knjigi hkrati, priporočamo pet uporabnikov ali manj za optimalno delovanje. Vse naše naloge so privzeto individualne. Da bi bila ta lekcija sodelovalna, morajo učitelji omogočiti sodelovanje za nalogo znotraj zavihka »쑑«.

Grafikon GROZDJA

Pri tej dejavnosti bodo študentje v grafikonu GRAPES razčlenili, kaj so se naučili o starodavni Indiji . Obstaja veliko različnih kratic, ki so lahko v pomoč pri analizi starodavnih civilizacij in ta se pogosto uporablja. Učitelji pa lahko uporabljajo, kar jim je ljubše, in lahko preprosto spremenijo naslove v predlogi.

G: Geografija

1. Kje je bila starodavna Indija?
2. Katere fizične lastnosti je imel?
3. Kakšno je bilo podnebje?
4. Kateri naravni viri so bili prisotni?
5. Kako lokacija ali okolje vpliva na razvoj staroindijske civilizacije? (Kako to, kje živijo, vpliva na to, kako živijo?)

R: Religija

1. Katere religije so izvajali starodavni Indijanci?
2. Kdo so bili verski voditelji?
3. Kdo so bili njihovi bogovi / boginje?

O: Dosežki

Kateri so bili nekateri ključni izumi ali prispevki antične Indije na področjih:

1. Umetnost
2. Arhitektura
3. Pisanje
4. Znanost
5. Matematika

P: Politika

1. Kakšno vrsto vlade je imela starodavna Indija?
2. Kdo so bili voditelji?
3. Kako so bile sprejete odločitve?
4. Kakšno vlogo so imeli ljudje v vladi?
5. Kakšna je bila struktura vlade?

E: Ekonomija

1. Kakšni so bili naravni viri starodavne Indije? Kaj so naredili in gojili?
2. S kom je trgovala starodavna Indija? Kakšen je bil njihov uvoz in izvoz?
3. Katera delovna mesta so bila na voljo?
4. Kakšna vrsta valute obstaja?

S: Družba

1. Katere so bile različne ravni kastnega sistema in katera dela so opravljale?
2. Katere skupine so imele pravice in katere pravice?
3. Katere skupine niso imele pravic?

Prosimo, upoštevajte: Pri nadaljnjih dejavnostih uporabite zemljevide pajkov za razširitev vsake kategorije. Z osredotočanjem na samo eno kategorijo študente spodbujamo, da vključijo več informacij. Študentje se lahko združijo, potem ko ustvarijo svoje snemalne knjige in si delijo naučeno. Celoten grafikon GRAPES se lahko uporablja tudi kot pred ali po oceni.