Aktivitetsöversikt
Studenter bör lära sig att känna igen effekterna av de låga dopaminnivåerna i hjärnan efter en hög från ett läkemedel. Detta låga är en huvudsaklig orsak till repetitiv läkemedelsanvändning. För att göra detta koncept så imponerande som möjligt är det viktigt att prata om hur hjärnans belöningssystem fungerar och hur droger modifierar det.
I den här aktiviteten kommer studenter att jämföra dopamineffekten i en "naturlig hög", som att träna, umgås etc. med dopamineffekten av ett läkemedel. Medan exemplet i den här aktiviteten kan användas som ett pedagogiskt diagram för studenter, är det bra för dem att skapa sina egna först! Eleverna kommer att skapa ett diagram för att jämföra dopamineffekten, komplett med ett visuellt för att hjälpa dem komma ihåg.
Den här aktiviteten kan modifieras för att elever ska kunna fyllas i efter en klassdiskussion eller för dem som behöver ytterligare byggnadsställningar. Om du lämnar de "höga" och "låga" cellerna tomma för elever att fylla i hjälper det att skapa en anslutning med innehåll. Eller ta bort linjen på diagrammet och avmarkera hjärnan. Vad läraren väljer att lägga till eller ta bort kommer att variera beroende på vad de vill att deras elever ska komma ihåg och öva.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som beskriver skillnaderna i dopaminnivåer i naturliga och läkemedelshöjder.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Märk raderna med Drug and Natural.
- Märk kolumnerna med hög, hög inverkan, låg och låg inverkan.
- I de "Höga" cellerna, skapa ett exempel på en naturlig hög och ett läkemedel påverkat hög.
- Fyll i stapeldiagrammet visar exakta nivåer av dopamin för både naturligt högt och drogmissbruk samtidigt som den del av hjärnan som drabbas markeras.
- I de "Låga" cellerna skapar ett exempel ett naturligt lågt och ett läkemedel påverkat lågt.
- Fyll i stapeldiagrammet och visar exakta nivåer av dopamin för både naturligt och drogmissbruk. Markera den del av hjärnan som drabbats.
- Förklar i beskrivningarna vad som händer i varje cell
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| High | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| High Impact | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural high and a drug fueled high. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low Impact | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsöversikt
Studenter bör lära sig att känna igen effekterna av de låga dopaminnivåerna i hjärnan efter en hög från ett läkemedel. Detta låga är en huvudsaklig orsak till repetitiv läkemedelsanvändning. För att göra detta koncept så imponerande som möjligt är det viktigt att prata om hur hjärnans belöningssystem fungerar och hur droger modifierar det.
I den här aktiviteten kommer studenter att jämföra dopamineffekten i en "naturlig hög", som att träna, umgås etc. med dopamineffekten av ett läkemedel. Medan exemplet i den här aktiviteten kan användas som ett pedagogiskt diagram för studenter, är det bra för dem att skapa sina egna först! Eleverna kommer att skapa ett diagram för att jämföra dopamineffekten, komplett med ett visuellt för att hjälpa dem komma ihåg.
Den här aktiviteten kan modifieras för att elever ska kunna fyllas i efter en klassdiskussion eller för dem som behöver ytterligare byggnadsställningar. Om du lämnar de "höga" och "låga" cellerna tomma för elever att fylla i hjälper det att skapa en anslutning med innehåll. Eller ta bort linjen på diagrammet och avmarkera hjärnan. Vad läraren väljer att lägga till eller ta bort kommer att variera beroende på vad de vill att deras elever ska komma ihåg och öva.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som beskriver skillnaderna i dopaminnivåer i naturliga och läkemedelshöjder.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Märk raderna med Drug and Natural.
- Märk kolumnerna med hög, hög inverkan, låg och låg inverkan.
- I de "Höga" cellerna, skapa ett exempel på en naturlig hög och ett läkemedel påverkat hög.
- Fyll i stapeldiagrammet visar exakta nivåer av dopamin för både naturligt högt och drogmissbruk samtidigt som den del av hjärnan som drabbas markeras.
- I de "Låga" cellerna skapar ett exempel ett naturligt lågt och ett läkemedel påverkat lågt.
- Fyll i stapeldiagrammet och visar exakta nivåer av dopamin för både naturligt och drogmissbruk. Markera den del av hjärnan som drabbats.
- Förklar i beskrivningarna vad som händer i varje cell
- Spara och skicka uppgiften.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| High | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| High Impact | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural high and a drug fueled high. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low Impact | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Missbruk
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
