Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin okumalarında veya sunumlarında görecekleri anahtar kelime dağarcığı ile bir ünite veya derse başlamak, genel anlamaya ve akılda tutmaya yardımcı olur. Bu aktivitede, öğrenciler İnka ile ilgili anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir hikaye panosu oluşturacaklar.
Öğrenciler terimlerin ve tanımların önizlemesini yapacaklar ve her anlamı kavradıklarını göstermek için tüm sınıf veya küçük grup tartışmasını kullanacaklardır. Öğrenciler her terimi tanımladıklarında ve örneklediklerinde, onun uygulamasında ustalaşırlar ve sözlüğünün bir parçası olarak saklarlar.
Örnek İnka Kelime
Kakao: Kakao, kakao yağı ve çikolata yapımında kullanılabilen tohumlar.
Coya: İnka İmparatorluğu'nun kraliçesi ve imparator Sapa Inca'nın eşi.
Cuzco: İnka İmparatorluğu'nun başkenti ve bugün hala Peru'da büyük bir şehir.
Huaca: İnka'nın bir ruhun yaşadığına inandığı kutsal bir nesne. Heykel veya muska gibi insan yapımı bir nesne veya taşlar veya dağlar gibi doğal bir nesne olabilir.
İnti: İnka'nın birincil tanrısı, güneş tanrısıydı. Hükümdarların Inti'nin torunları olduğu düşünülüyordu.
Intihuatana: İnka takvimi ve güneş ile ilişkilendirilen ritüel bir taş.
Manco Capac: İlk "Sapa Inca" veya imparator olarak kabul edilen Manco Capac, Cuzco krallığını kurmasıyla tanınır.
Machu Picchu: Bazıları tarafından "İnka'nın kayıp şehri" olarak adlandırılıyor. Machu Picchu, 1450 civarında inşa edilen ve fetihleri sırasında İspanyollar tarafından tahrip edilmeyen dağların tepesinde bir İnka şehridir. 1911'de Hiram Bingham tarafından yeniden keşfedildi ve popüler bir turizm merkezidir.
Pachacuti: Bir İnka imparatoru (1438-1472), Machu Picchu'nun Pachacuti için inşa edildiği söyleniyor.
Peru: Cuzco şehri de dahil olmak üzere İnka İmparatorluğu'nun merkezinin bulunduğu günümüz Güney Amerika ülkesi.
Pizarro: Francisco Pizarro, 1532'de İnka İmparatorluğu'nu fetheden İspanyol fetihçiydi.
Quechua: İnka'nın dili. Bugün hala konuşulmaktadır.
Quipu: İnka'nın yazılı bir dili yoktu, ancak olayları ve işlemleri kaydetmek için düğümlü ip kullanan Quipu adlı bir kayıt sistemi tuttular.
Sapa Inca: İnka İmparatorluğu'nun imparatoru.
Tawantinsuyu: İnka imparatorluklarının Quechua dilinde verilen adı, "Dört Çeyrek Ülkesi" anlamına geliyor.
Viracocha: Güneş tanrısı Inti'nin babası olan Virakoça, Dünya'nın ve İnka halkının yaratıcısı olarak kabul edilen bir başka birincil tanrıydı.
Willaq Umu: İnka'nın baş rahibi ve aynı zamanda genellikle Sapa İnka'nın kardeşi olan Sapa Inca'nın danışmanı.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: İnka medeniyetiyle ilgili anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir hikaye panosu oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Ödevi Başlat" ı tıklayın.
- Başlık kutularında, seçtiğiniz anahtar terimleri belirtin.
- Açıklama kutularına terimin tanımını yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her terim için bir örnek oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Gereksinimler: Kelimeleri anladığınızı gösteren, her biri için 3 terim, doğru tanımlar ve uygun çizimler olmalıdır.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerin okumalarında veya sunumlarında görecekleri anahtar kelime dağarcığı ile bir ünite veya derse başlamak, genel anlamaya ve akılda tutmaya yardımcı olur. Bu aktivitede, öğrenciler İnka ile ilgili anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir hikaye panosu oluşturacaklar.
Öğrenciler terimlerin ve tanımların önizlemesini yapacaklar ve her anlamı kavradıklarını göstermek için tüm sınıf veya küçük grup tartışmasını kullanacaklardır. Öğrenciler her terimi tanımladıklarında ve örneklediklerinde, onun uygulamasında ustalaşırlar ve sözlüğünün bir parçası olarak saklarlar.
Örnek İnka Kelime
Kakao: Kakao, kakao yağı ve çikolata yapımında kullanılabilen tohumlar.
Coya: İnka İmparatorluğu'nun kraliçesi ve imparator Sapa Inca'nın eşi.
Cuzco: İnka İmparatorluğu'nun başkenti ve bugün hala Peru'da büyük bir şehir.
Huaca: İnka'nın bir ruhun yaşadığına inandığı kutsal bir nesne. Heykel veya muska gibi insan yapımı bir nesne veya taşlar veya dağlar gibi doğal bir nesne olabilir.
İnti: İnka'nın birincil tanrısı, güneş tanrısıydı. Hükümdarların Inti'nin torunları olduğu düşünülüyordu.
Intihuatana: İnka takvimi ve güneş ile ilişkilendirilen ritüel bir taş.
Manco Capac: İlk "Sapa Inca" veya imparator olarak kabul edilen Manco Capac, Cuzco krallığını kurmasıyla tanınır.
Machu Picchu: Bazıları tarafından "İnka'nın kayıp şehri" olarak adlandırılıyor. Machu Picchu, 1450 civarında inşa edilen ve fetihleri sırasında İspanyollar tarafından tahrip edilmeyen dağların tepesinde bir İnka şehridir. 1911'de Hiram Bingham tarafından yeniden keşfedildi ve popüler bir turizm merkezidir.
Pachacuti: Bir İnka imparatoru (1438-1472), Machu Picchu'nun Pachacuti için inşa edildiği söyleniyor.
Peru: Cuzco şehri de dahil olmak üzere İnka İmparatorluğu'nun merkezinin bulunduğu günümüz Güney Amerika ülkesi.
Pizarro: Francisco Pizarro, 1532'de İnka İmparatorluğu'nu fetheden İspanyol fetihçiydi.
Quechua: İnka'nın dili. Bugün hala konuşulmaktadır.
Quipu: İnka'nın yazılı bir dili yoktu, ancak olayları ve işlemleri kaydetmek için düğümlü ip kullanan Quipu adlı bir kayıt sistemi tuttular.
Sapa Inca: İnka İmparatorluğu'nun imparatoru.
Tawantinsuyu: İnka imparatorluklarının Quechua dilinde verilen adı, "Dört Çeyrek Ülkesi" anlamına geliyor.
Viracocha: Güneş tanrısı Inti'nin babası olan Virakoça, Dünya'nın ve İnka halkının yaratıcısı olarak kabul edilen bir başka birincil tanrıydı.
Willaq Umu: İnka'nın baş rahibi ve aynı zamanda genellikle Sapa İnka'nın kardeşi olan Sapa Inca'nın danışmanı.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: İnka medeniyetiyle ilgili anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir hikaye panosu oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Ödevi Başlat" ı tıklayın.
- Başlık kutularında, seçtiğiniz anahtar terimleri belirtin.
- Açıklama kutularına terimin tanımını yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her terim için bir örnek oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Gereksinimler: Kelimeleri anladığınızı gösteren, her biri için 3 terim, doğru tanımlar ve uygun çizimler olmalıdır.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Öğrencilerin İnka Sözcüklerini Anlamalarına ve Akılda Tutmalarına Yardımcı Olmak İçin Farklı Etkinlikler Nasıl Gerçekleştirilir?
Öğrenme Hedeflerini Tartışın
Bu etkinliklerin öğrenme hedeflerini öğrencilere açıkça belirtin. Öğrenciler kendilerinden ne beklendiğini ve bunu nasıl başarabileceklerini öğrendiklerinde daha iyi performans gösterebileceklerdir. Bu etkinliğin amacı, öğrencileri farklı medeniyetlere ait sözcüklerle tanıştırmak ve onların farklı sözcükleri kavrayıp anlamalarına yardımcı olmaktır.
Kelime Bilgisi Kartları Oluşturun
Öğrencilerin bir tarafta İnka terimlerinin İngilizce çevirileri, diğer tarafta kelimelerin bulunduğu bir dizi bilgi kartı oluşturmasına yardımcı olun. Öğrencileri hatırlamalarına yardımcı olmak için bunları sık sık kullanmaya ve gözden geçirmeye teşvik edin. Öğrenciler farklı görseller, illüstrasyonlar ve renkler kullanarak bu bilgi kartlarını hazırlayabilir ve diledikleri gibi süsleyebilirler.
Kelime Bilgisi ile Bingo Oyna
Sayıları kullanmak yerine İnka ifadeleriyle bingo kartları oluşturun. Siz İngilizce çevirileri yüksek sesle okurken, öğrencilerin kartlarına uygun İnka terimini eklemelerini sağlayın. Bu rekabetçi ve ilgi çekici bir yön ortaya çıkarır. Öğrenciler oyundan keyif alacak, aynı zamanda kelime terimlerini öğrenecek ve aklında tutacak.
Cümle Oluşumunu Kullan
Öğrencilere İnka uygarlığına ait kelime terimlerinin bir listesini verin, ardından onları bu ifadeleri kullanarak cümleler oluşturmaya teşvik edin. Bu, öğrencilerin kelimelerin kullanıldığı bağlamı kavramalarını ve bu modern kelimeleri farklı cümlelerde kullanmak için kendi yaratıcılıklarını kullanmalarını sağlar.
Öğrenme Hızında Esnek Olun
Öğrenciler farklı öğrenme hızlarına ve yeterlilik seviyelerine sahiptir. Öğretmenler, anlayış geliştirmek ve bireyselleştirilmiş yardım sağlamak için daha fazla zaman harcayan öğrenciler için etkinlikleri özelleştirebilir. Öğrencileri birbirlerine yardım etmeye ve bilgi paylaşmaya teşvik edin.
İnka Medeniyeti Kelime Bilgisi Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
İnka Uygarlığı tarafından öncelikle hangi dil kullanıldı?
Bugün hala Güney Amerika'da milyonlarca insan tarafından konuşulan bir dil ailesi olan Quechua, İnka uygarlığının ana diliydi. Öğrenciler bu dilin evrimi ve yüzyıllar boyunca nasıl değiştiği üzerine derinlemesine düşünebilirler.
İnka medeniyetindeki temel sosyal sınıflar nelerdi ve bunları tanımlamak için hangi kelimeler kullanıldı?
Kurakalar, hatun runa ve mitmaq İnka uygarlığının üç temel sosyal sınıfıydı. "Kuraka" (asil), "hatun runa" (halk) ve "mitmak" (köle) kelimeleri birbiriyle bağlantılıdır.
İnkalar nasıl iletişim kuruyor ve bilgilerin kayıtlarını tutuyordu?
İnkalar, quipus adı verilen, birlikte bükülmüş ipler ve renkli iplerden oluşan bir sistem kullanarak kayıt tutuyordu. Ayrıca "quipu camayoc" resimli yazı sistemlerinde mesajları ifade etmek için resimler kullandılar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Maya, İnka ve Aztek Medeniyetleri
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
