Faaliyete Genel Bakış
Bir kitabın bakış açısını anlamak, öğrencilerin hikayeyi ve bakış açısının anlatıcıdan nasıl farklı olabileceğini daha iyi anlamalarına yardımcı olan bir şeydir. Bakış Açısı (POV), bir hikayeyi kimin anlattığını veya anlattığını ifade eder. Bir hikaye birinci şahıs, ikinci şahıs veya üçüncü şahıs bakış açısından anlatılabilir. İlk kişi, hikayeyi “ben” anlattığım zamandır. Karakter deneyimlerini doğrudan ilişkilendirir. İkinci kişi, hikayenin “size” anlatıldığı zamandır. Üçüncü kişi sınırlı "o", "o" veya "onlar" hakkındadır.Anlatıcı hikayenin dışındadır ve bir karakterin deneyimlerini anlatır.Her şeyi bilen üçüncü kişi, anlatıcının "o", "o" veya "o" olduğu zamandır. "onlar"dır, ancak anlatıcı, hikayedeki tüm karakterlerin düşüncelerine ve deneyimlerine tam erişime sahiptir.
Kitabı okuduktan ve bakış açısını tartıştıktan sonra, öğrenciler hikayenin ne tür anlatıcılara sahip olduğunu ve hikayedeki bakış açılarını açıklayan bir storyboard oluşturabilirler. İddialarını desteklemek için metinden kanıt vermelidirler.
Bu aktiviteyi desteklemek veya uyarlamak için öğretmenler metin veya illüstrasyonları doldurmayı ve öğrencilerin boşlukları doldurmasını seçebilirler. Ayrıca öğrencilere, her bir bakış açısının ne olduğunu tanımlamanın yanı sıra ne olduğunu tanımlamalarını da sağlayabilirler. Öğrenci talimatlarını gerektiği gibi güncellediğinizden emin olun!
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Anlatıcının hikayedeki bakış açısını analiz eden bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Anlatıcı veya anlatıcıların bakış açısını belirleyin ve başlığa yazın.
- Kitaptan örnekler kullanarak bakış açısını göstermek için uygun karakterler, sahneler ve öğeler ekleyin.
- Anlatıcının bakış açısını tanımlamak için metindeki kanıtları kullanarak her hücre için bir açıklama yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 25 Points | Yükselen 19 Points | Başlangıç 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Bakış Açılarını Tanımlayın | Öğrenci, yazarın romanda kullandığı tüm bakış açılarını doğru tespit etmiştir. | Öğrenci bakış açılarının çoğunu belirledi. | Öğrenci doğru bakış açısını belirlememiş, |
| Yazılı Açıklamalar | Metin betimlemeleri romanda kullanılan bakış açılarını açık bir şekilde anlatmakta ve bakış açılarındaki farklılıkları anlatmaktadır. | Metin açıklamaları bakış açılarını açıklar, ancak netlikten yoksun olabilir. | Metin açıklamaları, bakış açılarını doğru bir şekilde tanımlamaz. |
| Film Şeridi Görselleri | Çizimler, açıklanan bakış açısı ve perspektifle açıkça bağlantılı sahneleri gösterir ve perspektifler arasındaki farkı göstermek için görsel öğeler kullanır. | Çizimler, açıklanan bakış açısına ve perspektife bağlı sahneleri gösterir, ancak basit olabilir veya ayrıntıdan yoksun olabilir. | Sahneler, romanda kullanılan bakış açılarını net bir şekilde tanımlamaz. |
| Çaba ve Düzenleme | İş tam, eksiksiz ve temiz. İmla ve gramer doğrudur. | Film şeridinin bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma prezentabl. Metin, bazı yazım ve/veya dilbilgisi hataları içeriyor. | Storyboard tamamlanmamış ve/veya düzensiz. Metin, yazım ve/veya dilbilgisi açısından birçok hata içeriyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Bir kitabın bakış açısını anlamak, öğrencilerin hikayeyi ve bakış açısının anlatıcıdan nasıl farklı olabileceğini daha iyi anlamalarına yardımcı olan bir şeydir. Bakış Açısı (POV), bir hikayeyi kimin anlattığını veya anlattığını ifade eder. Bir hikaye birinci şahıs, ikinci şahıs veya üçüncü şahıs bakış açısından anlatılabilir. İlk kişi, hikayeyi “ben” anlattığım zamandır. Karakter deneyimlerini doğrudan ilişkilendirir. İkinci kişi, hikayenin “size” anlatıldığı zamandır. Üçüncü kişi sınırlı "o", "o" veya "onlar" hakkındadır.Anlatıcı hikayenin dışındadır ve bir karakterin deneyimlerini anlatır.Her şeyi bilen üçüncü kişi, anlatıcının "o", "o" veya "o" olduğu zamandır. "onlar"dır, ancak anlatıcı, hikayedeki tüm karakterlerin düşüncelerine ve deneyimlerine tam erişime sahiptir.
Kitabı okuduktan ve bakış açısını tartıştıktan sonra, öğrenciler hikayenin ne tür anlatıcılara sahip olduğunu ve hikayedeki bakış açılarını açıklayan bir storyboard oluşturabilirler. İddialarını desteklemek için metinden kanıt vermelidirler.
Bu aktiviteyi desteklemek veya uyarlamak için öğretmenler metin veya illüstrasyonları doldurmayı ve öğrencilerin boşlukları doldurmasını seçebilirler. Ayrıca öğrencilere, her bir bakış açısının ne olduğunu tanımlamanın yanı sıra ne olduğunu tanımlamalarını da sağlayabilirler. Öğrenci talimatlarını gerektiği gibi güncellediğinizden emin olun!
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Anlatıcının hikayedeki bakış açısını analiz eden bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Anlatıcı veya anlatıcıların bakış açısını belirleyin ve başlığa yazın.
- Kitaptan örnekler kullanarak bakış açısını göstermek için uygun karakterler, sahneler ve öğeler ekleyin.
- Anlatıcının bakış açısını tanımlamak için metindeki kanıtları kullanarak her hücre için bir açıklama yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 25 Points | Yükselen 19 Points | Başlangıç 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Bakış Açılarını Tanımlayın | Öğrenci, yazarın romanda kullandığı tüm bakış açılarını doğru tespit etmiştir. | Öğrenci bakış açılarının çoğunu belirledi. | Öğrenci doğru bakış açısını belirlememiş, |
| Yazılı Açıklamalar | Metin betimlemeleri romanda kullanılan bakış açılarını açık bir şekilde anlatmakta ve bakış açılarındaki farklılıkları anlatmaktadır. | Metin açıklamaları bakış açılarını açıklar, ancak netlikten yoksun olabilir. | Metin açıklamaları, bakış açılarını doğru bir şekilde tanımlamaz. |
| Film Şeridi Görselleri | Çizimler, açıklanan bakış açısı ve perspektifle açıkça bağlantılı sahneleri gösterir ve perspektifler arasındaki farkı göstermek için görsel öğeler kullanır. | Çizimler, açıklanan bakış açısına ve perspektife bağlı sahneleri gösterir, ancak basit olabilir veya ayrıntıdan yoksun olabilir. | Sahneler, romanda kullanılan bakış açılarını net bir şekilde tanımlamaz. |
| Çaba ve Düzenleme | İş tam, eksiksiz ve temiz. İmla ve gramer doğrudur. | Film şeridinin bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma prezentabl. Metin, bazı yazım ve/veya dilbilgisi hataları içeriyor. | Storyboard tamamlanmamış ve/veya düzensiz. Metin, yazım ve/veya dilbilgisi açısından birçok hata içeriyor. |
Öğrencilerin Aynı Hikaye İçin Farklı Bakış Açıları Oluşturmasına Nasıl Yardımcı Olabiliriz?
Konsepti Açıklayın
Bir anlatıda mevcut olan farklı bakış açıları kavramını açıklayarak derse başlayın. Öğretmenler öncelikle birinci şahıs bakış açısı, ikinci şahıs bakış açısı ve üçüncü şahıs bakış açısı gibi farklı türleri tanımlayabilirler. Daha sonra her türü basit bir örnek yardımıyla açıklayın. Öğretmenler ayrıca öğrencilerden okudukları kitaplardan örnekler vermelerini de isteyebilir.
Bir Anlatı Seçin
Öğrenciler bu kavramlara aşina olduktan ve bunları gerçek hayatta uygulamak için biraz pratik yaptıktan sonra, onlardan daha önce tartışılan bakış açılarından birini içeren bir hikaye seçmelerini isteyin. Öğrencileri hikayeyi ve bakış açısını okuyup analiz etmeye yönlendirin. Öğrencilere bu anlatı için diğer bakış açılarını nasıl oluşturacaklarını açıklayın.
Beyin Fırtınası ve Yaratıcılığı Teşvik Edin
Öğrencilerin hikayeyi yorumlamaları için farklı fikirler üzerinde beyin fırtınası yapmalarına ve buna göre farklı bakış açıları oluşturmalarına yardımcı olun. Örneğin, orijinal hikayede verilen bilgilerin yardımıyla ve kendi hayal gücü unsurlarını ekleyerek öğrenciler, hikayeyi ana karakterin bakış açısına uyarlayarak hikayeye yeni bir yüz verebilirler.
Okuyucunun Deneyimi Hakkında Konuşun
Öğrencilerle okuyucunun deneyiminin bakış açısı kararından nasıl etkilendiği hakkında konuşun. İkinci şahıs bakış açısı okuyucuyu doğrudan içine alırken, üçüncü şahıs bakış açısı anlatıya daha kapsamlı bir bakış açısı sunar. Birinci şahıs bakış açısı sıklıkla daha samimi bir ilişki kurar.
Düşünmeyi ve Tartışmayı Teşvik Edin
Öğrencileri, çeşitli bakış açısı versiyonlarını paylaştıktan sonra, bakış açısı seçiminin anlatıyı nasıl etkilediğini akranlarıyla keşfetmeye teşvik edin. Akran değerlendirmesi, anlayışlı yorumların yanı sıra iyileştirme önerileri de sunabilir. Öğrenciler ayrıca bakış açılarını paylaşabilir ve neden belirli bir bakış açısını seçtikleri hakkında konuşabilirler.
Anlatıcının Bakış Açısını Belirleme ve Analiz Etme Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Edebiyatta yaygın olarak hangi bakış açıları kullanılır?
Birinci şahıs (ben, ben), ikinci şahıs (sen) ve üçüncü şahıs (o, o, onlar) edebiyatta yaygın olarak görülen üç bakış açısı türüdür. Üçüncü şahıs bakış açıları ayrıca sınırlı (yalnızca bir karakterin düşüncelerini bilir) ve her şeyi bilen (tüm karakterlerin düşüncelerini bilir) olarak ikiye ayrılabilir.
Anlatıda kullanılan bakış açısının anlatıcının güvenilirliğiyle nasıl bir ilişkisi var?
Bakış açısı, anlatıcının güvenilirliğiyle veya okuyucunun kendi bakış açısına ne ölçüde inanabildiğiyle doğrudan ilgilidir. Örneğin birinci tekil şahıs anlatıcıları kendi önyargılarından dolayı güvenilir olmayabilir. Öğrencilerden araştırma yardımıyla bir anlatıcının bakış açısını daha inandırıcı kılan faktörleri belirlemelerini isteyin.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Roman Çalışması
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
