Faaliyete Genel Bakış
Sağlıksız ilişkileri tanıma yeteneği, öğrencilerin kendilerini kurban bulana kadar yapması kolay bir şey gibi görünebilir. Bir manipülasyon kurbanı olmak, birinin kör şeyler koymasına ve davranışları için mazeret yaratmasına neden olur. Saldırganın davranışına neden olduğu için kendilerini suçlu ve hatalı hissedebilirler. Öğrencilerin ilişkiler için hedefler ve beklentiler oluşturmalarını sağlamak, mağdur olmak için iyi bir önleyici önlemdir.
Bu aktivitede öğrenciler üç farklı deneyim için sağlıklı ve sağlıksız bir ilişki senaryosu oluşturacaklar . Yukarıdaki örnekte bir tarihte, bir krizden geçen ve günlük olarak gençler için olan bir şey deneyimleyen farklı çiftler gösterilmektedir. Öğrenciler kendi senaryolarını geliştirmeye teşvik edilir, ancak öğrencilerin seçebileceği birkaç senaryo sağlayarak etkinliği değiştirebilirsiniz.
Öğrencilerden her ilişki için farklı karakterler kullanmalarını istemek, bir kişiyi her durumda kurban etmeden yeni fikirlerin geliştirilmesine yardımcı olacaktır. Ayrıca, öğrencilerin mağdur veya saldırgan olabileceğini anlamalarını sağlar. Hiçbir durumda öğrencilerin kendilerini ya da akranlarını kurban ya da saldırgan olarak yaratmaması önemlidir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Sağlıklı ve sağlıksız ilişki senaryolarının üç örneğini gösteren bir storyboard oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- "Sağlıklı" ve "Sağlıksız" sütunlarına başlık verin.
- Beyin fırtınası, üç senaryo insanla ilişkileri sırasında yüz yüze gelebilir ve sırayı uygun şekilde etiketleyebilir.
- Okulun uygun sahnelerini, karakterlerini ve öğelerini bir arada kullanarak, olumlu hedeflerin veya beklentilerin "Sağlıklı" sütununda üç senaryo oluşturun.
- Aynı senaryoları kullanarak üç Sağlıklı örneği üç Sağlıksız örnekle karşılaştırın.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Faaliyete Genel Bakış
Sağlıksız ilişkileri tanıma yeteneği, öğrencilerin kendilerini kurban bulana kadar yapması kolay bir şey gibi görünebilir. Bir manipülasyon kurbanı olmak, birinin kör şeyler koymasına ve davranışları için mazeret yaratmasına neden olur. Saldırganın davranışına neden olduğu için kendilerini suçlu ve hatalı hissedebilirler. Öğrencilerin ilişkiler için hedefler ve beklentiler oluşturmalarını sağlamak, mağdur olmak için iyi bir önleyici önlemdir.
Bu aktivitede öğrenciler üç farklı deneyim için sağlıklı ve sağlıksız bir ilişki senaryosu oluşturacaklar . Yukarıdaki örnekte bir tarihte, bir krizden geçen ve günlük olarak gençler için olan bir şey deneyimleyen farklı çiftler gösterilmektedir. Öğrenciler kendi senaryolarını geliştirmeye teşvik edilir, ancak öğrencilerin seçebileceği birkaç senaryo sağlayarak etkinliği değiştirebilirsiniz.
Öğrencilerden her ilişki için farklı karakterler kullanmalarını istemek, bir kişiyi her durumda kurban etmeden yeni fikirlerin geliştirilmesine yardımcı olacaktır. Ayrıca, öğrencilerin mağdur veya saldırgan olabileceğini anlamalarını sağlar. Hiçbir durumda öğrencilerin kendilerini ya da akranlarını kurban ya da saldırgan olarak yaratmaması önemlidir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Sağlıklı ve sağlıksız ilişki senaryolarının üç örneğini gösteren bir storyboard oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- "Sağlıklı" ve "Sağlıksız" sütunlarına başlık verin.
- Beyin fırtınası, üç senaryo insanla ilişkileri sırasında yüz yüze gelebilir ve sırayı uygun şekilde etiketleyebilir.
- Okulun uygun sahnelerini, karakterlerini ve öğelerini bir arada kullanarak, olumlu hedeflerin veya beklentilerin "Sağlıklı" sütununda üç senaryo oluşturun.
- Aynı senaryoları kullanarak üç Sağlıklı örneği üç Sağlıksız örnekle karşılaştırın.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Sağlıksız İlişkiler
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
