Общ Преглед на Дейността
Използването на диаграма GRAPES за организиране на информация за древни цивилизации е полезен инструмент за подобряване на анализа на учениците на характеристиките и приноса на едно общество. Продължаването и включването на визуални елементи помага на учениците да запазят по-добре детайлите на всяка категория.
Когато учат за древни цивилизации, учениците може да се нуждаят от учители, които да предоставят различни ресурси. Използването на разнообразни ресурси като първични източници, видеоклипове, песни, четива от учебници, енциклопедии и литература може да бъде полезно за учениците да придобият точна и пълна представа за периода от време. Студентите могат да използват графични организатори, за да пишат бележки за различните категории, докато учат.
Студентите могат да си сътрудничат!
Учителите може да пожелаят учениците да работят заедно по този урок, което е възможно с функцията Storyboard That 's Real Time Collaboration! Със сътрудничеството в реално време учениците могат да работят върху един и същ сценарий по едно и също време, което е идеално за този урок! Както учителите знаят, съвместната работа по задачи позволява на учениците да мислят на по-задълбочено ниво, като същевременно повишават уменията си за комуникация и решаване на проблеми. Сътрудничеството също може да помогне за намаляване на времето, необходимо за завършване на сценария. Въпреки че няма ограничение за броя потребители, които могат да работят върху разкадровка наведнъж, ние препоръчваме петима потребители или по-малко за оптимална производителност. Всички наши задания по подразбиране са индивидуални. За да направят този урок съвместен, учителите трябва да активират сътрудничеството за заданието в раздела „Α“.
ГРОЗДЕ Диаграма
След това учениците ще създадат карта на паяка, фокусирайки се върху географията на древна Месопотамия, използвайки шаблона в Storyboard That и създавайки илюстрации и описания, за да демонстрират наученото.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, фокусираща се върху различните характеристики на географията на Древна Месопотамия.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете заглавие за всеки географски обект и описание от 1-3 изречения във всяка клетка.
- Създайте илюстрация, която представя всяка характеристика, като използвате подходящи сцени, герои и елементи. За да намерите изображения, свързани с Древна Месопотамия, въведете „Месопотамия“ в лентата за търсене.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Минимум 3-6 клетки, показващи различни характеристики на Географията на Древна Месопотамия. Подходящи сцени за илюстриране на всяка клетка. Описание от 1-3 изречения за всяка клетка, демонстриращо вашето разбиране.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Организация | Примерите за конкретни географски местоположения са точни, пълни, добре организирани и лесни за разбиране. | Примерите за конкретни географски местоположения са донякъде точни, пълни, добре организирани и лесни за разбиране. | Примерите са неточни, непълни, неорганизирани и трудни за разбиране. |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват писменото описание с ясни визуални изображения на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват писменото описание, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с писменото описание. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
Използването на диаграма GRAPES за организиране на информация за древни цивилизации е полезен инструмент за подобряване на анализа на учениците на характеристиките и приноса на едно общество. Продължаването и включването на визуални елементи помага на учениците да запазят по-добре детайлите на всяка категория.
Когато учат за древни цивилизации, учениците може да се нуждаят от учители, които да предоставят различни ресурси. Използването на разнообразни ресурси като първични източници, видеоклипове, песни, четива от учебници, енциклопедии и литература може да бъде полезно за учениците да придобият точна и пълна представа за периода от време. Студентите могат да използват графични организатори, за да пишат бележки за различните категории, докато учат.
Студентите могат да си сътрудничат!
Учителите може да пожелаят учениците да работят заедно по този урок, което е възможно с функцията Storyboard That 's Real Time Collaboration! Със сътрудничеството в реално време учениците могат да работят върху един и същ сценарий по едно и също време, което е идеално за този урок! Както учителите знаят, съвместната работа по задачи позволява на учениците да мислят на по-задълбочено ниво, като същевременно повишават уменията си за комуникация и решаване на проблеми. Сътрудничеството също може да помогне за намаляване на времето, необходимо за завършване на сценария. Въпреки че няма ограничение за броя потребители, които могат да работят върху разкадровка наведнъж, ние препоръчваме петима потребители или по-малко за оптимална производителност. Всички наши задания по подразбиране са индивидуални. За да направят този урок съвместен, учителите трябва да активират сътрудничеството за заданието в раздела „Α“.
ГРОЗДЕ Диаграма
След това учениците ще създадат карта на паяка, фокусирайки се върху географията на древна Месопотамия, използвайки шаблона в Storyboard That и създавайки илюстрации и описания, за да демонстрират наученото.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, фокусираща се върху различните характеристики на географията на Древна Месопотамия.
Инструкции за студенти:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Напишете заглавие за всеки географски обект и описание от 1-3 изречения във всяка клетка.
- Създайте илюстрация, която представя всяка характеристика, като използвате подходящи сцени, герои и елементи. За да намерите изображения, свързани с Древна Месопотамия, въведете „Месопотамия“ в лентата за търсене.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Изисквания: Минимум 3-6 клетки, показващи различни характеристики на Географията на Древна Месопотамия. Подходящи сцени за илюстриране на всяка клетка. Описание от 1-3 изречения за всяка клетка, демонстриращо вашето разбиране.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Организация | Примерите за конкретни географски местоположения са точни, пълни, добре организирани и лесни за разбиране. | Примерите за конкретни географски местоположения са донякъде точни, пълни, добре организирани и лесни за разбиране. | Примерите са неточни, непълни, неорганизирани и трудни за разбиране. |
| Илюстрации | Илюстрациите изобразяват писменото описание с ясни визуални изображения на подходящи сцени, герои, предмети и т.н. | Илюстрациите изобразяват писменото описание, но са неясни или непълни. | Илюстрациите нямат смисъл с писменото описание. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Често задавани въпроси относно zzz
Представете Значението на Географията
Започнете обща дискусия в класа за географията и нейното значение. Попитайте учениците какво знаят за този аспект и защо географията е толкова важна за страните по целия свят. Обяснете на учениците колко селскостопански и икономически фактори зависят от географията на една цивилизация или страна.
Учебни Карти
Дайте на учениците карта на Древна Месопотамия и околните райони. Помолете учениците да прочетат и проучат картата и да споделят всякакви прозрения, които са получили след този анализ. Например, учениците могат да се съсредоточат върху района, който е покривала цивилизацията, местоположението на водните тела и други значими забележителности. Учениците могат да оцветяват или маркират картата, за да споделят своите прозрения и перспективи с останалата част от класа.
Извършете Сравнителен Анализ
След като учениците се запознаят по-добре с картата на Древна Месопотамия, учителите могат да им предоставят съвременна карта на същата област и да ги помолят да сравнят картите и да анализират разликите. Това също може да помогне на учениците да разберат напредъка и напредъка, постигнат от човечеството от началото до сега, и да подобрят уменията си за критично мислене.
Обсъдете Ресурси, Търговия и Земеделие
Обсъдете в клас трите най-важни аспекта, когато говорите за география. Помолете учениците да анализират влиянието на географското местоположение върху търговските пътища, ресурсите и земеделските системи на древната месопотамска цивилизация. Например, как тяхното географско местоположение подобрява или намалява способностите им да изпълняват тези функции и да използват ресурсите, за да направят напредък?
Организирайте Дебати
Насърчете учениците да използват знанията и прозренията, които са придобили досега, и организирайте дискусии и дебати в класа. Студентите могат да изберат една тема и да включат всички в дискусията, за да създадат среда за съвместно обучение.
Често Задавани Въпроси Относно Географията на Древна Месопотамия
Какво е значението на реките Ефрат и Тигър за земеделската система на Древна Месопотамия?
Плодородна почва за земеделие е създадена от годишното наводнение на реките Ефрат и Тигър, което оставя след себе си богата на хранителни вещества тиня върху околния терен. За да управляват водните си запаси, ранните месопотамци създали сложни напоителни системи.
С какви трудности се е сблъсквал народът на Древна Месопотамия в резултат на тяхното географско местоположение?
Сред трудностите бяха непостоянните речни наводнения, изискването за ефективни напоителни системи и сравнително открития и равен терен, податлив на инвазия. Тъй като Месопотамия се смята за първата цивилизация в света, изправянето пред всички тези препятствия се оказа предизвикателство без никакви предварителни познания как да се справят с тях.
Какво значение имаха планините Загрос за географията на Месопотамия?
На изток от Месопотамия планините Загрос са функционирали като органична бариера. Те ограничиха директното взаимодействие с близките региони, като Иранското плато, дори ако предлагаха известна сигурност.
Повече Storyboard That
Древна Месопотамия
Цени за Училища и Райони
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
