https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/cs/lesson-plans/řízení-konfliktů-a-řešení/4-rs
Přehled Aktivity
Šablona a Pokyny pro Třídu
Rubrika
Přehled Aktivity
Přehled Aktivity
Když se studenti ocitnou v konfliktu, měli by si procvičit čtyři R: Rozpoznat, reagovat s respektem, vyřešit a reflektovat. Tato metoda jim pomůže přistupovat k situaci beze strachu a je nezbytným nástrojem k řešení konfliktů dříve, než k nim dojde.
V této aktivitě studenti vytvoří scénář, který vypráví každou ze čtyř R konfliktů . Studenti by měli vytvořit scénář (nebo jim může být poskytnut jeden), a pak každý krok ilustrovat, aby se vyhnuli konfliktu.
Čtyři Rs řešení konfliktů
- Rozpoznat: Předvídat, kdy dojde k nárůstu možného konfliktu.
- Reagujte s úctou: Vaše odpověď před tímto krokem je rozhodující, pokud se požadovaný výsledek vyhýbá konfliktu nebo jej řeší.
- Řešení: Pokud je konflikt nevyhnutelný, postupujte podle předchozích kroků v příběhu nazvaném „Řešení konfliktů“:
- Osoba na osobu
- Naslouchání pochopit
- Čas se ochladit
- Najděte společný zájem
- Nikdy nepředpokládej
- Pokračujte
- Reflexe: Zamyslete se nad konfliktem a zjistěte, jak mu bylo možné zabránit.
Šablona a Pokyny pro Třídu
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte 4článkový storyboard o čtyřech Rs Conflict Management.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Název každé buňky s jiným 'R' diskutoval dříve.
- Vytvořte obrázek každé metody řízení konfliktů diskutované dříve.
- Každá buňka by měla být jedním soudržným příběhem ukazujícím, jak může člověk zvládnout konflikt od začátku do konce pomocí metody řízení čtyř R. Použijte kombinaci vhodných scén, postav a položek.
- Popište, jak obrázek dosahuje významu metody názvu.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Čtyři Rs Řízení Konfliktů
Studenti dokončí scénář zobrazující postavu, která používá čtyři R řízení konfliktů k vyřešení konfliktu.
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Uznat | Cela používala příkladné školní scény, postavy a text, aby sdělila hlavní postavě rozpoznání narůstajícího konfliktu. | Cela používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavě rozpoznání narůstajícího konfliktu. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Hlavní hrdina nerozpoznal nahromadění konfliktu. |
| Reagujte s respektem | Buňka použila příkladné školní scény, postavy a text, aby sdělila, že hlavní postava reaguje na konflikt zpočátku s respektem, aby porozuměla. | Cela používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavu, která reagovala na konflikt zpočátku s respektem, aby porozuměla. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Hlavní hrdina nereagoval s respektem. |
| Odhodlání | Cela používala příkladné školní scény, postavy a text, aby sdělila hlavní postavu pomocí metody řešení k ukončení konfliktu. | Buňka používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavu pomocí metody řešení k ukončení konfliktu. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Hlavní hrdina nepoužil strategii rozlišení. |
| Reflektujte | Buňka použila příkladné školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavě reflexi konfliktu, který se stal, aby se v budoucnu vyhnul dalším. | Cela používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavě reflexi konfliktu, který se stal, aby se v budoucnu vyhnul dalším. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Hlavní hrdina nereflektoval konflikt, který se odehrál. |
| Struktura a Gramatika | Student vytvořil čtyřbuněčný příběh s názvem a popisem pro každou buňku. Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | Student vytvořil čtyřbuněčný příběh s názvem a popisem pro každou buňku. Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby, ale porozumění obsahu je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vede k nejasnému porozumění obsahu. |
Přehled Aktivity
Když se studenti ocitnou v konfliktu, měli by si procvičit čtyři R: Rozpoznat, reagovat s respektem, vyřešit a reflektovat. Tato metoda jim pomůže přistupovat k situaci beze strachu a je nezbytným nástrojem k řešení konfliktů dříve, než k nim dojde.
V této aktivitě studenti vytvoří scénář, který vypráví každou ze čtyř R konfliktů . Studenti by měli vytvořit scénář (nebo jim může být poskytnut jeden), a pak každý krok ilustrovat, aby se vyhnuli konfliktu.
Čtyři Rs řešení konfliktů
- Rozpoznat: Předvídat, kdy dojde k nárůstu možného konfliktu.
- Reagujte s úctou: Vaše odpověď před tímto krokem je rozhodující, pokud se požadovaný výsledek vyhýbá konfliktu nebo jej řeší.
- Řešení: Pokud je konflikt nevyhnutelný, postupujte podle předchozích kroků v příběhu nazvaném „Řešení konfliktů“:
- Osoba na osobu
- Naslouchání pochopit
- Čas se ochladit
- Najděte společný zájem
- Nikdy nepředpokládej
- Pokračujte
- Reflexe: Zamyslete se nad konfliktem a zjistěte, jak mu bylo možné zabránit.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte 4článkový storyboard o čtyřech Rs Conflict Management.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Název každé buňky s jiným 'R' diskutoval dříve.
- Vytvořte obrázek každé metody řízení konfliktů diskutované dříve.
- Každá buňka by měla být jedním soudržným příběhem ukazujícím, jak může člověk zvládnout konflikt od začátku do konce pomocí metody řízení čtyř R. Použijte kombinaci vhodných scén, postav a položek.
- Popište, jak obrázek dosahuje významu metody názvu.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
Čtyři Rs Řízení Konfliktů
Studenti dokončí scénář zobrazující postavu, která používá čtyři R řízení konfliktů k vyřešení konfliktu.
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Uznat | Cela používala příkladné školní scény, postavy a text, aby sdělila hlavní postavě rozpoznání narůstajícího konfliktu. | Cela používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavě rozpoznání narůstajícího konfliktu. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Hlavní hrdina nerozpoznal nahromadění konfliktu. |
| Reagujte s respektem | Buňka použila příkladné školní scény, postavy a text, aby sdělila, že hlavní postava reaguje na konflikt zpočátku s respektem, aby porozuměla. | Cela používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavu, která reagovala na konflikt zpočátku s respektem, aby porozuměla. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Hlavní hrdina nereagoval s respektem. |
| Odhodlání | Cela používala příkladné školní scény, postavy a text, aby sdělila hlavní postavu pomocí metody řešení k ukončení konfliktu. | Buňka používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavu pomocí metody řešení k ukončení konfliktu. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Hlavní hrdina nepoužil strategii rozlišení. |
| Reflektujte | Buňka použila příkladné školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavě reflexi konfliktu, který se stal, aby se v budoucnu vyhnul dalším. | Cela používala adekvátní školní scény, postavy a text, aby zprostředkovala hlavní postavě reflexi konfliktu, který se stal, aby se v budoucnu vyhnul dalším. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text. Hlavní hrdina nereflektoval konflikt, který se odehrál. |
| Struktura a Gramatika | Student vytvořil čtyřbuněčný příběh s názvem a popisem pro každou buňku. Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | Student vytvořil čtyřbuněčný příběh s názvem a popisem pro každou buňku. Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby, ale porozumění obsahu je jasné. | Existuje příliš mnoho gramatických nebo pravopisných chyb, což vede k nejasnému porozumění obsahu. |
Více Storyboard That Aktivity
Řízení Konfliktů a Řešení
Ceny pro Školy a Obvody
Úvodní Nabídka Školy
Zahrnuje:
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
*(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/cs/lesson-plans/řízení-konfliktů-a-řešení/4-rs
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
