Aktivitetsoversigt
At starte en enhed eller lektion med det centrale ordforråd, som de studerende vil se i deres læsninger eller præsentationer, hjælper med den overordnede forståelse og fastholdelse. I denne aktivitet vil eleverne oprette et storyboard, der definerer og illustrerer nøgleordforråd relateret til aztekerne .
Studerende vil forhåndsvise termerne og definitionerne og bruge hele klasses eller diskussioner i lille gruppe for at demonstrere deres forståelse af hver betydning. Når elever definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de anvendelsen af det og bevarer det som en del af deres leksikon.
Aztec civilisations ordforråd
Amanteca:Aztec-håndværkere, der arbejdede med fjer eller plumeria og skabte tøj og hovedbeklædning til adelen.
Akvedukt: En menneskeskabt kanal, der bruges til at transportere vand over en lang afstand.
Causeway: En vej over en vandveje som dem, aztekerne byggede over søen, der fører til hovedstaden i Tenochtitlan.
Codex: Ligesom mayaerne skabte aztekerne papirbøger, der blev foldet som et harmonika.
Cortes: Hernan Cortes er den spanske conquistador, der erobrede aztekerne i 1521.
Chinampa: Aztekerne byggede disse menneskeskabte øer, der blev brugt til dyrkning af afgrøder omkring byen Tenochtitlan, fordi landet var så sumpet.
Erobringer: Spanske soldater og erobrere, der koloniserede det meste af Central- og Sydamerikansk for Spanien på bekostning af de indfødte indbyggere.
Huitzilopochtli: Aztekernes primære gud, han er sol- og krigsguden og protektorguden for Tenochtitlan.
Majs: En grøntsag som majs, der var en basisføde til aztekerne og andre civilisationer i Mesoamerica.
Mesoamerica: En region i det sydlige Nordamerika, der strækker sig fra Mexico til Costa Rica.
Montezuma: To af aztekernes vigtigste kejsere blev kaldt Montezuma eller Moctezuma. Montezuma II var kejser, da spanierne ankom i 1519.
Quetzalcoatl: En aztekerisk gud i form af en fjerormet slange, det er guden for vinden, regnen, skaberen af verden og menneskeheden.
Tenochtitlan: Hovedstaden i Aztec Empire.
Tlatoani / Huey Tlatoani: Kongen af en bystat, ordet Tlatoani betyder "taler" på det aztekiske sprog Nahuatl. Huey Tlatoani betød kejseren af det aztekeriske imperium og betyder "stor taler".
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et edderkoppekort, der definerer og illustrerer ordforråd i forbindelse med aztekerne.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- I titelfelterne skal du identificere de nøgleudtryk, du har valgt.
- Skriv definitionen af udtrykket i beskrivelsesfelterne.
- Opret en illustration for hvert udtryk ved hjælp af passende scener, karakterer og emner.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav: Skal have 3 udtryk, korrekte definitioner og passende illustrationer til hvert, der demonstrerer din forståelse af ordene.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Definition | Definitionen er korrekt. | Definitionen er delvist korrekt. | Definitionen er forkert. |
| Visualiseringer | Storyboardcellerne illustrerer tydeligt betydningen af ordforrådsordene. | Storyboardcellerne relaterer til betydningen af ordforrådsordene, men er svære at forstå. | Storyboardcellerne relaterer sig ikke klart til betydningen af ordforrådsordene. |
Hvordan man Sammenligner Aztekisk Ordforråd med Maya-ordforråd
Studer den Historiske Kontekst af Begge Civilisationer
Bed eleverne om at begynde med at studere nogle grundlæggende fakta og samle vital information om begge civilisationer. For eksempel diskuterer Mayaernes og Aztekernes eksistensperiode såvel som den geografiske region af disse civilisationer. Eleverne kan notere alle vigtige oplysninger på én side.
Find Sammenkobling
Hjælp eleverne med at finde ud af, hvordan begge disse civilisationer hænger sammen. For eksempel lå de tæt på geografisk og havde nogle lignende karakteristika. Begge civilisationer faldt på grund af den spanske erobring af 1519. Elever kan analysere sådanne oplysninger for at finde ligheder eller forskelle. Et Venn-diagram kan bruges til at vise disse ligheder og forskelle.
Diskuter Betydningen af kultur og Religion
Tilskynd eleverne til at analysere virkningen af forskellige kulturer og religioner på Maya-civilisationen og den aztekiske civilisation. Styr analysen ved hjælp af åbne spørgsmål, såsom hvis begge civilisationer havde lignende kulturer, og ville deres ordforråd også ligne tætte geografiske områder?
Bestem Kognater
Bed eleverne om at lede efter kognater, som er udtryk med en fælles historie og definition på tværs af to sprog. Selvom fonetik af disse kan have udviklet sig gennem tiden, har deres grundlæggende betydning ikke.
Rådfør dig med eksperter eller historikere (valgfrit)
Kontakt lingvister, antropologer eller historikere, der fokuserer på mesoamerikanske sprog for vejledning eller ressourcer. De kan indeholde nyttige oplysninger, kilder eller ressourcer til din sammenligning. Eleverne kan også deltage i meningsfulde diskussioner og få interessante forklaringer på deres spørgsmål.
Ofte Stillede Spørgsmål om Aztec Civilization Vocabulary
Hvilket sprog blev primært talt af det aztekiske folk?
Aztekernes hovedsprog var Nahuatl, et uto-aztekansk tunge. Det blev udbredt talt af mange oprindelige befolkninger i Mesoamerika og var det aztekiske imperiums primære tungemål.
Hvad er nogle vigtige udtryk relateret til religion, som blev brugt i den aztekiske civilisation?
Et par vigtige teologiske begreber i det aztekiske leksikon inkluderer "Tlaloc" (regnguden), "Huitzilopochtli" (solguden og kampguden), "Quetzalcoatl" (den fjerklædte slangegud) og "Templo Mayor" (den vigtigste tempel i Tenochtitlan, aztekernes hovedstad). Studerende kan undersøge betydningen af disse udtryk i religionen efterfulgt af det aztekiske folk og bestemme religionens indvirkning på deres ordforråd.
Lånede det aztekiske sprog ordforråd fra andre sprog?
Ja, lånord fra andre sprog og kulturer, især dem tæt på, blev indarbejdet i det aztekiske leksikon. For eksempel tilegnede de sig terminologi fra mesoamerikanske folk som Maya og Zapotec. Eleverne kan oprette en liste over ord, der var almindeligt brugt i forskellige civilisationer, og bestemme oprindelsen af ordet.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Maya-, Inca- og Aztec-civilisationer
Priser for Skoler og Distrikter
Begrænset tid
Introduktionsskoletilbud
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
