Aktivitetsoversigt
Brug af et GRAPES-diagram til at organisere information om gamle civilisationer er et nyttigt værktøj til at forbedre de studerendes analyse af et samfunds egenskaber og bidrag. At gå videre og inkludere grafik hjælper eleverne med at bevare detaljerne i hver kategori bedre. I denne aktivitet vil eleverne oprette et edderkoppekort, der fokuserer på det antikke Indiens geografi .
Ved kun at fokusere på en kategori opfordres de studerende til at inkludere mere information og skal udfylde 3-6 celler. Studerende kan komme sammen, efter at de har oprettet deres storyboards for at dele det, de har lært. Det fulde GRAPES-diagram kan bruges som en postvurdering, når de studerende har præsenteret.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et edderkoppekort med fokus på de forskellige karakteristika ved det antikke Indiens geografi.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv en titel for hver geografiske funktion og en 1-3 sætningsbeskrivelse i hver celle.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver funktion ved hjælp af passende scener, tegn og emner. For at finde billeder, der vedrører det antikke Indien, skal du skrive “Indien” i søgefeltet.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav: Minimum 3-6 celler, der viser forskellige egenskaber ved det antikke Indiens geografi. Passende scener til at illustrere hver celle. 1-3 sætningsbeskrivelse for hver celle, der viser din forståelse.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Organisation | Eksempler på specifikke geografiske placeringer er nøjagtige, fuldstændige, velorganiserede og nemme at forstå. | Eksempler på specifikke geografiske placeringer er noget nøjagtige, fuldstændige, velorganiserede og nemme at forstå. | Eksempler er unøjagtige, ufuldstændige, uorganiserede og svære at forstå. |
| Illustrationer | Illustrationer viser den skriftlige beskrivelse med klare billeder af passende scener, karakterer, genstande osv. | Illustrationer viser den skriftlige beskrivelse, men er uklare eller ufuldstændige. | Illustrationer giver ikke mening med den skrevne beskrivelse. |
| Retskrivning og Grammatik | Stavemåde og grammatik er for det meste nøjagtig. Fejl står ikke i vejen for forståelsen. | Stavemåde er unøjagtig og hindrer fuld forståelse. | Tekst er svær at forstå. |
Hvordan man Letter en Diskussion om Komponenterne i Geografi i det Gamle Indien
Definer Geografi
Begynd med blot at introducere begrebet geografi. Spørg eleverne, hvad geografi er ifølge deres viden, og hvorfor det er vigtigt udover at vide, hvor et land eller en region findes. Forklar eleverne, hvilken betydning geografi har som fag, og hvordan kendskabet til dette fag kan skabe en stor forskel.
Diskuter Placering på Kortet
Et af de mere simple aspekter af geografi er at lokalisere en region på kortet. Elever kan bruge et gammelt kort til at lokalisere denne placering med hjælp fra lærere og diskutere alle nærliggende regioner også. Når eleverne er færdige med det gamle kort, kan de udskrive et moderne kort og prøve at matche de præcise steder på det gamle kort med det nye og diskutere transformationen og udviklingen.
Analyser Landformer og Vandområder
Forklar eleverne, at analyse af landformer og vandområder for en bestemt region også er inkluderet i geografien, og hvordan denne analyse giver en masse meningsfuld og væsentlig information om handelsruter og landbrugspraksis. Studerende kan søge efter kendte eller betydningsfulde landformer eller vandområder i den gamle indiske civilisation som et emne for forskning.
Udfør Sammenlignende Analyse
Hjælp eleverne med at sammenligne topografien i det gamle Indien med den i Mesopotamien, Egypten eller Kina. Eleverne kan også sammenligne forskellige gamle civilisationers eller moderne civilisationers geografi for at finde ud af store forskelle, og hvilke andre faktorer der spiller ind her.
Opmuntre til Aktiv Deltagelse
Medtag øvelser, der involverer kort, rollespil eller simuleringer for at hjælpe eleverne med at engagere sig i de geografiske træk i det gamle Indien. Tilskynd eleverne til at deltage aktivt i diskussioner og debatter for en bedre læringsoplevelse.
Ofte Stillede Spørgsmål om det Gamle Indiens Geografi
Hvad var det gamle Indiens vigtigste geografiske kendetegn?
Det antikke Indiens vigtigste fysiske karakteristika omfattede Himalaya-bjergkæden mod nord, sletterne af Indus- og Ganges-floderne, Thar-ørkenen og Deccan-plateauet.
Hvilke vanskeligheder havde det gamle Indiens geografi?
På grund af dets tørre miljø, som gjorde dyrkning vanskelig, stod Thar-ørkenen over for forhindringer. Himalaya fungerede også som en naturlig barriere, der påvirkede handelsruter og forbindelser med tilstødende områder. Nogle af disse områder står stadig over for disse udfordringer, især på grund af ændringerne i klimaet og relaterede aktiviteter.
Hvilken indflydelse havde monsunsæsonen på det gamle Indien?
Landbruget afhænger af monsunsæsonen, som er præget af voldsomme nedbør. Monsuner var afgørende for de gamle indianeres økonomi og levevis, da deres rettidige ankomst påvirkede succesen med deres høst. Landbrug var en af de vigtigste leveveje for det gamle indiske samfund dengang.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Det Gamle Indien
Priser for Skoler og Distrikter
Begrænset tid
Introduktionsskoletilbud
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
