Resumen de la Actividad
Una excelente manera de involucrar a sus estudiantes en un texto es mediante la creación de guiones gráficos que examinen el tono, la elección de palabras, las imágenes, el estilo y el tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TWIST ". En un análisis TWIST, los estudiantes se enfocan en un párrafo en particular o en algunas páginas, para profundizar en el significado del autor. ¡Esto se puede usar para poemas, cuentos y novelas!
Usando un extracto, los estudiantes pueden representar, explicar y discutir la historia usando un análisis TWIST . Para adaptar o adaptar esta actividad, los maestros pueden optar por crear imágenes o agregar texto y hacer que los estudiantes llenen los espacios en blanco. También pueden optar por seleccionar el pasaje para que los estudiantes lo analicen o proporcionar un banco de palabras para guiar a los estudiantes.
Ejemplo de TWIST para "La leyenda de Sleepy Hollow"
| T |
TONO | Mysterious: Sleepy Hollow está sujeto a muchos sucesos sobrenaturales |
|---|---|---|
| W |
ELECCIÓN DE PALABRAS | apático, somnoliento, soñador, secuestrado, soñador, hechizado, poder de brujería, hechizos, ensueño, trances, visiones, pesadilla |
| I |
IMÁGENES | "Una influencia somnolienta y soñadora parece flotar sobre la tierra e impregnar la atmósfera misma"; "... hechiza la mente de la gente buena, haciéndoles caminar en un ensueño continuo"; "... y la pesadilla, con todo su nueve, parece convertirla en la escena favorita de sus juegos" |
| S |
ESTILO | Irving se esmera en establecer la escena de Sleepy Hollow como un lugar para sucesos sobrenaturales. Menciona muchas cosas inexplicables, desde la estrella fugaz fácilmente reconocible hasta el espíritu de pesadilla. Al proporcionar una amplia variedad de ejemplos, Irving persuade al lector para que acepte más lo sobrenatural. |
| T |
TEMA | Sleepy Hollow ha sido durante mucho tiempo un semillero de fantasmas, espíritus y fuerzas de otro mundo. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Completar un análisis TWIST de la historia. Recuerde que TWIST son las siglas de Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija cualquier combinación de escenas, personajes, elementos y texto para representar cada letra de TWIST.
- Escribe algunas frases que describan la importancia o el significado de las imágenes.
- Finaliza imágenes, edita y revisa tu trabajo.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Resumen de la Actividad
Una excelente manera de involucrar a sus estudiantes en un texto es mediante la creación de guiones gráficos que examinen el tono, la elección de palabras, las imágenes, el estilo y el tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TWIST ". En un análisis TWIST, los estudiantes se enfocan en un párrafo en particular o en algunas páginas, para profundizar en el significado del autor. ¡Esto se puede usar para poemas, cuentos y novelas!
Usando un extracto, los estudiantes pueden representar, explicar y discutir la historia usando un análisis TWIST . Para adaptar o adaptar esta actividad, los maestros pueden optar por crear imágenes o agregar texto y hacer que los estudiantes llenen los espacios en blanco. También pueden optar por seleccionar el pasaje para que los estudiantes lo analicen o proporcionar un banco de palabras para guiar a los estudiantes.
Ejemplo de TWIST para "La leyenda de Sleepy Hollow"
| T |
TONO | Mysterious: Sleepy Hollow está sujeto a muchos sucesos sobrenaturales |
|---|---|---|
| W |
ELECCIÓN DE PALABRAS | apático, somnoliento, soñador, secuestrado, soñador, hechizado, poder de brujería, hechizos, ensueño, trances, visiones, pesadilla |
| I |
IMÁGENES | "Una influencia somnolienta y soñadora parece flotar sobre la tierra e impregnar la atmósfera misma"; "... hechiza la mente de la gente buena, haciéndoles caminar en un ensueño continuo"; "... y la pesadilla, con todo su nueve, parece convertirla en la escena favorita de sus juegos" |
| S |
ESTILO | Irving se esmera en establecer la escena de Sleepy Hollow como un lugar para sucesos sobrenaturales. Menciona muchas cosas inexplicables, desde la estrella fugaz fácilmente reconocible hasta el espíritu de pesadilla. Al proporcionar una amplia variedad de ejemplos, Irving persuade al lector para que acepte más lo sobrenatural. |
| T |
TEMA | Sleepy Hollow ha sido durante mucho tiempo un semillero de fantasmas, espíritus y fuerzas de otro mundo. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Completar un análisis TWIST de la historia. Recuerde que TWIST son las siglas de Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija cualquier combinación de escenas, personajes, elementos y texto para representar cada letra de TWIST.
- Escribe algunas frases que describan la importancia o el significado de las imágenes.
- Finaliza imágenes, edita y revisa tu trabajo.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Cómo Discutir Diferentes Tipos de Estilos Literarios Utilizados en Novelas/cuentos
Introducir el Concepto
Comience la lección presentando el concepto de estilos literarios a los estudiantes. Explique cómo los autores utilizan diferentes tipos de estilos de escritura para transmitir su mensaje y cómo ciertos géneros requieren tipos específicos de estilos para mantener la atención de los lectores. Dependiendo del nivel de comprensión de los estudiantes, los profesores pueden determinar el nivel de detalle que se discutirá en clase.
Listar Diferentes Tipos
Una vez que los estudiantes estén más familiarizados con la idea de estilos literarios, los maestros pueden enumerar diferentes tipos de estilos literarios, como expositivo, descriptivo, argumentativo, periodístico, formal, narrativo, informal, etc. Explique cada estilo en detalle a los estudiantes y también dígales el estudiantes qué estilo es más popular dentro de diferentes géneros.
Relaciona los Ejemplos
Los profesores pueden realizar una actividad en clase en la que los estudiantes tengan que conectar el texto dado con el tipo de estilo literario que representa. Esto se puede hacer en forma de hoja de trabajo o cualquier otro tipo de organizador gráfico. Los profesores también pueden pedir a los estudiantes que den sus propios ejemplos considerando toda la literatura con la que están familiarizados.
Compara Diferentes Tipos
Analizar y contrastar varios estilos literarios dentro del mismo género o entre géneros mediante análisis comparativo. Los estudiantes pueden beneficiarse al ver la variedad de géneros literarios a través de esto. Los profesores pueden asignar a cada estudiante un estilo literario específico y pedirles que realicen una investigación para recopilar información y, al final, todos los estudiantes pueden compartir sus ideas y realizar un análisis comparativo colectivo.
Promover la Autorreflexión
Anime a los estudiantes a considerar sus propias preferencias y las formas en que el estilo de un autor influye en su lectura. Esto puede generar conversaciones inteligentes sobre preferencias e interpretaciones personales.
Preguntas Frecuentes Sobre el uso del Análisis TWIST
¿Pueden los estudiantes utilizar el análisis TWIST para analizar y comparar diferentes géneros?
Sí, el análisis TWIST es flexible y funciona con una variedad de formas literarias, como poesía, ficción y no ficción. La clave es modificar el análisis para que se ajuste a los rasgos particulares del género. Realizar este análisis sobre diferentes géneros ayudará a los estudiantes a obtener diferentes conocimientos y también ayudará en su análisis comparativo.
¿Qué papel juega el Análisis TWIST en la identificación y análisis de temas presentes en una narrativa?
Pida a sus alumnos que escaneen el texto en busca de temas o conceptos recurrentes utilizando el análisis TWIST. El crecimiento del personaje, el desarrollo de la historia y el simbolismo son formas comunes en que se revelan los temas. Su comprensión puede mejorarse debatiendo y contrastando interpretaciones.
¿Qué papel juegan las imágenes en el análisis TWIST?
El uso de un lenguaje colorido y evocador para evocar imágenes mentales se conoce como imágenes. Mientras realizan el Análisis TWIST, los estudiantes pueden hablar sobre las formas en que las imágenes apoyan los temas, contribuyen a la atmósfera y mejoran la experiencia sensorial del lector.
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