Resumen de la Actividad
Resumir una historia en tres partes es una excelente manera de presentar la estructura de la trama y partes de una historia a los estudiantes de los grados más pequeños. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico narrativo que resume la historia en tres partes: el principio, el medio y el final . Su guión gráfico debe incluir tres celdas. El comienzo , que presenta la historia y el problema; el medio , que muestra los eventos principales y el clímax; y el final , que ilustra cómo se resuelve el problema y la conclusión de la historia.
Para estructurar o adaptar esta actividad, los maestros pueden optar por agregar imágenes o descripciones y hacer que los estudiantes llenen los espacios en blanco. ¡Asegúrese de actualizar las instrucciones para los estudiantes según sea necesario!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico narrativo visual inicial, intermedio y final que resuma la historia.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Separe la historia en Principio, Medio y Fin.
- Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Escribe una breve descripción de cada uno de los ejemplos en el diagrama de la trama.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada una de las tres celdas representa una parte diferente de la historia. Las celdas están en orden de principio a fin. Las oraciones resumen con precisión cada parte. | Una celda está desordenada o falta información importante en el guión gráfico. | Falta información importante y/o dos o tres celdas están desordenadas. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que ayudan a contar la historia y no obstaculizan la comprensión. | Algunas de las imágenes ayudan a contar la historia. Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes. | Las imágenes no tienen sentido con la historia. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son en su mayoría precisas. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión completa. | El texto es difícil de entender. |
Cómo Explicar el Desarrollo de Varios Conceptos a lo Largo de la Narrativa
Crear una Estructura de Trama
Pida a los estudiantes que elijan una historia para analizar su trama. Teniendo en cuenta la complejidad de la trama, ayude a los estudiantes a elegir un marco (el marco de 5 pasos, el diagrama de la trama o el resumen de BME) para que puedan resaltar los componentes de la estructura presentes dentro de la trama y resumirlos aún más para que puedan utilizarlos. para su análisis.
Seguimiento del Desarrollo del Personaje
Una vez resumida la estructura de la trama con la ayuda de un marco, los estudiantes pueden analizar el desarrollo de varios conceptos presentes a lo largo de la trama. Un ejemplo es el desarrollo del carácter. Los estudiantes podrán analizar los patrones de comportamiento, rasgos y motivaciones de los personajes en cada etapa y analizar su progreso y desarrollo.
Discutir Temas e Ideas Centrales
Otro componente importante que los estudiantes pueden analizar es el desarrollo de temas e ideas centrales presentes en la historia. Los estudiantes pueden discutir cómo estas ideas ayudan en el desarrollo de la narrativa general e incluso conectarla con el desarrollo del personaje.
Participar en Debates en Clase
Para permitir que los estudiantes expresen sus opiniones sobre el desarrollo y progreso del concepto, promover discusiones en clase. Plantee preguntas abiertas que fomenten el pensamiento y la introspección. Hable sobre varios puntos de vista e interpretaciones. Los profesores también pueden pedir a los estudiantes que participen en debates y aprendan a respaldar sus puntos con lógica y hechos.
Conectar y Relacionarse
Conecte la idea con instancias o circunstancias de la vida real. Ayude a los estudiantes a darse cuenta del significado del concepto fuera de la narrativa y motívelos a aplicarlo a sus propias vidas. Los profesores pueden introducir varias actividades interesantes para este proceso.
Recapitular y Resumir
Resuma las ideas principales que se han discutido sobre el desarrollo del concepto a lo largo de la historia. Enfatice la influencia del concepto en el significado y mensaje general de la historia. Anime a los estudiantes a tomar notas activamente y participar en clase.
Preguntas frecuentes sobre la identificación y el análisis de la estructura inicial, intermedia y final (BME) de novelas e historias
¿Puede una estructura de BME cambiar según el género de la historia?
Sí, diferentes géneros y estilos de narración pueden utilizar diferentes versiones del marco BME. Muchas historias tienen una estructura BME lineal, pero otros géneros (como la ficción experimental o las narrativas no lineales) pueden tener arreglos diferentes para estas secciones. Dependiendo del nivel de comprensión de los estudiantes, los profesores pueden introducir estos niveles avanzados de la estructura BME.
¿Cómo pueden los estudiantes identificar y analizar la mitad de la historia?
La sección media de una historia se identifica por la forma en que avanza la trama, aumenta el nivel de acción y se introducen dificultades o conflictos. El conflicto principal se profundiza y los personajes pueden encontrar dificultades a medida que la narración se acerca a su final.
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