Resumen de la Actividad
Los temas, los símbolos y los motivos son aspectos valiosos de cualquier obra literaria y añaden riqueza a las historias. Parte de los estándares ELA de Common Core es presentar y explicar estos conceptos complejos. Sin embargo, las ideas abstractas suelen ser difíciles de analizar para los estudiantes sin ayuda. Usando un guión gráfico, los estudiantes pueden demostrar visualmente su comprensión de estos conceptos y dominar el análisis de los elementos literarios. Para conocer las mejores prácticas, consulte nuestro artículo complementario con los pasos específicos del plan de lección sobre cómo configurar su aula y las actividades para enseñar temas, símbolos y motivos.
En el aula, los estudiantes pueden rastrear el rico simbolismo que Shakespeare usa a lo largo de la obra. En el guión gráfico de ejemplo anterior, el creador se ha centrado en el motivo de la muerte. Para Hamlet, la muerte es lo desconocido, y él contempla sus acciones de acuerdo con lo que cree que serán las consecuencias después de la muerte. En el guión gráfico anterior, se explora el tema de la muerte.
Temas, motivos y símbolos para discutir
Nada es seguro
A lo largo de la obra, Hamlet busca la verdad. Quiere saber qué pasará después de la muerte, quiere saber la verdad sobre la muerte de su padre y quiere saber qué acciones son correctas. Sin embargo, no puede encontrar respuestas a estas preguntas.
La naturaleza compleja de tomar acción
A diferencia de otros protagonistas de Shakespeare, Hamlet no actúa. Está tan preocupado por descubrir la verdad, que pesa o retrasa cada acción. A diferencia de Macbeth, que actúa sin pensar, Hamlet podría esperar demasiado tiempo, lo que también tiene consecuencias.
Muerte
"Ser o no ser, esa es la cuestión". La obsesión de Hamlet por comprender la muerte se debe a la tremenda pena que siente cuando su padre muere. En su famoso discurso, reflexiona sobre por qué sufrimos a través de la vida. Al final, asume que soportamos la vida por temor a la muerte.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que identifique los temas recurrentes en Hamlet . Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identifique el tema (s) de Hamlet que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para un ejemplo que represente este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
Los temas, los símbolos y los motivos son aspectos valiosos de cualquier obra literaria y añaden riqueza a las historias. Parte de los estándares ELA de Common Core es presentar y explicar estos conceptos complejos. Sin embargo, las ideas abstractas suelen ser difíciles de analizar para los estudiantes sin ayuda. Usando un guión gráfico, los estudiantes pueden demostrar visualmente su comprensión de estos conceptos y dominar el análisis de los elementos literarios. Para conocer las mejores prácticas, consulte nuestro artículo complementario con los pasos específicos del plan de lección sobre cómo configurar su aula y las actividades para enseñar temas, símbolos y motivos.
En el aula, los estudiantes pueden rastrear el rico simbolismo que Shakespeare usa a lo largo de la obra. En el guión gráfico de ejemplo anterior, el creador se ha centrado en el motivo de la muerte. Para Hamlet, la muerte es lo desconocido, y él contempla sus acciones de acuerdo con lo que cree que serán las consecuencias después de la muerte. En el guión gráfico anterior, se explora el tema de la muerte.
Temas, motivos y símbolos para discutir
Nada es seguro
A lo largo de la obra, Hamlet busca la verdad. Quiere saber qué pasará después de la muerte, quiere saber la verdad sobre la muerte de su padre y quiere saber qué acciones son correctas. Sin embargo, no puede encontrar respuestas a estas preguntas.
La naturaleza compleja de tomar acción
A diferencia de otros protagonistas de Shakespeare, Hamlet no actúa. Está tan preocupado por descubrir la verdad, que pesa o retrasa cada acción. A diferencia de Macbeth, que actúa sin pensar, Hamlet podría esperar demasiado tiempo, lo que también tiene consecuencias.
Muerte
"Ser o no ser, esa es la cuestión". La obsesión de Hamlet por comprender la muerte se debe a la tremenda pena que siente cuando su padre muere. En su famoso discurso, reflexiona sobre por qué sufrimos a través de la vida. Al final, asume que soportamos la vida por temor a la muerte.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crear un guión gráfico que identifique los temas recurrentes en Hamlet . Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identifique el tema (s) de Hamlet que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para un ejemplo que represente este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Cómo Analizar Temas, Símbolos y Motivos en Hamlet
Leer y Examinar
Para comprender la historia y los personajes, lea cuidadosamente "Hamlet". Reconocer temas recurrentes como la venganza, la locura y la corrupción. Pida a los alumnos que lleven un registro de los pasajes cuando prevalezcan estas ideas.
Identificar los Temas, Símbolos y Motivos
Concéntrese en algunos escenarios para cada tema. Analice las conversaciones relacionadas con el tema, los hechos y las elecciones realizadas por los personajes. Anime a los estudiantes a pensar en cómo los temas afectan a los personajes y hacen avanzar la historia.
Especificar e Investigar
Reconocer motivos (patrones repetidos) y símbolos (elementos, acciones). Examinar sus significados en diferentes circunstancias. Además, considere su impacto en los temas y personajes. Los estudiantes también pueden realizar algunas investigaciones sobre el contexto histórico de estos temas y símbolos.
Conectar y Considerar
Identificar las relaciones entre temas, símbolos y motivos. Considere cómo enriquecen los temas de la obra y las experiencias de los personajes. Piensa en los antecedentes culturales e históricos. Los estudiantes también pueden proporcionar su propio análisis de estos temas para que la clase pueda obtener diferentes perspectivas.
Juntar y presentar
Incluya una introducción, párrafos de cuerpo para temas, símbolos y motivos, y una conclusión en su análisis. Incluye citas pertinentes en tu argumento. Comparta con compañeros de clase o maestros para obtener información, luego edite para lograr coherencia y claridad.
Preguntas Frecuentes Sobre Temas, Símbolos y Motivos en Hamlet
¿Cómo emplea la obra el motivo de la actuación y la interpretación?
El concepto de apariencia frente a realidad se ve reforzado por el motivo de la actuación y la actuación. Los personajes usan con frecuencia máscaras, tanto física como figurativamente, para mostrar la deshonestidad de sus actos y motivos. Todos estos conceptos e ideas abstractos e implícitos se pueden entender muy bien a través de Hamlet.
¿Qué tan bien resuenan las ideas y los símbolos de "Hamlet" con el público contemporáneo?
Las represalias, la locura y la duplicidad son tres temas clásicos y globalmente comprensibles que siguen siendo relevantes para el público moderno. Querer venganza y ser egoísta no son solo temas de antaño, sino que son parte de la naturaleza humana básica y siempre resonarán entre los lectores. Las imágenes de calaveras y fantasmas expresan preocupaciones existenciales sobre la vida, la muerte y la naturaleza humana.
¿Existen múltiples formas de interpretar los temas y símbolos en "Hamlet"?
Absolutamente, los académicos y críticos dan una variedad de interpretaciones, aumentando nuestra comprensión de la obra al brindar nuevas perspectivas sobre sus temas, simbolismo y motivos. Los estudiantes pueden usar diferentes actos y estructuras en la literatura para comprender la obra desde diferentes perspectivas.
Más Storyboard That Actividades
La Tragedia de Hamlet, Príncipe de Dinamarca
Precios Para Escuelas y Distritos
- 1 Escuela
- 5 profesores por un año
- 1 hora de desarrollo profesional virtual
Garantía de devolución de dinero de 30 días • Solo para nuevos clientes • Precio completo después de la oferta de lanzamiento • El acceso es por 1 año calendario
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Reservados todos los derechos.
StoryboardThat es una marca registrada de Clever Prototypes , LLC y registrada en la Oficina de Patentes y Marcas de EE. UU.
