Tegevuste Ülevaade
Fantastic Mr Fox raamat on täiuslik harjutamiseks kokkuvõtet, sest see on lühike, kuid sisaldab ka mitmeid olulisi krundi elemente. Õpilased üleminekul kokku novellid kokkuvõttega pikem peatükk raamatud saavad millel sünteesida lühike peatükid selle raamatu arvesse kogu raamat kokkuvõte. Süżeeskeemi formaat aitab õpilastel harjutada on lakooniline ja mõelda kriitiliselt sündmuse tähtsust.
Mõtle võttes õpilast planeerida oma storyboard kasutades tühja malli enne luua täieliku storyboard online. Õpilased peaksid algama narratiivi igas kastis enne lisamist iseloomu dialoogi. See võimaldab neil keskenduda eesmärk kokkuvõtete ja määrata olulised sündmused enne saada häiriksid üksikasjad süžeeskeemis. Õpilased saavad samuti anda teatud arv raame kasutada süžeeskeemilt, et edendada ülevaatlikkust. Pärast kavatseb koos malli, õpilased saavad võrrelda olulisi sündmusi nad valisid koos partneriga ning klassi võiks arutada, miks erinevad sündmused lugu kaasati storyboard mitte teised.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo visuaalset kokkuvõtet Fantastiline hr Fox.
- Vali kaks olulist sündmuste alguses, keskel ja lõpus lugu.
- Loo pilt iga sündmus.
- Kirjutage kirjeldus iga sündmus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Sündmused | Iga rakkude tähistab erinevat osa loost. Rakke et algusest lõpuni. | Üks rakk on rikkis või storyboard puudu olulist teavet. | Oluline teave puudu ja / või kaks või enam rakud on rikkis. |
| Pilte | Rakud sisaldavad pilte, mis täpselt näitab sündmusi lugu ja ei saa sel viisil arusaamist. | Enamik pilte näidata sündmuste lugu, kuid mõned on valed. | Pildid on ebaselge või ei ole mõtet lugu. |
| Kirjeldused | Kirjeldused vastavad pildid ja näidata muutuvad aja jooksul. | Kirjeldused ei ühti alati pilte või mainida tähtsust korral. | Kirjeldused on puudu või ei vasta pilte. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Kuidas õpetada erivajadustega õpilastele visuaalset kokkuvõtet „Fantastiline härra Fox”.
Sissejuhatus ja Lihtsustamine
Alustage visuaalse kokkuvõtte kontseptsiooni tutvustamisega. Kasutage selgitamiseks lihtsat, selget keelt ja visuaalseid abivahendeid. Näidake visuaalsete kokkuvõtete näiteid, et anda konkreetne arusaam. Kohandage ülesande keerukus vastavalt õpilaste võimetele.
Põhielementide Lugemine ja Tuvastamine
Lugege klassis koos "Fantastilist härra rebast" või kasutage lugemisraskustega õpilastele mõeldud audioraamatut. Tehke sageli pause, et arutada ja tuvastada olulisi sündmusi, tegelasi ja teemasid. Kasutage nägemispuudega või muude õpiraskustega õpilaste abistamiseks rekvisiite, pilte või puutetundlikke abivahendeid.
Visuaalse Kokkuvõtte Koostamine
Juhendage õpilasi visuaalsete kokkuvõtete tegemisel. Pakkuge erinevaid võimalusi, nagu joonistamine, väljalõigatud piltide kasutamine või digitaalsed tööriistad, olenevalt iga õpilase võimetest ja eelistustest. Lisage rohkem juhendamist vajavatele õpilastele malle või struktureeritud konspekte.
Jagamine ja Arutamine
Looge õpilastele mugav ja toetav keskkond oma visuaalsete kokkuvõtete jagamiseks klassiga. Julgustage arutelu nende töö üle, keskendudes nende mõistmisele ja väljendusele, mitte täpsusele. Kasutage seda võimalust kaaslastelt õppimiseks ja enesekindluse suurendamiseks.
Korduma kippuvad küsimused fantastilise Mr. Foxi visuaalse kokkuvõtte kohta
Kui üksikasjalik peaks visuaalne kokkuvõte olema?
Filmi "Fantastiline härra rebane" visuaalse kokkuvõtte detailsus võib olenevalt hariduslikest eesmärkidest ja õpilaste vanuserühmast erineda. Ideaalis peaks see hõlmama loo olemust, sealhulgas süžee põhipunkte, peamisi tegelasi ja keskseid teemasid. Nooremate õpilaste puhul või juhtudel, kui eesmärk on anda üldine ülevaade, võib kokkuvõte olla vähem detailne, keskendudes põhisündmustele ja tegelastele. Vanemate õpilaste või põhjalikuma analüüsi jaoks võib lisada täiendavaid üksikasju, nagu peened süžee nüansid, tegelassuhted ja temaatilised elemendid. Tasakaal on pakkuda piisavalt visuaalset teavet, et lugu edasi anda ilma vaatajat üle koormamata. Lihtsustatud diagrammid, põhivisandid või paneelide seeria võivad loo edenemist tõhusalt edastada, samas kui üksikasjalikumad kunstiteosed või keerukamad kujundused võivad sobida edasijõudnutele või konkreetsete projekti eesmärkidega.
Kuidas saab visuaalset kokkuvõtvat tegevust kohandada erivajadustega õpilastele?
Visuaalse kokkuvõtliku tegevuse kohandamine erivajadustega õpilastele eeldab erinevate majutusvõimaluste läbimõtlemist lähtuvalt õpilaste individuaalsetest vajadustest. Nägemispuudega õpilastele võivad abiks olla puutetundlikud õppematerjalid, näiteks tekstureeritud paber või reljeefsed kujutised. Motoorikaprobleemidega õpilased võivad kasu saada digitaalsetest tööriistadest, mis lihtsustavad joonistamist, või mallidest, mis vähendavad vajadust täpse joonistamise järele. Õppimisraskustega inimeste jaoks võib ülesande paremini hallata, kui anda selged samm-sammult juhised ja kasutada suuremate osadega süžeeskeemi iga loo osa jaoks. Samuti on kasulik lubada neil õpilastel töötada omas tempos ja pakkuda vajadusel individuaalset abi. Suuliste või kirjalike elementide lisamine visuaalsete elementide kõrvale võib aidata õpilastel, kellel võib olla raskusi puhtalt visuaalsete ülesannetega, tagades, et tegevus on kaasav ja kõigile õpilastele kättesaadav.
Kuidas saab visuaalset kokkuvõtet üles ehitada, et tagada loo ühtne ümberjutustamine?
Tagamaks, et "Fantastilise härra rebase" visuaalne kokkuvõte jutustab loo sidusalt ümber, tuleks see üles ehitada loogilises järjestuses, mis järgib raamatu narratiivi kaaret. Tüüpiline struktuur on alates tegelaste ja olustiku tutvustamisest, liikudes läbi peamiste konfliktide või väljakutsete ja lõpetades lahendusega. Õpilasi tuleks julgustada tuvastama ja kujutama loo võtmehetki või pöördepunkte. Järjestikuste paneelidega süžeeskeemi kasutamine võib olla väga tõhus, kuna see juhendab õpilasi paigutama oma illustratsioone narratiivselt mõistlikus järjekorras. Iga kokkuvõtte paneel või osa peaks ideaalis esindama loo konkreetset osa ja õpilased saavad visuaalide selgitamiseks kasutada pealdisi või lühitekstikirjeldusi. Õpilaste julgustamine loo süžee enne alustamist üle vaatama võib samuti aidata neil koostada kokkuvõtet ja tagada, et nad kaasaksid ümberjutustusse kõik kriitilised elemendid.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Fantastiline Härra Fox
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
Piiratud aeg
Kooli Tutvustuspakkumine
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
