Konfliktide Juhtimine ja Lahendamine

Konfliktide Liigid

Kuva Tegevus

Konflikti Tüübid

Kuva Tegevus

Konfliktide Tulemuste Näited

Kuva Tegevus

Resolutsioonistrateegiad

Kuva Tegevus

Nelja R Konfliktijuhtimine

Kuva Tegevus

Konfliktide Lahendamise Tööleht

Kuva Tegevus

Õpetaja taust konfliktide lahendamiseks

Konfliktide lahendamine on inimeste hädavajalik oskus areneda reaalsusega toimetulekuks. Konflikti kogetakse erineval viisil ja see võib tuleneda mitmetest teguritest. Loodusega konfliktide näideteks on näiteks autost lume puhastamine enne tööd või maja ettevalmistamine üleujutuse jaoks. Eakas inimene, kes on hädas uuema telefoniga, on vastuolus tehnoloogiaga. Konflikt väliste teguritega on levinud ja hõlpsasti äratuntav, kuid mitte kõik konfliktid pole välised. Enda kahtlemine enne intervjuud ei ole inimestevaheline - see on intrapersonaalne . Isikuväline konflikt võib motiveerida kedagi riskima või takistama inimese potentsiaali.

Kõik konfliktid pole negatiivsed. Kui poleks kunagi olnud konflikte, siis kas oleks ka edasiminekut? Kuidas saaksime kõik muutuda, kui me kõik aktsepteeriksime sotsiaalseid norme? Seetõttu peavad meil olema konfliktid. Konflikt on positiivne, kui seda õigesti hallatakse. Negatiivne reaktsioon konfliktile võib kummagi poole kaugemale lükata või põhjustada soovimatu tulemuse. Edasiliikumiseks peame lahendama konfliktid asjakohaselt või vastasel juhul peame kaotama rohkem tulemusi. Selle õppetunni tegevuste eesmärk on pakkuda õpilastele näiteid konfliktide kohta ja tööriistu nende reageerimiseks.

Konfliktide lahendamise ja lahendamise olulised küsimused

1. Mis on konflikt?
2. Kuidas lahendada konflikt?
3. Kuidas saab konflikt olla positiivne?

Lisategevuste ideed konfliktide haldamiseks ja lahendamiseks

1. Fikseerige tulemus - looge kolme lahtriga süžeeskeem, millel on konflikti negatiivne tulemus, ja paluge õpilastel lugu eduka konflikti lahendamise korral kopeerida ja muuta.
2. Perspektiiv - looge süžeeskeem, kus keegi on koos teiste stressitekitajatega, mis raskendab konflikti lahendamist, see võib luua suurema mõistmise inimeste nägemiseks inimesena.
3. Pöördjaamad - laske õpilastel tulla välja oma konfliktidega ilma lahenduseta. Seejärel laske õpilastel saata nad üksteisega arvutitesse või vahetada neid arvutite vahel, et nad saaksid oma lugusid täiendada.