Toiminnan Yleiskatsaus
Tavoitteet voidaan luokitella niiden saavuttamiseen kuluvan ajan perusteella. Lyhytaikaiset tavoitteet vaihtelevat nykyisestä kuukauteen. Keskipitkän aikavälin tavoitteet saavutetaan yli kuukaudesta vuoteen, ja pitkän aikavälin tavoitteena on mikä tahansa yli vuosi. Näiden tavoitteiden etenemistä kuvaavan kuvakäsikirjoituksen luominen saattaa tehdä tavoitteiden saavuttamisesta mielenkiintoisempia ja saavutettavissa olevia, mikä kehottaa opiskelijoita tekemään tosielämän toimia.
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat visuaalisia esityksiä eri tavoitteistaan (lyhyen, keskitason ja pitkän kantaman). Tavoitteiden etenemisen merkityksen ymmärtäminen on tärkeä oppimistavoite. Yleensä pitkäaikaiset tavoitteet ovat seurausta yhdistetyistä lyhyen aikavälin tavoitteista. Esimerkiksi opettajan tavoite menestyä hyvin opiskelijoiden opettamisen aikana on esiosa pitkän aikavälin tavoitteeseen päästä kokopäiväiseen tehtävään. Tavoitteiden eteneminen on tärkeää, koska se vähentää pitkäaikaisten tavoitteiden ylivoimaista stressiä, samalla kun motivoi henkilöä jatkamaan etenemistä.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Opiskelijat tekevät kuvan lyhyen aikavälin tavoitteesta, keskipitkän tavoitteen ja pitkän aikavälin tavoitteesta.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Nimeä ensimmäinen solu lyhyen aikavälin tavoitteella. Luo visio lyhyen aikavälin tavoitteestasi ja kuvaile se kuvausruutuun.
- Nimeä toinen solu keskitason tavoitteella. Luo visio keskialueesi tavoitteesta ja kuvaile se kuvausruutuun.
- Nimeä kolmas solu pitkäaikaisella tavoitteella. Luo visio pitkäaikaisesta tavoitteestasi ja kuvaile se kuvausruutuun.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Lyhyen Aikavälin Tavoite | Solussa käytettiin esimerkillisiä koulukohtaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotka välittävät joku saavuttaa lyhyen aikavälin tavoitteen. Kuvaus vahvistaa lyhytaikaiseen tavoitteeseen sopivaa aikakehystä. | Solussa käytettiin riittäviä koulukohtaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotta joku saavuttaisi lyhyen aikavälin tavoitteen. Kuvaus ei vahvista lyhyen aikavälin tavoitteen kannalta sopivaa aikakehystä. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, joka välittää jonkun saavuttamaan lyhyen aikavälin tavoitteen. Kuvaus ei vahvista lyhyen aikavälin tavoitteen kannalta sopivaa aikakehystä. |
| Keskitason Tavoite | Solussa käytettiin esimerkillisiä koulukohtaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotka välittävät joku saavuttaa puolivälissä olevan tavoitteen. Selitys vahvistaa aikataulua, joka sopii keskialueen tavoitteeseen. | Solussa käytettiin riittäviä koulukohtaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotta välitettäisiin joku, joka saavuttaa keskikohdan tavoitteen. Kuvaus ei vahvista aikataulua, joka sopii keskialueen tavoitteeseen. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotta välitettäisiin joku, joka saavutti puolivälialueen tavoitteen. Kuvaus ei vahvista aikataulua, joka sopii keskialueen tavoitteeseen. |
| Pitkän Aikavälin Tavoite | Solussa käytettiin esimerkillisiä koulukohtaisia kohtauksia, hahmoja ja tekstiä, jotta joku olisi voinut saavuttaa pitkän aikavälin tavoitteen. Kuvaus vahvistaa pitkän aikavälin tavoitteeseen sopivaa aikakehystä. | Solussa käytettiin riittäviä koulukohtaisia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotta joku olisi voinut saavuttaa pitkän aikavälin tavoitteen. Kuvaus ei vahvista pitkän aikavälin tavoitteeseen sopivaa aikakehystä. | Solu käytti sopimattomia kohtauksia, merkkejä ja tekstiä, jotka välittävät jonkun saavuttamaan pitkän aikavälin tavoitteen. Kuvaus ei vahvista pitkän aikavälin tavoitteeseen sopivaa aikakehystä. |
| Tarkoitus ja Kielioppi | Kolme solua käytettiin tarinanäkymässä osoittamaan tavoitteiden etenemistä. Harvoista ei ole kielioppi- tai kirjoitusvirheitä. | Kolme solua käytettiin tarinanäkymässä osoittamaan tavoitteiden etenemistä. On olemassa kielioppi- tai kirjoitusvirheitä, mutta sisällön ymmärtäminen on selkeä. | Jokaiselle tavoitteelle on erilainen teema, joka ei aiheuta edistystä järjestyksessä. Liian monta kielioppi- tai kirjoitusvirhettä aiheuttaa epäselvä sisällön ymmärtäminen. |
Lisää Storyboard That
Asettaa Tavoitteita
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
Rajoitettu Aika
Koulujen Esittelytarjous
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
