סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור עם מונחי אוצר המילים המרכזיים מסייעת בהבנה ובשמירה הכוללת. בנוסף, מורים עשויים להשתמש בפעילות זו בזמן שתלמידים קוראים כדי שיוכלו ליצור אוצר מילים חזותי מפות עכביש של מונחים חדשים ולא מוכרים כשהם נתקלים בהם. התלמידים ייצרו לוח תכנון שמגדיר וממחיש את אוצר המילים העיקרי שנמצא בספר . כל תא יכיל מונח אוצר מילים, הגדרתו או תיאורו והמחשה מתאימה.
כדי להגדיר או להתאים את הפעילות הזו, מורים עשויים לבחור לספק לתלמידים רשימה של מילים אוצר מילים ולגרום להם להשלים את הפעילות לפני הקריאה. אפשר לעשות את זה לפני או אחרי כל פרק או לכל הספר. הם יכולים גם כסטודנטים לזהות בכל מקום בין 3 ל-10 מילים. הקפידו לעדכן את הוראות התלמיד לפי הצורך!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש המגדירה וממחישה אוצר מילים מרכזי מהספר.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבות הכותרת, זהה את מונחי אוצר המילים שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את ההגדרה או התיאור של המונח.
- צור איור לכל מונח באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחי אוצר מילים, הגדרות או תיאורים נכונים, והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור עם מונחי אוצר המילים המרכזיים מסייעת בהבנה ובשמירה הכוללת. בנוסף, מורים עשויים להשתמש בפעילות זו בזמן שתלמידים קוראים כדי שיוכלו ליצור אוצר מילים חזותי מפות עכביש של מונחים חדשים ולא מוכרים כשהם נתקלים בהם. התלמידים ייצרו לוח תכנון שמגדיר וממחיש את אוצר המילים העיקרי שנמצא בספר . כל תא יכיל מונח אוצר מילים, הגדרתו או תיאורו והמחשה מתאימה.
כדי להגדיר או להתאים את הפעילות הזו, מורים עשויים לבחור לספק לתלמידים רשימה של מילים אוצר מילים ולגרום להם להשלים את הפעילות לפני הקריאה. אפשר לעשות את זה לפני או אחרי כל פרק או לכל הספר. הם יכולים גם כסטודנטים לזהות בכל מקום בין 3 ל-10 מילים. הקפידו לעדכן את הוראות התלמיד לפי הצורך!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש המגדירה וממחישה אוצר מילים מרכזי מהספר.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבות הכותרת, זהה את מונחי אוצר המילים שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את ההגדרה או התיאור של המונח.
- צור איור לכל מונח באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחי אוצר מילים, הגדרות או תיאורים נכונים, והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
כיצד לעזור לתלמידי ELA לשפר באופן מתמיד את אוצר המילים שלהם
הגדר כללי בסיס
ללמד וללמוד אוצר מילים לשפה חדשה יכולים להיות קשים ולכן חשוב למורים לקבוע כמה כללי יסוד בכיתה. לדוגמה, מורים יכולים לבקש מהתלמידים לקרוא אוצר מילים חדש 2-3 פעמים ביום בבית וליצור שלושה משפטים שונים לכל מילה שהם לומדים מדי יום. ניתן גם להגדיר כמה כללים גנריים כגון רישום הערות פעיל והשתתפות על מנת לעזור לתלמידים ללמוד בסביבה יעילה.
ביצוע פעילויות מעניינות
לתלמידים יכול להיות קשה ללמוד דברים חדשים באמצעות תהליכים מונוטוניים. מורים יכולים לשלב פעילויות חדשות ומעניינות בכל מערך שיעור כדי לעורר את עניין התלמידים ולמשוך את תשומת לבם. לדוגמה, לימוד אוצר מילים על ידי דיבור על תרבויות שונות או ארגון מפגשי סרטים כדי לעזור לתלמידים ללמוד בזמן שהם נהנים.
חיזוק המושגים
חיזוק הוא חלק חשוב בתהליך הלמידה. מורים יכולים להקדיש 5-10 דקות בתחילת כל כיתה או בסוף כל שיעור כדי לחזור על מושגים ורעיונות קודמים. ניתן לעשות זאת גם על ידי הערכת תלמידים בעזרת הערכות וחידונים מהירים.
קדם למידה באמצעות הקשר
ודא שהתלמידים יודעים את משמעות המילים עם הקשר. הנחו את התלמידים להסיק משמעות ממילים ומשפטים סביבם. שיטה זו מסייעת בלימוד וזכירת מילים חדשות ללא צורך לדחוס וגם משפרת את יכולות החשיבה הביקורתית של התלמידים. מורים יכולים לערוך תרגילים בכיתה שבהם התלמידים ינסו לנחש את המשמעות של מילה על סמך ההקשר שסופק.
צור שיעורים מותאמים אישית
הכירו בכך שכל תלמיד לומד אחרת ובקצב שונה. צור מערכי שיעור אישיים הנותנים מענה לצרכים של כל תלמיד ומאפשרים לו להתקדם בקצב שלו.
שאלות נפוצות על אוצר מילים בלימוד רומן
מהם היתרונות של לוחות סיפור בסיוע לתלמידים ללמוד ולרכוש אוצר מילים חדש?
שימוש בלוחות תכנון מאפשר גישה רב-מודאלית לשיפור רכישת אוצר המילים. לתלמידים קל יותר לקשר מילים למשמעויות כשהן מקיימות אינטראקציה עם היבטים יצירתיים וחזותיים. לוחות סיפור גם מקדמים הבנה עמוקה יותר של הרקע של הספר. מורים יכולים גם להשתמש בפעילויות דומות ומעניינות אחרות כדי להפוך את השיעורים למרתקים יותר.
מדוע תכנון סטוריבורד הוא גישה טובה יותר ללמידה עבור תלמידי ELL ו-ESL?
כל אחד יכול להשתמש ב-storyboarding מכיוון שהוא לא תלוי רק בהבנת השפה כדי להעביר את המשמעות. תלמידים הלומדים אנגלית כשפה שנייה (ESL) או ELL עשויים למצוא את זה מועיל במיוחד מכיוון שהוא מציע שיטה מעשית להבנה ויישום של מילים חדשות בהקשר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מחקר רומן
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
