गतिविधि अवलोकन
प्रमुख शब्दावली शब्दों के साथ एक इकाई या पाठ शुरू करने से समग्र समझ और प्रतिधारण में सहायता मिलती है। इसके अलावा, शिक्षक इस गतिविधि का उपयोग छात्रों के पढ़ने के दौरान कर सकते हैं ताकि वे नए और अपरिचित शब्दों के दृश्य शब्दावली मकड़ी के नक्शे बना सकें, जब वे उनका सामना करते हैं। छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो पुस्तक में पाई जाने वाली प्रमुख शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करेगा । प्रत्येक सेल में एक शब्दावली शब्द, उसकी परिभाषा या विवरण और एक उपयुक्त चित्रण होगा।
इस गतिविधि को तैयार करने या तैयार करने के लिए, शिक्षक छात्रों को शब्दावली शब्दों की एक सूची प्रदान करना चुन सकते हैं और उन्हें पढ़ने से पहले गतिविधि पूरी कर सकते हैं। यह प्रत्येक अध्याय के पहले या बाद में या पूरी किताब के लिए किया जा सकता है। वे छात्रों के रूप में भी 3 और 10 शब्दों के बीच कहीं भी पहचान कर सकते हैं। आवश्यकतानुसार छात्र निर्देशों को अद्यतन करना सुनिश्चित करें!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो पुस्तक से प्रमुख शब्दावली को परिभाषित और दिखाता है।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- शीर्षक बॉक्स में, आपके द्वारा चुने गए शब्दावली शब्दों की पहचान करें।
- विवरण बॉक्स में, शब्द की परिभाषा या विवरण लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक शब्द के लिए एक उदाहरण बनाएं।
आवश्यकताएँ: शब्दों की आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक के लिए 3 शब्दावली शब्द, सही परिभाषाएँ या विवरण और उपयुक्त चित्र होने चाहिए।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| परिभाषा | परिभाषा सही है। | परिभाषा आंशिक रूप से सही है। | परिभाषा गलत है। |
| दृश्यावलोकन | स्टोरीबोर्ड कक्ष स्पष्ट रूप से शब्दावली शब्दों के अर्थ को स्पष्ट करते हैं। | स्टोरीबोर्ड सेल शब्दावली शब्दों के अर्थ से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | स्टोरीबोर्ड सेल शब्दावली शब्दों के अर्थ से स्पष्ट रूप से संबंधित नहीं हैं। |
ईएलए छात्रों को उनकी शब्दावली में लगातार सुधार करने में कैसे मदद करें
ग्राउंड नियम निर्धारित करें
किसी नई भाषा की शब्दावली पढ़ाना और सीखना कठिन हो सकता है, इसलिए शिक्षकों के लिए कक्षा में कुछ बुनियादी नियम निर्धारित करना महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, शिक्षक छात्रों को घर पर दिन में 2-3 बार नई शब्दावली पढ़ने के लिए कह सकते हैं और हर दिन सीखे गए प्रत्येक शब्द के लिए तीन अलग-अलग वाक्य बना सकते हैं। छात्रों को प्रभावी वातावरण में सीखने में मदद करने के लिए कुछ सामान्य नियम जैसे सक्रिय नोट लेना और भागीदारी भी निर्धारित की जा सकती है।
रोचक गतिविधियाँ संचालित करें
छात्रों के लिए नीरस प्रक्रियाओं के माध्यम से नई चीजें सीखना कठिन हो सकता है। छात्रों की रुचि बढ़ाने और उनका ध्यान खींचने के लिए शिक्षक प्रत्येक पाठ योजना में नई और दिलचस्प गतिविधियाँ शामिल कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, विभिन्न संस्कृतियों के बारे में बात करके शब्दावली सीखना या छात्रों को मनोरंजन के दौरान सीखने में मदद करने के लिए मूवी सत्र आयोजित करना।
अवधारणाओं को सुदृढ़ करें
सुदृढीकरण सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। शिक्षक पिछली अवधारणाओं और विचारों पर दोबारा विचार करने के लिए प्रत्येक कक्षा की शुरुआत या समाप्ति पर 5-10 मिनट का समय समर्पित कर सकते हैं। यह मूल्यांकन और त्वरित प्रश्नोत्तरी की सहायता से छात्रों का मूल्यांकन करके भी किया जा सकता है।
संदर्भ के माध्यम से सीखने को बढ़ावा देना
सुनिश्चित करें कि छात्रों को संदर्भ के साथ शब्दों का अर्थ पता हो। विद्यार्थियों को अपने आस-पास के शब्दों और वाक्यों से अर्थ निकालने का निर्देश दें। यह विधि बिना रटे नए शब्दों को सीखने और याद रखने में मदद करती है और छात्रों की आलोचनात्मक सोच क्षमताओं को भी बढ़ाती है। शिक्षक कक्षा में अभ्यास आयोजित कर सकते हैं जहां छात्र दिए गए संदर्भ के आधार पर किसी शब्द के अर्थ का अनुमान लगाने का प्रयास करेंगे।
अनुकूलित पाठ बनाएँ
स्वीकार करें कि प्रत्येक छात्र अलग-अलग और अलग-अलग गति से सीखता है। व्यक्तिगत पाठ योजनाएं बनाएं जो प्रत्येक छात्र की जरूरतों को पूरा करें और उन्हें अपनी गति से आगे बढ़ने में सक्षम बनाएं।
उपन्यास अध्ययन में शब्दावली के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
छात्रों को नई शब्दावली सीखने और प्राप्त करने में मदद करने में स्टोरीबोर्ड के क्या फायदे हैं?
स्टोरीबोर्ड का उपयोग शब्दावली अधिग्रहण को बढ़ाने के लिए मल्टीमॉडल दृष्टिकोण की अनुमति देता है। जब छात्र रचनात्मक और दृश्य पहलुओं के साथ बातचीत करते हैं तो उन्हें शब्दों को अर्थ से जोड़ना आसान हो जाता है। स्टोरीबोर्ड पुस्तक की पृष्ठभूमि की गहरी समझ को भी बढ़ावा देते हैं। शिक्षक पाठ को अधिक आकर्षक बनाने के लिए अन्य समान और दिलचस्प गतिविधियों का भी उपयोग कर सकते हैं।
ईएलएल और ईएसएल छात्रों के लिए स्टोरीबोर्डिंग सीखने का एक बेहतर तरीका क्यों है?
स्टोरीबोर्डिंग का उपयोग कोई भी कर सकता है क्योंकि यह अर्थ बताने के लिए केवल भाषा को समझने पर निर्भर नहीं है। दूसरी भाषा (ईएसएल) या ईएलएल के रूप में अंग्रेजी सीखने वाले छात्रों को यह विशेष रूप से उपयोगी लग सकता है क्योंकि यह संदर्भ में नए शब्दों को समझने और लागू करने के लिए एक व्यावहारिक तरीका प्रदान करता है।
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