"Because I Could Not Stop for Death" by Emily Dickinson, is a poem filled with symbolism, deep meaning, and rich language. Dickinson uses various literary elements to convey emotion as she takes readers through the narrator’s journey. Dickinson has influenced many writers since her poems were published, so it is important that students notice the different themes, symbols, and vocabulary she uses. Below are several activities to help students understand each part of the poem, grasp overarching qualities, and make a meaningful "Because I Could Not Stop for Death" analysis.
Studentske aktivnosti za Jer Nisam Mogao Zaustaviti Smrt
Biography
Emily Dickinson was a native to Amherst, MA, born December 10, 1830. She was said to be reclusive, seldom leaving the comfort of her home; however, that did not stop her from making a large impact through her writing. She came from a very political family; her father held a position in the Senate and her brother was a lawyer. Although Dickinson never married, her 1,800 poems were released after her death when the family stumbled upon them. The power and subjects of her poetry have influenced and moved people in ways she would never have imagined.
Kako Usporediti Stil Pisanja Emily Dickinson s Drugim Pjesnicima
Istražite Pozadine
Učenici prvo trebaju odabrati drugog pjesnika za usporedbu. Oni mogu odabrati bilo koju pjesmu po svom izboru ili interesu, a učitelji također mogu preporučiti neke. Kao prvi korak ove analize, zamolite učenike da istraže podrijetlo i odgoj obojice pjesnika. Na primjer, Emily Dickinson bila je introvertirana osoba koja je dolazila iz utjecajnog okruženja i nikada se nije udala. Ovi elementi pomažu čitateljima da razumiju autorov rad na dubljoj razini.
Potražite Kulturne Utjecaje
Još jedan važan čimbenik koji se odražava na pisanje je utjecaj kulture i vremenskog razdoblja. Ako su učenici odabrali autoricu iz sličnog vremenskog razdoblja kao Emily Dickinson, mogli bi pronaći neke sličnosti u kontekstu pisanja. Studenti također mogu istraživati kulturu, sukobe glavnih pitanja i stil života autorovih vremenskih razdoblja.
Ispitajte Jezik i Dikciju
Zamolite učenike da obrate pozornost na upotrebu terminologije i jezika pjesnika. Koriste li se formalnim ili neformalnim jezikom? Uživaju li u korištenju metafora, usporedbi ili drugih figura govora? Usporedite jezik koji oboje koriste. Također mogu generalizirati teme o kojima pjesnici uglavnom govore.
Ispitajte Karakteristične Elemente
Potaknite učenike da opišu karakteristike koje svaki pjesnik ima i koje ih izdvajaju. Na primjer, Emily Dickinson poznata je po neortodoksnom pisanju velikih slova i korištenju crtica.
Stvorite Vizualne Usporedbe
Učenici mogu izraditi grafikon i podijeliti ga na dva dijela. Koristite jedan dio za Emily Dickinson, a drugi za drugog pjesnika. Stvorite vizualne razlike u stilovima pisanja, temama, tonu i jeziku, utjecajima i pozadini koristeći simbole i zanimljive fraze.
Često Postavljana Pitanja o Tome jer Nisam Mogla Stati Zbog Smrti Emily Dickinson
Koju ulogu ima putovanje ili putovanje u pjesmi?
Putovanje je metafora prijelaza iz života u smrt. Definira se kao miran, postupan marš koji se zaustavlja na ključnim mjestima kao što su groblje, škola i polje kukuruza. Učenici mogu razmišljati o značenju i značaju smrti u životu Emily Dickinson i analizirati značenje pjesme na dubljoj razini.
Koje su simboličke komponente ili elementi pjesme koje je autor upotrijebio?
Škola, žitno polje, putovanje kočijom i zalazak sunca su značajni. Na primjer, škola označava početak života i obrazovanja, dok zalazeće sunce predstavlja kraj života. Cijela pjesma puna je simbolike koja predstavlja putovanje čovjeka od početka do kraja.
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a