Pregled Aktivnosti
Prilikom poučavanja poezije, često je korisno prepoznati pojmove poezije kao uvod, ili osvježavanje, za svoje učenike. "Metafora", "slična", "soba", "aliteracija", "personifikacija", "shema" i "onomatopeja" nekoliko su uobičajenih pojmova koji bi mogli pomoći.
Nakon što pročitate pjesmu, zamolite svoje učenike da kreiraju lov na čuvanje pomoću stvaratelja scenarija. Dajte im ponovo popis pojmova, i stvorite ploču scenarija koja opisuje i objašnjava upotrebu svakog književnog elementa u pjesmi. Imat će apsolutnu eksploziju i svladati riječi kao i oni.
Književni elementi Dickinson koristi
| OPIS | PRIMJER | |
|---|---|---|
| Personifikacija | Davanje ljudskih karakteristika ne-ljudskim predmetima ili apstraktnim idejama | "Smrt ... Lijepo me je zaustavio -" Smrt se čini kao osoba, zaustavljajući je da je pokupi. |
| Aliteracija | Ponavljanje suglasnih zvukova na početku riječi u rečenici ili retku | "Dews" i "Drew", "Gossamer" i "Gown", "Tippet" i "Tulle" |
| Kraj Rima | Riječi na kraju linije koja se sakuplja riječima na kraju ostalih linija. | "Ja" i "besmrtnost" |
| Metafora | Predložena usporedba dviju stvari | U pjesmi, Dickinson navodi da prolaze "Postavljanje Sunca". Ovo je zajednički simbol koji opisuje kraj života čovjeka. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja prikazuje četiri primjera književnih elemenata u "Jer nisam mogao zaustaviti smrt".
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Utvrdite upotrebu književnih elemenata u tekstu.
- Stavite vrstu književnog elementa u naslovnu kutiju.
- Dajte primjer iz teksta u okviru opisa.
- Ilustrirajte primjer pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Identifikacija Književnih Elemenata | Svi književni elementi ispravno su identificirani. | Većina književnih elemenata ispravno je identificirana. | Malo je književnih elemenata ispravno identificirano. |
| Ilustracija | Ilustracije pokazuju pozornost na pojedinosti priče i pokazuju vezu s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju povezanost s književnim elementima. | Ilustracije pokazuju malo veze s književnim elementima. |
| Opis Književnih Elemenata | Opisi jasno objašnjavaju što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Većina opisa govori ono što književni elementi rade kako bi poboljšali priču. | Opisi nisu povezani s književnim elementima. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Kako Mlađim Učenicima Objasniti Pojam Personifikacije
Dajte Jednostavna Objašnjenja
Odmah objasnite učenicima što je personifikacija i kako do nje dolazi kada neljudskim entitetima ili predmetima daju ljudske karakteristike. Natjerati cvijet da "pleše" na vjetru, na primjer, ili tvrditi da se sunce "smiješi". To je jednostavan koncept koji se može objasniti na mnogo zanimljivih načina.
Koristite Uobičajene Primjere
Navedite nekoliko jasnih, konkretnih primjera personifikacije. Na primjer, "Nebo je plakalo kroz noć" ili "Zvijezde su se rugale Mjesecu". Učitelji također mogu dati primjere iz dječjih crtića u kojima se ovaj koncept naširoko koristi. Na primjer, u filmu “Ljepotica i zvijer” neživi predmeti poput svijeća i ormarića govore i pokazuju ljudske osobine.
Igrajte Zanimljivu Igru
Pokažite učenicima sliku ili personificirajte predmet ili životinju dok ih opisujete razredu. Zamolite ih da pogađaju. Kao u, "Visoki i mirisni prijatelj koji se spaljuje da pokaže svjetlo." (Odgovor: svijeća). Učitelji mogu koristiti više zagonetki kako bi pomogli učenicima da shvate bit koncepta.
Primijenite Koncept
Function host is not running.Function Host is not Running.
Function host is not running.Često postavljana pitanja o književnim elementima u "Jer nisam mogao stati zbog smrti"
Koju je vrstu slike autor upotrijebio u pjesmi?
Dickinson opisuje događaje koji su se dogodili tijekom putovanja kočijom sa Smrću koristeći se živopisnim slikama. Primjeri takvih elemenata su "Gazing Grain", "Setting Sun" i "Dew", koji čitatelju omogućuju vizualno i intuitivno iskustvo. Učenici mogu razmisliti o utjecaju ovih slika na umove čitatelja i njihove osjećaje u vezi sa smrću prije i nakon čitanja pjesme.
Što podrazumijeva personifikacija Smrti u “Jer nisam mogao prestati zbog smrti”?
Govornikov prikaz Smrti kao gospodina koji ljubazno zastaje umjesto njega daje novo gledište. Humanizira smrt kao prijatelja, implicirajući ljubazan i strpljiv stav za razliku od uplašenog ili ishitrenog. Čitateljima također daje dojam da smrt nije strašna, nego nešto što će vas voditi prema zagrobnom životu ili vječnosti.
Sadrži li pjesma neke primjere simbolike?
Postoji mnogo primjera simbolike. Svako stajalište u vožnji kočijom predstavlja različitu fazu života, ilustrirajući putovanje od života do smrti. Škola predstavlja mladost i protok vremena.
Više Storyboard That Aktivnosti
Jer Nisam Mogao Zaustaviti Smrt
Cijene za Škole i Okruge
Ograničeno Vrijeme
Ponuda za Uvodnu Školu
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
