Pregled Aktivnosti
Aluzije su prisutne u mnogim pričama, upućujući na stvarne ljude, mjesta, događaje, umjetnost i književnost. Pomažu da se čitatelj uroni u vremensko razdoblje u kojem se priča odvija. Aluzije mogu upućivati na političke, društvene, umjetničke i tehnološke utjecaje koji su prisutni u životima likova i stoga pružaju bolji uvid u misli i motivacije likova.
U ovoj aktivnosti učenici će izraditi mapu pauka u kojoj će identificirati različite aluzije koje se spominju u priči i opisati ih . Neke aluzije mogu biti poznate studentima, a neke ne. Istraživanjem nepoznatih aluzija učenici će dublje razumjeti priču.
Kako bi prilagodili ili uskladili ovu aktivnost, učitelji mogu učenicima dati popis aluzija prije čitanja, prije novog poglavlja ili poslije. Također mogu urediti predložak kako bi dodali više ćelija ovisno o tome koliko aluzija žele da učenici identificiraju. Svakako po potrebi ažurirajte upute za učenike!
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izraditi ploču priča koja identificira aluzije prisutne u knjizi. Aluzije su reference na stvarne ljude, mjesta, događaje ili umjetnička ili književna djela. Ilustrirajte svaku aluziju i napišite kratak opis ispod svake ćelije.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Identificirajte aluzije iz priče koje želite uključiti i napišite ih u naslovu.
- Napravite sliku za primjer koji predstavlja ovu aluziju koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite opis svakog od primjera.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | U Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Aluzija | Aluzija i njezin prikaz su povijesno ili činjenično točni. Kontekst iz priče dat je u kratkom sažetku. | Aluzija i njezin prikaz mogu biti pomalo netočni povijesno ili činjenično. Kontekst iz priče može nedostajati. | Aluzija i njezin prikaz imaju ozbiljne pogreške u točnosti. Nedostaje kontekst iz priče ili uopće nema opisa. |
| Umjetnički Prikazi | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora povijesno je prikladna i za aluziju i za književno djelo. Poklanjamo vrijeme i brigu kako bismo osigurali da su scene uredne, privlačne i kreativne. | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora trebala bi biti povijesno prikladna, ali mogu postojati neke slobode koje bi odvratile pozornost od zadatka. Konstrukcije scene su uredne i ispunjavaju osnovna očekivanja. | Umjetnost odabrana za prikazivanje scena povijesno je neprikladna. Konstrukcije scena su neuredne i mogu stvoriti zabunu ili mogu biti previše ograničene. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Ima malo ili nimalo gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak lekture. |
Pregled Aktivnosti
Aluzije su prisutne u mnogim pričama, upućujući na stvarne ljude, mjesta, događaje, umjetnost i književnost. Pomažu da se čitatelj uroni u vremensko razdoblje u kojem se priča odvija. Aluzije mogu upućivati na političke, društvene, umjetničke i tehnološke utjecaje koji su prisutni u životima likova i stoga pružaju bolji uvid u misli i motivacije likova.
U ovoj aktivnosti učenici će izraditi mapu pauka u kojoj će identificirati različite aluzije koje se spominju u priči i opisati ih . Neke aluzije mogu biti poznate studentima, a neke ne. Istraživanjem nepoznatih aluzija učenici će dublje razumjeti priču.
Kako bi prilagodili ili uskladili ovu aktivnost, učitelji mogu učenicima dati popis aluzija prije čitanja, prije novog poglavlja ili poslije. Također mogu urediti predložak kako bi dodali više ćelija ovisno o tome koliko aluzija žele da učenici identificiraju. Svakako po potrebi ažurirajte upute za učenike!
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izraditi ploču priča koja identificira aluzije prisutne u knjizi. Aluzije su reference na stvarne ljude, mjesta, događaje ili umjetnička ili književna djela. Ilustrirajte svaku aluziju i napišite kratak opis ispod svake ćelije.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Identificirajte aluzije iz priče koje želite uključiti i napišite ih u naslovu.
- Napravite sliku za primjer koji predstavlja ovu aluziju koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Napišite opis svakog od primjera.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | U Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Aluzija | Aluzija i njezin prikaz su povijesno ili činjenično točni. Kontekst iz priče dat je u kratkom sažetku. | Aluzija i njezin prikaz mogu biti pomalo netočni povijesno ili činjenično. Kontekst iz priče može nedostajati. | Aluzija i njezin prikaz imaju ozbiljne pogreške u točnosti. Nedostaje kontekst iz priče ili uopće nema opisa. |
| Umjetnički Prikazi | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora povijesno je prikladna i za aluziju i za književno djelo. Poklanjamo vrijeme i brigu kako bismo osigurali da su scene uredne, privlačne i kreativne. | Umjetnost odabrana za prikazivanje prizora trebala bi biti povijesno prikladna, ali mogu postojati neke slobode koje bi odvratile pozornost od zadatka. Konstrukcije scene su uredne i ispunjavaju osnovna očekivanja. | Umjetnost odabrana za prikazivanje scena povijesno je neprikladna. Konstrukcije scena su neuredne i mogu stvoriti zabunu ili mogu biti previše ograničene. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Ima malo ili nimalo gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak lekture. |
Kako provesti napredniju analizu karaktera uz pomoć aluzija
Objasnite Aluzije
Prije provođenja napredne razine analize likova, objasnite učenicima koncept aluzija. Detaljno razgovarajte o značenju aluzija, razlogu stavljanja povijesnih referenci u izmišljene priče i utjecaju aluzija na cjelokupnu pripovijest. Učitelji također mogu podijeliti neke primjere s učenicima kako bi im pomogli razumjeti koncept.
Ispitajte Kontekst
Učenici mogu odabrati određenu priču i pokušati prepoznati aluzije iz te priče kao dio vježbe. Pomozite učenicima postaviti prepoznate aluzije u povijesni i kulturni kontekst priče. Razmislite o tome kako na relevantnost ovih referenci utječe povijesni ili kulturni kontekst.
Analizirajte Okolinu
Aluzije pružaju bolji uvid u okruženje u kojem likovi postoje. Kako bi bolje razumjeli likove, učenici mogu dodatno istraživati društveno, gospodarsko i političko okruženje kojega su likovi dio. Ta se okruženja mogu prepoznati uz pomoć aluzija i povijesnih referenci prisutnih u priči.
Razgovarajte o Autorovoj Namjeri
Zamolite učenike da analiziraju zašto je autor upotrijebio određene aluzije u pripovijesti. Učenici također mogu razmišljati o temama i središnjim idejama i porukama prisutnima u priči i pokušati uspostaviti vezu između ta dva pojma. Analizirajte zašto je autor pojedinim likovima pripisao određene karakterne osobine i kako one podupiru aluzije prisutne u priči te pomažu u tijeku i razvoju pripovijetke.
Bavite se Kreativnim Pisanjem
Potaknite učenike da sudjeluju u aktivnostima pisanja u kojima konstruiraju likove korištenjem aluzija. Učenici će steći dublje znanje o tome kako aluzije doprinose složenosti likova korištenjem ovog praktičnog pristupa.
Često Postavljana Pitanja o Aluzijama u Književnosti
Koje su zanimljive aktivnosti koje učitelji mogu koristiti kako bi učenicima objasnili koncept aluzija?
Učitelji mogu svojim učenicima zadati tekst i tražiti od njih da u njemu pronađu aluzije. Organizirajte lov na smetlare u kojem učenici traže reference, izvještavaju o onome što su otkrili i razgovaraju o značaju svake aluzije za narativ. Dodatno, učitelji svakom učeniku mogu dodijeliti lik iz djela koje sadrži aluzije. Zamolite učenike da prouče lik i odglume ga, usredotočujući se na to kako percepcija referenci lika utječe na njihove izbore.
Na koji način autori koriste aluzije kako bi pojačali cjelokupno značenje svog djela?
Uvođenjem razina složenosti, dubine i značenja, aluzije poboljšavaju književno djelo. Oni mogu motivirati čitatelje da idu dublje u materijal, utjecati na osjećaje, napraviti usporedbe i dati kulturni ili povijesni kontekst.
Više Storyboard That Aktivnosti
Studija Romana
- • geralt • Licenca Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 4552841 • Kelly Lacy • Licenca Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 4613880 • Life Matters • Licenca Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
