Aktivitātes Pārskats
Vīnogu diagrammas izmantošana, lai sakārtotu informāciju par senajām civilizācijām, ir noderīgs instruments, lai uzlabotu studentu analīzi par sabiedrības īpašībām un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, studenti var labāk saglabāt katras kategorijas informāciju.
Mācoties par senajām civilizācijām, skolēniem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, video, dziesmu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasījumu izmantošana var palīdzēt skolēniem iegūt precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai mācību laikā rakstītu piezīmes par dažādām kategorijām.
Studenti var sadarboties!
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni šajā stundā strādātu kopā, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļāk, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums lietotāju skaitam, kuri vienlaikus var strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbīga, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "👉".
VĪNOGAS Diagramma
Pēc tam studenti izveidos zirnekļa karti, koncentrējoties uz senās Ķīnas ekonomiku vai darbavietām, izmantojot StoryboardThat veidni un izveidojot ilustrācijas un aprakstus, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz dažādām Senās Ķīnas ekonomikas vai darba vietām.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katrai šūnai uzrakstiet nosaukumu un 1–3 teikumu aprakstu.
- Izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru kategoriju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. Ierakstiet “Ķīna”, lai atrastu attēlus, kas attiecas uz Seno Ķīnu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: vismaz 3–6 šūnas, kas parāda dažādas Senās Ķīnas ekonomikas iezīmes. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. 1–3 teikumu apraksts katrai šūnai, kas parāda jūsu izpratni.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Vīnogu diagrammas izmantošana, lai sakārtotu informāciju par senajām civilizācijām, ir noderīgs instruments, lai uzlabotu studentu analīzi par sabiedrības īpašībām un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, studenti var labāk saglabāt katras kategorijas informāciju.
Mācoties par senajām civilizācijām, skolēniem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, video, dziesmu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasījumu izmantošana var palīdzēt skolēniem iegūt precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai mācību laikā rakstītu piezīmes par dažādām kategorijām.
Studenti var sadarboties!
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni šajā stundā strādātu kopā, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļāk, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums lietotāju skaitam, kuri vienlaikus var strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbīga, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "👉".
VĪNOGAS Diagramma
Pēc tam studenti izveidos zirnekļa karti, koncentrējoties uz senās Ķīnas ekonomiku vai darbavietām, izmantojot StoryboardThat veidni un izveidojot ilustrācijas un aprakstus, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz dažādām Senās Ķīnas ekonomikas vai darba vietām.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katrai šūnai uzrakstiet nosaukumu un 1–3 teikumu aprakstu.
- Izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru kategoriju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. Ierakstiet “Ķīna”, lai atrastu attēlus, kas attiecas uz Seno Ķīnu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: vismaz 3–6 šūnas, kas parāda dažādas Senās Ķīnas ekonomikas iezīmes. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. 1–3 teikumu apraksts katrai šūnai, kas parāda jūsu izpratni.
Nodarbība Plāns Atsauces
Kā Iekļaut Ekonomiku Sociālo Zinību Klasē
Sekojiet Zīda Ceļam
Studenti var izveidot Zīda ceļa plakātu kopijas vai interaktīvi ceļot pa ceļu, lai palīdzētu viņiem saprast tā nozīmi. Tā vietā, lai iegaumētu faktus, šī mācīšanās dos vairāk ieguvumu.
Apskatiet Valūtu
Palīdziet skolēniem atrast senās ķīniešu kultūras radītās aizliegtās liang valūtas attēlus. Salīdzinot to ar mūsdienu Ķīnas naudu vai vietējo valūtu, mācīšanās kļūtu jautrāka.
Apskatiet Lauksaimniecības Metodes
Senajai Ķīnai lauksaimniecība bija ārkārtīgi svarīga. Klases dārza izveide palīdzētu skolēniem no pirmavotiem izprast audzēšanas paņēmienus, kas arī parādītu, kāpēc pilsētas tika izveidotas pie upēm.
Izpētiet Mākslu
Studenti var daudz uzzināt par ekonomiku, pētot mākslu un artefaktus. Apmeklējiet virtuālo mākslas muzeju kopā ar viņiem, lai gūtu patīkamas mācības!
Bieži uzdotie jautājumi par ekonomiku Senajā Ķīnā
Vai tirgotāji un tirgotāji bija svarīgi sabiedrībai Senajā Ķīnā?
Tajā laikā viņi tika uzskatīti par zemāku šķiru, lai gan tirgotāji un tirgotāji bija ārkārtīgi svarīgi Senajai Ķīnai. Preces, ko viņi tirgoja pa Zīda ceļu, palīdzēja viņu sabiedrībai efektīvi darboties un deva viņiem vairāk preču, ar kurām dzīvot.
Kā lauksaimniecība bija saistīta ar ekonomiku Senajā Ķīnā?
Senās Ķīnas ekonomika balstījās uz lauksaimniecību. un daudzas pilsētas tika uzceltas ap auglīgajām Huan He un Chang Jiang upēm, kas bija piemērotas tādu kultūru audzēšanai kā kvieši un rīsi.
Kāds ir galvenais amatnieku ieguldījums Senās Ķīnas ekonomikā?
Senajā Ķīnā amatnieki izgatavoja skaistus keramikas izstrādājumus un traukus, taču viņu papīra un zīda ieguldījums ekonomikā tos patiesi atšķīra un uzlaboja tirdzniecības iespējas.
Vairāk Storyboard That Darbības
Senā Ķīna
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
