Verhaal

Zodra studenten de vervoegingen en gebruiken van preterite en imperfect onder de knie hebben, zijn ze klaar om uitgedaagd te worden op al het materiaal samen. Studenten moeten methodisch met deze activiteit werken, omdat ze hun eigen, originele verhaalbordverhaal creëren om het voorwoord en imperfect te combineren. Studenten moeten niet alleen rekening houden met de verschillende toepassingen van preterite en imperfect, maar ze moeten ook aandacht besteden aan werkwoordvervoeging, inclusief de vele onregelmatige vormen van de preterite-tijd.

Hoewel er veel manieren zijn om een verhalend storyboard te maken, is één manier om alle categorieën te targeten, dat de student een tijdlijn-storyboard maakt dat is gericht op zijn jeugd. Studenten moeten echter op hun hoede zijn voor het toewijzen van specifieke tijden, omdat het misleidend kan lijken om de preterite voor specifieke tijdspaden te gebruiken. Laat studenten deze tijdlijnsecties in plaats daarvan labelen als 'jeugd' of ze gewoon blokkeren. Laat de cursisten een verhalende tijdlijn maken met een beschrijving, gebruikelijke / herhaalde actie, onvolledige actie, voltooide actie en onderbrekingen. Onder elke afbeelding geven studenten hun tekst weer, waarbij het gebruik van imperfect, preterite of beide wordt benadrukt.