Overzicht van Activiteiten
Thema's, symbolen en motieven zijn waardevolle aspecten van elk literair werk, en ze voegen rijkdom toe aan verhalen. Een deel van de Common Core ELA-normen is om deze complexe concepten te introduceren en uit te leggen. Maar abstracte ideeën zijn vaak moeilijk voor studenten om zonder hulp te analyseren. Met behulp van een storyboard kunnen studenten hun begrip van deze concepten visueel demonstreren en de analyse van literaire elementen beheersen. Voor praktische tips raadpleegt u ons aanvullende artikel met specifieke stappen in het lesplan voor het instellen van uw klas en activiteiten voor het aanleren van thema's, symbolen en motieven.
Als activiteit in de klas konden leerlingen de rijke symboliek volgen die William Shakespeare tijdens het spelen gebruikt. In het bovenstaande voorbeeld-storyboard heeft de maker gefocust op het specifieke gebruik van lichte en donkere beelden in het stuk. Hoewel over het algemeen licht als goed wordt gezien en donker als kwaad wordt beschouwd, zijn de rollen omgekeerd voor deze jonge geliefden. Dit kan zijn omdat hun liefde verborgen moet blijven, en duisternis verbergt hun geheim, waardoor de duisternis goed wordt.
Thema's en ideeën om te bespreken
Liefde die geweld veroorzaakt
Door het hele spel heen veroorzaken de acties van de onstuimige en onbezonnen liefhebbers tegenspoed, vaak leidend tot de dood van andere personages, en uiteindelijk zelf.
Individuen versus samenleving
In een groot deel van het spel worstelen Romeo en Juliet om samen te zijn tegen externe krachten. Ze hebben een 'wij tegen de wereld'-mentaliteit, die hun families tart en de prins van Verona.
Lot
Het idee dat ons leven niet door toeval wordt beheerst, maar eerder door een vooraf bepaald lot, houdt het publiek in spanning. Uiteindelijk leidt een reeks toevalligheden tot de tragische dood van de door sterren gekruiste minnaars.
Motieven en afbeeldingen om naar te zoeken
Licht / Darkness
Duisternis die de relatie van de geliefde verbergt, draagt bij aan de urgentie en het drama van het stuk. Romeo en Julia zijn het enige licht in elkaars leven.
Dromen
In het stuk is het idee dat dromen slechts fantasieën zijn, het meest opvallend in Mercutio's 'Koningin Mab'-toespraak. Romeo, de dromer, valt snel hopeloos verliefd. Mercutio kan het niet laten om een satire rond dit idee te creëren.
Vergiftigen
Al vroeg in het stuk merkt Friar Lawrence op dat alles zijn doel heeft en dat bepaalde dingen alleen door mensenhanden kwaad worden gemaakt. Concreet betekent hij het gif dat ervoor zorgt dat Juliet dood lijkt hoewel ze alleen maar slaapt. Echter, Romeo bezoekt een apotheker en koopt een dodelijk gif dat zijn leven beëindigt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat terugkerende thema's, symbolen en motieven identificeert in Romeo en Julia. Illustreren exemplaren van elk en een korte beschrijving hieronder elke cel.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer de thema ( 's) van Romeo en Julia die u wilt opnemen en vervang de "Thema 1" tekst.
- Maak een afbeelding voor een voorbeeld dat dit thema vertegenwoordigt.
- Beschrijf elk van de voorbeelden.
- cellen als dit nodig is.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| Identificatie van Theme (s), Symbol (s) en / of Motif (s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of berichten in het verhaal. Symbolen worden correct geïdentificeerd als voorwerpen die iets anders op een hoger niveau in het verhaal te vertegenwoordigen. Motieven worden correct geïdentificeerd als belangrijk terugkerend functies of ideeën in het verhaal. | De meeste thema's worden correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten worden of incompleet. Sommige motieven zijn correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. | De meeste thema's worden vermist, onvolledig of onjuist is. De meeste symbolen ontbreken, onvolledig of onjuist is. De meeste motieven ontbreken, onvolledig of onjuist is. | Geen thema's, symbolen, of motieven zijn correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden en Beschrijvingen | Citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot op het thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot het thema (s), het symbool (s) en / of de motieven die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen meestal nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s), en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn minimaal, onjuist of niet gerelateerd aan het thema (s), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen bevatten onjuistheden in hun verklaringen, of hun betekenis aan het verhaal niet te markeren. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstelling | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn nauwkeurig tot op het verhaal en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn veelal goed aan het verhaal. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn onjuist aan het verhaal. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid aan het verhaal. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid om het verhaal en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid aan het verhaal. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Overzicht van Activiteiten
Thema's, symbolen en motieven zijn waardevolle aspecten van elk literair werk, en ze voegen rijkdom toe aan verhalen. Een deel van de Common Core ELA-normen is om deze complexe concepten te introduceren en uit te leggen. Maar abstracte ideeën zijn vaak moeilijk voor studenten om zonder hulp te analyseren. Met behulp van een storyboard kunnen studenten hun begrip van deze concepten visueel demonstreren en de analyse van literaire elementen beheersen. Voor praktische tips raadpleegt u ons aanvullende artikel met specifieke stappen in het lesplan voor het instellen van uw klas en activiteiten voor het aanleren van thema's, symbolen en motieven.
Als activiteit in de klas konden leerlingen de rijke symboliek volgen die William Shakespeare tijdens het spelen gebruikt. In het bovenstaande voorbeeld-storyboard heeft de maker gefocust op het specifieke gebruik van lichte en donkere beelden in het stuk. Hoewel over het algemeen licht als goed wordt gezien en donker als kwaad wordt beschouwd, zijn de rollen omgekeerd voor deze jonge geliefden. Dit kan zijn omdat hun liefde verborgen moet blijven, en duisternis verbergt hun geheim, waardoor de duisternis goed wordt.
Thema's en ideeën om te bespreken
Liefde die geweld veroorzaakt
Door het hele spel heen veroorzaken de acties van de onstuimige en onbezonnen liefhebbers tegenspoed, vaak leidend tot de dood van andere personages, en uiteindelijk zelf.
Individuen versus samenleving
In een groot deel van het spel worstelen Romeo en Juliet om samen te zijn tegen externe krachten. Ze hebben een 'wij tegen de wereld'-mentaliteit, die hun families tart en de prins van Verona.
Lot
Het idee dat ons leven niet door toeval wordt beheerst, maar eerder door een vooraf bepaald lot, houdt het publiek in spanning. Uiteindelijk leidt een reeks toevalligheden tot de tragische dood van de door sterren gekruiste minnaars.
Motieven en afbeeldingen om naar te zoeken
Licht / Darkness
Duisternis die de relatie van de geliefde verbergt, draagt bij aan de urgentie en het drama van het stuk. Romeo en Julia zijn het enige licht in elkaars leven.
Dromen
In het stuk is het idee dat dromen slechts fantasieën zijn, het meest opvallend in Mercutio's 'Koningin Mab'-toespraak. Romeo, de dromer, valt snel hopeloos verliefd. Mercutio kan het niet laten om een satire rond dit idee te creëren.
Vergiftigen
Al vroeg in het stuk merkt Friar Lawrence op dat alles zijn doel heeft en dat bepaalde dingen alleen door mensenhanden kwaad worden gemaakt. Concreet betekent hij het gif dat ervoor zorgt dat Juliet dood lijkt hoewel ze alleen maar slaapt. Echter, Romeo bezoekt een apotheker en koopt een dodelijk gif dat zijn leven beëindigt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat terugkerende thema's, symbolen en motieven identificeert in Romeo en Julia. Illustreren exemplaren van elk en een korte beschrijving hieronder elke cel.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer de thema ( 's) van Romeo en Julia die u wilt opnemen en vervang de "Thema 1" tekst.
- Maak een afbeelding voor een voorbeeld dat dit thema vertegenwoordigt.
- Beschrijf elk van de voorbeelden.
- cellen als dit nodig is.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| Identificatie van Theme (s), Symbol (s) en / of Motif (s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of berichten in het verhaal. Symbolen worden correct geïdentificeerd als voorwerpen die iets anders op een hoger niveau in het verhaal te vertegenwoordigen. Motieven worden correct geïdentificeerd als belangrijk terugkerend functies of ideeën in het verhaal. | De meeste thema's worden correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten worden of incompleet. Sommige motieven zijn correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. | De meeste thema's worden vermist, onvolledig of onjuist is. De meeste symbolen ontbreken, onvolledig of onjuist is. De meeste motieven ontbreken, onvolledig of onjuist is. | Geen thema's, symbolen, of motieven zijn correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden en Beschrijvingen | Citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot op het thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot het thema (s), het symbool (s) en / of de motieven die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen meestal nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s), en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn minimaal, onjuist of niet gerelateerd aan het thema (s), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen bevatten onjuistheden in hun verklaringen, of hun betekenis aan het verhaal niet te markeren. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstelling | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn nauwkeurig tot op het verhaal en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn veelal goed aan het verhaal. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn onjuist aan het verhaal. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid aan het verhaal. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid om het verhaal en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid aan het verhaal. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Hoe u Thema's, Symbolen en Motieven Kunt Onderwijzen Door Middel van Debat en Argumentatief Schrijven
Inleiding tot Thema's, Symbolen en Motieven
Begin met het bekijken van de concepten van thema's, symbolen en motieven in de literatuur. Geef een overzicht van de belangrijkste thema's, symbolen en motieven in Romeo en Julia. Leg het belang uit van kritisch denken en argumentatievaardigheden bij literaire analyse.
Thema's, Symbolen en Motieven Toewijzen
Verdeel de klas in kleine groepen en geef elke groep een specifiek thema, symbool of motief uit Romeo en Julia. Geef leerlingen richtlijnen voor het onderzoeken, analyseren en voorbereiden van argumenten met betrekking tot het hun toegewezen element. Leg het debatformaat en de regels uit, inclusief openingsverklaringen, weerleggingen en slotargumenten.
Debatvoorbereiding en -uitvoering
Begeleid elke groep bij het voorbereiden van hun argumenten en tegenargumenten. Faciliteer oefendebatten tussen de groepen om hun argumenten en spreekvaardigheid in het openbaar te verfijnen. Geef feedback over de duidelijkheid en kracht van hun argumenten.
Reflectie en Argumentatief Schrijven
Leid na de debatten een klassikale discussie en moedig de leerlingen aan na te denken over wat ze hebben geleerd over de thema's, symbolen en motieven in Romeo en Julia. Introduceer de argumentatieve schrijfopdracht, waarbij elke leerling een van de thema's, symbolen of motieven uit de debatten kiest en een individueel essay schrijft waarin hij de betekenis van het gekozen element in het stuk verdedigt.
Veelgestelde vragen over Romeo en Julia-thema's, symbolen en motieven
Welke werkbladoefeningen kunnen leerlingen helpen bij het herkennen en samenvatten van belangrijke voorbeelden van de thema's, symbolen en motieven van het stuk zoals deze in elk bedrijf voorkomen?
Werkbladoefeningen kunnen inhouden dat leerlingen de belangrijkste voorbeelden van thema's, symbolen en motieven in elke handeling moeten identificeren en samenvatten. De leerlingen kunnen bijvoorbeeld een schema maken waarin ze voorbeelden van het thema liefde, het symbool van licht en donker en het motief van tijd in elke handeling opsommen. Ze kunnen dan voor elke instantie korte samenvattingen of uitleg schrijven om hun begrip van hoe deze elementen zich gedurende het stuk ontwikkelen te verdiepen.
Hoe wordt het thema van de dood in het stuk onderzocht, en wat betekent het in de context van het verhaal?
Het thema van de dood in "Romeo en Julia" wordt onderzocht aan de hand van verschillende tragische gebeurtenissen. De dood van personages als Mercutio, Tybalt en uiteindelijk Romeo en Julia symboliseren de gevolgen van ongecontroleerd geweld en haat. Deze sterfgevallen duiden op de hoge kosten van de ruzie tussen de Montagues en Capulets. Bovendien benadrukken de dood van Romeo en Julia, als 'door sterren gekruiste minnaars', de verkenning van het lot in het stuk en de onvermijdelijkheid van bepaalde uitkomsten.
Hoe functioneren maskers en vermommingen als motieven die de ware identiteit en motivaties van de personages onthullen?
Maskers en vermommingen dienen als motieven die de ware identiteit en motivaties van de personages onthullen. Julia's gemaskerde verschijning op het Capulet-bal stelt haar bijvoorbeeld in staat Romeo te ontmoeten en verliefd te worden, wat aantoont dat vermommingen tot onverwachte verbindingen kunnen leiden. Op dezelfde manier duidt Romeo's gebruik van een masker wanneer hij de Capulet-tuin binnensluipt, zijn bereidheid om de maatschappelijke normen te trotseren om bij Julia te zijn. Deze motieven benadrukken het thema van verborgen identiteiten en de bereidheid van de personages om risico's te nemen uit liefde.
Meer Storyboard That Activities
Tragedie van Romeo en Julia
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
