Aktivitetsoversikt
Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere bilder hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om gamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Studenter kan samarbeide!
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen «
DRUER-diagram
I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som fokuserer på geografien til det antikke Kina.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart med fokus på de forskjellige egenskapene til geografien i det gamle Kina.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en tittel for hvert geografiske trekk og en 1-3 setningsbeskrivelse i hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver funksjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. For å finne bilder som er relatert til det gamle Kina, skriv "Kina" i søkefeltet.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Minimum 3-6 celler som viser ulike kjennetegn ved geografien til det gamle Kina. Passende scener for å illustrere hver celle. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Organisasjon | Eksempler på spesifikke geografiske steder er nøyaktige, fullstendige, godt organiserte og enkle å forstå. | Eksempler på spesifikke geografiske steder er noe nøyaktige, fullstendige, godt organiserte og enkle å forstå. | Eksempler er unøyaktige, ufullstendige, uorganiserte og vanskelige å forstå. |
| Illustrasjoner | Illustrasjoner viser den skriftlige beskrivelsen med klare bilder av passende scener, karakterer, gjenstander osv. | Illustrasjoner viser den skriftlige beskrivelsen, men er uklare eller ufullstendige. | Illustrasjoner gir ikke mening med den skriftlige beskrivelsen. |
| Stavemåte og Grammatikk | Stavemåte og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil står ikke i veien for forståelsen. | Stavemåte er unøyaktig og hindrer full forståelse. | Tekst er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere bilder hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om gamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Studenter kan samarbeide!
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen «
DRUER-diagram
I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som fokuserer på geografien til det antikke Kina.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart med fokus på de forskjellige egenskapene til geografien i det gamle Kina.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en tittel for hvert geografiske trekk og en 1-3 setningsbeskrivelse i hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver funksjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. For å finne bilder som er relatert til det gamle Kina, skriv "Kina" i søkefeltet.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Minimum 3-6 celler som viser ulike kjennetegn ved geografien til det gamle Kina. Passende scener for å illustrere hver celle. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Organisasjon | Eksempler på spesifikke geografiske steder er nøyaktige, fullstendige, godt organiserte og enkle å forstå. | Eksempler på spesifikke geografiske steder er noe nøyaktige, fullstendige, godt organiserte og enkle å forstå. | Eksempler er unøyaktige, ufullstendige, uorganiserte og vanskelige å forstå. |
| Illustrasjoner | Illustrasjoner viser den skriftlige beskrivelsen med klare bilder av passende scener, karakterer, gjenstander osv. | Illustrasjoner viser den skriftlige beskrivelsen, men er uklare eller ufullstendige. | Illustrasjoner gir ikke mening med den skriftlige beskrivelsen. |
| Stavemåte og Grammatikk | Stavemåte og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil står ikke i veien for forståelsen. | Stavemåte er unøyaktig og hindrer full forståelse. | Tekst er vanskelig å forstå. |
Hvordan Forstå Viktigheten av Geografi
Finn Kvalitetskilder for Elevene Dine
Fordi det er så mange kilder og så mange geografiske trekk i Kina, vil det spare dem for mye trøbbel å finne kvalitetskilder for elevene dine. De kan da lære om funksjonene med selvtillit.
Diskuter Fordeler og Ulemper ved å bo i Nærheten av Geografiske Trekk
Studenter kan lære mye om et land ved å studere geografien. For eksempel ville det være veldig vanskelig for folk å leve og dyrke mat i Himalaya-fjellene, så det området er ikke veldig tett befolket. Men å bo langs Huang He-elven ville være et livgivende sted å bo. Å forstå fordeler og ulemper hjelper elevene til å se hvordan og hvorfor folk slår seg ned der de gjør.
Hjelp Elevene med å Organisere Informasjon
Å bruke et kart med fem celler vil hjelpe elevene å lære om de store geografiske formasjonene. Og spesifikt vil det hjelpe dem med å finne og forstå disse elementene i Kina. Elevene kan trenge hjelp med titler, illustrasjoner eller korte beskrivelser.
Ofte stilte spørsmål om geografi i det gamle Kina
Hvilken type geografiske trekk ble funnet i det gamle Kina?
Det gamle Kina hadde et bredt utvalg av geografiske trekk. Himalaya-fjellene og det tibetanske platået var veldig viktige. I tillegg var Huang He-elven grunnleggende for tidlige sivilisasjoner og en av de viktigste elvene i verden.
Hvordan forholdt de geografiske trekkene seg til tidlige sivilisasjoner?
Geografien har en direkte innvirkning på sivilisasjonene og spesielt hvor folk velger å bo. Fordi utsiden av landet var så hardt, for eksempel, flyttet mange innbyggere til innsiden av landet.
Er det noen ørkener i Kina?
Selv om store deler av Kina er ekstremt kaldt, noe som gjør at tilstedeværelsen av en ørkenregion virker usannsynlig, har det nordvestlige området av landet ørkensand.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Det Gamle Kina
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
