Aktivitetsoversikt
.Studenter kan øve på den betingede tiden og delene av et hus ved å lage et storyboard om drømmehjemmet. Lærere kan begynne med å ha en diskusjon der elevene brainstormer svar på spørsmålet: "Hvis jeg vant i lotteriet, ville drømmehjemmet mitt vært ..." Deretter kan elevene lage en fortellende storyboard som beskriver og illustrerer de forskjellige delene av deres "drøm" hjem" inkludert utsiden, soverommet, stuen, kjøkkenet, badet, bakgården og mer. Elevene kan bruke snakkebobler i illustrasjonene og beskrivelsene under illustrasjonen for å øve på å skrive ved å bruke den betingede tiden og bruke forskjellige ordforråd relatert til hjemmet. Lærere kan la elevene presentere storyboardene sine når de er ferdige for å inkludere både øving på å snakke og skrive!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som beskriver "drømmehuset" ditt ved å bruke grammatisk korrekte betingede utsagn (f.eks. Mitt drømmesoverom ville ha ... )
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling"
- Bruk malen som følger med, beskriv hver del av drømmehjemmet ditt.
- Ikke glem å bruke den betingede tiden.
- Lag bilder ved å bruke scener, karakterer og gjenstander for å illustrere de forskjellige delene av drømmehjemmet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skriving og grammatikkbruk | Alle beskrivelsene er detaljerte og fullstendige. De er skrevet med riktig betinget tid. | De fleste beskrivelsene er detaljerte og fullstendige. De er skrevet med riktig betinget tid med bare noen få grammatiske feil. | Bare noen av beskrivelsene er fullstendige. Det bruker ikke den betingede tiden. |
| Illustrasjoner | Alle illustrasjonene viser tydelig de skriftlige beskrivelsene ved hjelp av passende karakterer, scener og gjenstander. | De fleste av illustrasjonene viser de skriftlige beskrivelsene ved å bruke passende karakterer, scener og gjenstander. Noen er uklare eller uferdige. | Bare noen få av illustrasjonene skildrer de skriftlige beskrivelsene med passende karakterer, scener og gjenstander. De fleste er uklare eller uferdige. |
| Innsats | Alt arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studentene har lagt ned mye innsats. | Det meste av arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studentene bare anstrengte seg. | Bare noe av arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studenten ikke har lagt ned tilstrekkelig innsats. |
Aktivitetsoversikt
.Studenter kan øve på den betingede tiden og delene av et hus ved å lage et storyboard om drømmehjemmet. Lærere kan begynne med å ha en diskusjon der elevene brainstormer svar på spørsmålet: "Hvis jeg vant i lotteriet, ville drømmehjemmet mitt vært ..." Deretter kan elevene lage en fortellende storyboard som beskriver og illustrerer de forskjellige delene av deres "drøm" hjem" inkludert utsiden, soverommet, stuen, kjøkkenet, badet, bakgården og mer. Elevene kan bruke snakkebobler i illustrasjonene og beskrivelsene under illustrasjonen for å øve på å skrive ved å bruke den betingede tiden og bruke forskjellige ordforråd relatert til hjemmet. Lærere kan la elevene presentere storyboardene sine når de er ferdige for å inkludere både øving på å snakke og skrive!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som beskriver "drømmehuset" ditt ved å bruke grammatisk korrekte betingede utsagn (f.eks. Mitt drømmesoverom ville ha ... )
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling"
- Bruk malen som følger med, beskriv hver del av drømmehjemmet ditt.
- Ikke glem å bruke den betingede tiden.
- Lag bilder ved å bruke scener, karakterer og gjenstander for å illustrere de forskjellige delene av drømmehjemmet ditt.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skriving og grammatikkbruk | Alle beskrivelsene er detaljerte og fullstendige. De er skrevet med riktig betinget tid. | De fleste beskrivelsene er detaljerte og fullstendige. De er skrevet med riktig betinget tid med bare noen få grammatiske feil. | Bare noen av beskrivelsene er fullstendige. Det bruker ikke den betingede tiden. |
| Illustrasjoner | Alle illustrasjonene viser tydelig de skriftlige beskrivelsene ved hjelp av passende karakterer, scener og gjenstander. | De fleste av illustrasjonene viser de skriftlige beskrivelsene ved å bruke passende karakterer, scener og gjenstander. Noen er uklare eller uferdige. | Bare noen få av illustrasjonene skildrer de skriftlige beskrivelsene med passende karakterer, scener og gjenstander. De fleste er uklare eller uferdige. |
| Innsats | Alt arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studentene har lagt ned mye innsats. | Det meste av arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studentene bare anstrengte seg. | Bare noe av arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studenten ikke har lagt ned tilstrekkelig innsats. |
Hvordan introdusere den betingede spenningen med "My Dream Home" i et barneskoleklasserom
Vi Introduserer Begrepet Betinget tid
Begynn leksjonen med å forklare den betingede tiden. Bruk enkle, relaterbare eksempler for å illustrere hvordan det fungerer, for eksempel "Hvis jeg hadde en tryllestav, ville jeg..." Overgang til temaet "Mitt drømmehjem" ved å forklare hvordan den betingede tiden kan brukes til å snakke om ting som er mulig eller forestilt, som et drømmehjem.
Brainstorming for «My Dream Home»
Engasjer elevene i en idédugnadsaktivitet. Be dem tenke på hvordan drømmehjemmet deres vil se ut. Spør dem med spørsmål som: "Hvis du hadde et drømmehjem, hva ville vært i det?" Oppmuntre dem til å tenke på forskjellige rom, farger og spesielle funksjoner. Dette trinnet hjelper elevene å begynne å formulere ideene sine i den betingede tiden.
Opprette "Mitt Drømmehjem"-beskrivelser
La elevene begynne å lage setninger ved å bruke den betingede tiden for å beskrive drømmehjemmet sitt. Gi setningsstartere for å hjelpe yngre elever, for eksempel "Hvis jeg hadde et drømmehjem, ville det ha ..." eller "Mitt drømmehjem ville inkludere ..." Denne øvelsen hjelper dem å øve seg på å bruke betinget tid i en morsom og fantasifull kontekst.
Illustrerer 'Mitt Drømmehjem
Gjør beskrivelsene til et kreativt kunstprosjekt. Gi elevene tegnemateriell og be dem illustrere drømmehjemmet sitt basert på beskrivelsene de har laget. Mens de tegner, oppmuntre dem til å forklare tegningene sine ved å bruke den betingede tiden, og forsterke deres forståelse og bruk av denne tiden på en praktisk og engasjerende måte.
Ofte stilte spørsmål om Conditional Tense: My Dream Home
Hvorfor Bruke den Betingede Tiden for å Beskrive et Drømmehjem?
Å bruke den betingede tiden for å beskrive et drømmehus er spesielt effektivt fordi det innebærer å diskutere hypotetiske eller innbilte scenarier. Den betingede tiden, spesielt den andre betingede (ved å bruke "ville" pluss basisformen til et verb), er ideell for å uttrykke ønsker, drømmer eller situasjoner som for øyeblikket er uvirkelige, men mulige i fremtiden. For eksempel, å si "Hvis jeg hadde et drømmehjem, ville det ha en stor hage" lar elevene utforske fantasifulle ideer mens de praktiserer en viktig grammatisk struktur.
Kan den Betingede Spenningen Brukes til å Beskrive Realistiske Planer?
Når det gjelder bruken av den betingede tiden for realistiske planer, er det mer vanlig å bruke den første betingede, som brukes for reelle eller mulige situasjoner. Denne tiden følger typisk strukturen til "hvis" pluss presens enkel, og deretter "vil" pluss grunnverbet. For eksempel, "Hvis jeg sparer nok penger, vil jeg kjøpe et hus" innebærer en reell plan eller intensjon. Den første betingelsen er dermed egnet for situasjoner som sannsynligvis vil inntreffe og avhenger av at en bestemt betingelse er oppfylt.
Hva er de Forskjellige Typene Betingede Tider?
Det er generelt fire typer betingede setninger på engelsk, som hver tjener et annet formål. Nullbetingelsen (ved å bruke den nåværende enkle i begge ledd) beskriver generelle sannheter eller naturlover, som "Hvis vann når 100 grader Celsius, koker det." Den første betingelsen brukes som nevnt for reelle eller mulige situasjoner. Den andre betingede (bruker fortiden enkel med "ville" pluss basisformen til verbet) er for hypotetiske situasjoner i nåtid eller fremtid. Til slutt, den tredje betingede (ved å bruke "hadde" med "ville ha" pluss partisippet) snakker om hypotetiske situasjoner i fortiden, situasjoner som ikke skjedde, som "Hvis jeg hadde visst om salget, ville jeg ha gått og handlet. " Hver type tjener et unikt formål og brukes basert på sannsynligheten og tidsrammen for situasjonen som diskuteres.
Mer Storyboard That Aktiviteter
ELL Aktiviteter
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
