Szukaj
  • Szukaj
  • Moje Scenorysy
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/crossover-autorstwa-kwame-alexandra/słownictwo
ROZPOCZNIJ 14-DNIOWY BEZPŁATNY PRÓBNY TERAZ!
ROZPOCZNIJ 14-DNIOWY BEZPŁATNY PRÓBNY TERAZ!

Zastosuj ten plan lekcji w swojej klasie!

skopiuj tę aktywność
Przegląd Aktywności
Szablon i Instrukcje Klasowe
Rubryka

Przegląd Działań


Crossover w kreatywny sposób wprowadza nowe pojęcia. Autor używa tego słowa, a następnie wyjaśnia je na następnej stronie. Podaje przykłady użycia tego słowa, zaczynając od słów „jak w”. W tym ćwiczeniu uczniowie wybiorą jedno ze słów, które definiuje Aleksander i podadzą przykłady jego użycia na mapie pająków . Nauczyciel może zdecydować, czy uczniowie będą tworzyć własne przykłady, czy też korzystać z przykładów z książki.

Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Można to zrobić na początku każdego rozdziału, aby uczniowie mogli zapoznać się z tym, co przeczytają, lub nauczyciele mogli zdecydować się na wykonanie oceny pod koniec rozdziału. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.


Przykłady słownictwa z The Crossover

  • Zwrotnica (strona 29)
  • Katastrofa (strona 39)
  • Zapalenie ścięgna rzepki (strona 48)
  • Pulchritudinous (strona 55)
  • Nadciśnienie (strona 76)
  • Ironiczny (strona 104)
  • Punkt zwrotny (strona 118)
  • Churlish (strona 142)
  • Obficie (strona 154)
  • Estranged (strona 187)
  • Zawał mięśnia sercowego (strona 201)
  • Bezgwiezdne (strona 229)


Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)



Termin płatności:

Cel: Stwórz mapę pająków z 3-4 komórkami, która ilustruje i definiuje nowe słownictwo w The Crossover .

Instrukcje dla uczniów:

  1. Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
  2. W polu tytułowym określ wybrany termin i jego znaczenie.
  3. W polach opisu napisz przykład użycia słowa w zdaniu, zaczynając od słów „jak w”.
  4. Utwórz ilustrację dla każdego przykładu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
  5. Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.

Referencje Planu Lekcji


Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


Przypisanie Słownictwa Wizualnego
Zdefiniuj, zilustruj i podaj przykładowe wyrazy dla dowolnych trzech słówek.
Biegły Pojawiające się Początek
Słowo 1 - Zdanie
Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście.
Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście.
Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym.
Słowo 1 - Wizualizacja
Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa.
Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia.
Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa.
Słowo 2 - Zdanie
Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście.
Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście.
Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym.
Słowo 2 - Wizualizacja
Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa.
Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia.
Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa.
Słowo 3 - Zdanie
Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście.
Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście.
Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym.
Słowo 3 - Wizualizacja
Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa.
Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia.
Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa.


Jak Wykonywać Czynności Związane ze Słownictwem w Crossoverze

1

Twórz fiszki z listami

Rozdaj uczniom listę wybranych słów z tekstu. Poproś ich, aby zrobili fiszki z terminem i jego znaczeniem, stwierdzeniem go używającym lub jego synonimem po jednej stronie i po drugiej stronie karty. Zachęć uczniów, aby stworzyli swoje fiszki tak kreatywnie, jak to możliwe, aby mogli naprawdę czerpać przyjemność z ćwiczenia i poczuć motywację do patrzenia na karty.

2

Porozmawiaj o Słownictwie w Kontekście

Zachęć uczniów, aby rozpoznawali nietypowe terminy podczas czytania i korzystali ze wskazówek kontekstowych, aby dowiedzieć się, co one oznaczają. Poproś ich, aby zapisali ten fragment i spróbują określić znaczenie tego słowa. Uczniowie mogą także tworzyć zdania zawierające nowe słowa, aby lepiej wykorzystać koncepcję kontekstu.

3

Organizuj gry i Łamigłówki

Nauczyciele mogą stworzyć listę słówek dla uczniów na podstawie tej historii i organizować różne łamigłówki i gry wykorzystujące te słowa. Może to obejmować krzyżówki, wyszukiwanie słów lub quizy. Upewnij się, że uczniowie rzeczywiście lubią zajęcia i są dobrze przygotowani do quizów.

4

Zachęcaj do Regularnej Praktyki

Poproś uczniów, aby regularnie ćwiczyli swoje słownictwo, korzystając z różnych ćwiczeń. Powiedz im, że mogą stać się ekspertami tylko wtedy, gdy będą ćwiczyć codziennie i dostarczać im słów motywacji. Uczniowie mogą także pracować w zespołach, pomagając sobie nawzajem.

5

Świętuj Osiągnięcia i Postępy

Świętuj małe osiągnięcia uczniów, takie jak nauczenie się określonej liczby nowych słów dziennie lub codzienne używanie nowego słowa w celu poprawy ich motywacji. Nauczyciele mogą stworzyć pozytywne środowisko uczenia się dla uczniów, aby wspierać ich rozwój i zachęcać do nauki.

Często Zadawane Pytania Dotyczące Słownictwa Wizualnego Crossover

W jaki sposób słownictwo wizualne może pomóc czytelnikom we wczuciu się w zmagania bohaterów?

Czytelnicy mają możliwość postawienia się w sytuacji bohaterów dzięki zastosowaniu przez autora słownictwa wizualnego. Dzięki temu opowieść jest bardziej wciągająca i pozwala czytelnikowi utożsamić się z przeżyciami bohaterów. Nawet w przypadku innego słownictwa uczniowie mogą samodzielnie tworzyć elementy wizualne, co pozwala lepiej zrozumieć historię i bohaterów.

W jaki sposób słownictwo wizualne pomaga stworzyć atmosferę opowieści?

Nadawanie tonu i nastroju za pomocą słownictwa wizualnego wiąże się z budowaniem środowiska sensorycznego. Na przykład żywy mecz koszykówki może wywołać entuzjazm i wigor, podczas gdy spokojna, introspekcyjna sceneria może sugerować bardziej ponurą atmosferę. Uczniowie mogą również lepiej zrozumieć emocje bohaterów, jeśli potrafią wyjaśnić i wyobrazić sobie złożone słownictwo użyte w opowieści.




Cennik dla Szkół i Okręgów

Ograniczony Czas

Oferta Szkoły Wprowadzającej
Zawiera:
  • 1 Szkoła
  • 5 nauczycieli na rok
  • 1 godzina wirtualnego PD

30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy


*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/crossover-autorstwa-kwame-alexandra/słownictwo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA