Обзор Деятельности
Темы, символы и мотивы являются ценными аспектами любого литературного произведения, и они добавляют богатство историям. Частью стандартов Common Core ELA является введение и объяснение этих сложных концепций. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно анализировать без посторонней помощи. Используя раскадровку, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих концепций и освоить анализ литературных элементов. Для ознакомления с лучшими практиками ознакомьтесь с нашей дополнительной статьей с конкретными планами уроков по настройке классной комнаты и занятиям по обучению темам, символам и мотивам.
В классе ученики могут отслеживать темы « Убить пересмешника», чтобы послать убедительное послание своим читателям. Попросите учеников отследить четыре урока, которые Скаут изучает на протяжении всего романа, затем создайте раскадровку с описанием и объяснением каждого из них или попросите их отследить одну тему, символ или мотив повсюду.
- Поставьте себя на место другого человека, чтобы увидеть жизнь с его точки зрения.
- Не убивайте пересмешников, убивать пересмешников несправедливо, потому что они маленькие и беззащитные и никого не беспокоят.
- Продолжайте бороться, даже если вы знаете, что проиграете.
- Мир несправедлив.
Другие темы, мотивы и образы TKAM для поиска и обсуждения.
Добро против Зла
Глазами невинных детей - скаута, джема и укропа - мир кажется очень ясным. Чем дальше Аттикус продвигается к суду над Томом Робинсоном, тем больше дети узнают, что не все в жизни справедливо, а иногда преобладает зло. Это тема, которая в конечном итоге оставляет Джема разочарованным в системе правосудия и оставляет Скаута в неверии; что люди будут осуждать человека на основе своих предубеждений, а не правды.
Иметь мораль
Важной темой и уроком, обнаруженным на протяжении всего романа, является необходимость морали. Мораль - это основные убеждения человека, принципы, по которым они живут своей жизнью. Быть морально образованным важно, потому что это помогает нам быть отзывчивыми и понимать других.
Предубеждение и социальное неравенство
Люди Мэйкомба настолько увлечены своими невежественными убеждениями, что обличают человека, потому что он черный, а не потому, что он виновен.
Птицы и пересмешники
В романе Скаут почти убивает пересмешника. Это расстраивает Аттика, который говорит, что пересмешники - слабые и беззащитные существа. Эти птицы призваны символизировать людей в мире, которые слабы и беззащитны и не могут помочь себе. Более того, он специально скрывается от Тома Робинсона как беззащитного темнокожего человека, который предстает перед судом за убийство. Аттик преподает моральный урок через этот символ: люди должны делать все возможное, чтобы помочь тем, кто беззащитен. Вот почему он защищает Тома, хотя он знает, каким будет приговор.
Пример раскадровки: тема добра против зла в фильме «Убить пересмешника»
Злой
После ареста Тома Робинсона город забирает тюрьму. Они предполагают, что он виновен, и хотят действовать, демонстрируя свой расизм.
Хорошо
Когда дом мисс Моди загорается, город сплачивается, чтобы помочь ей, показывая добро в людях и их готовность помочь.
Хорошо / Зло
Бу Рэдли изначально рассматривается детьми как ужасный человек. Они часто издевались и рассказывали истории о нем. Тем не менее, Бу оказывается хорошим, хотя его действия, помогая Скауту и Джему выучить урок.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создание раскадровки , который идентифицирует повторяющиеся темы в Убить пересмешника. Проиллюстрировать экземпляров каждой темы и написать краткое описание каждой ячейки ниже.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определить тему (ы) из Убить пересмешника вы хотите включить и заменить "Тема 1" текст.
- Создание образа для примера, который представляет эту тему.
- Написать описание каждого из примеров.
- Сохранить и отправить раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Обзор Деятельности
Темы, символы и мотивы являются ценными аспектами любого литературного произведения, и они добавляют богатство историям. Частью стандартов Common Core ELA является введение и объяснение этих сложных концепций. Тем не менее, абстрактные идеи часто трудно анализировать без посторонней помощи. Используя раскадровку, студенты могут наглядно продемонстрировать свое понимание этих концепций и освоить анализ литературных элементов. Для ознакомления с лучшими практиками ознакомьтесь с нашей дополнительной статьей с конкретными планами уроков по настройке классной комнаты и занятиям по обучению темам, символам и мотивам.
В классе ученики могут отслеживать темы « Убить пересмешника», чтобы послать убедительное послание своим читателям. Попросите учеников отследить четыре урока, которые Скаут изучает на протяжении всего романа, затем создайте раскадровку с описанием и объяснением каждого из них или попросите их отследить одну тему, символ или мотив повсюду.
- Поставьте себя на место другого человека, чтобы увидеть жизнь с его точки зрения.
- Не убивайте пересмешников, убивать пересмешников несправедливо, потому что они маленькие и беззащитные и никого не беспокоят.
- Продолжайте бороться, даже если вы знаете, что проиграете.
- Мир несправедлив.
Другие темы, мотивы и образы TKAM для поиска и обсуждения.
Добро против Зла
Глазами невинных детей - скаута, джема и укропа - мир кажется очень ясным. Чем дальше Аттикус продвигается к суду над Томом Робинсоном, тем больше дети узнают, что не все в жизни справедливо, а иногда преобладает зло. Это тема, которая в конечном итоге оставляет Джема разочарованным в системе правосудия и оставляет Скаута в неверии; что люди будут осуждать человека на основе своих предубеждений, а не правды.
Иметь мораль
Важной темой и уроком, обнаруженным на протяжении всего романа, является необходимость морали. Мораль - это основные убеждения человека, принципы, по которым они живут своей жизнью. Быть морально образованным важно, потому что это помогает нам быть отзывчивыми и понимать других.
Предубеждение и социальное неравенство
Люди Мэйкомба настолько увлечены своими невежественными убеждениями, что обличают человека, потому что он черный, а не потому, что он виновен.
Птицы и пересмешники
В романе Скаут почти убивает пересмешника. Это расстраивает Аттика, который говорит, что пересмешники - слабые и беззащитные существа. Эти птицы призваны символизировать людей в мире, которые слабы и беззащитны и не могут помочь себе. Более того, он специально скрывается от Тома Робинсона как беззащитного темнокожего человека, который предстает перед судом за убийство. Аттик преподает моральный урок через этот символ: люди должны делать все возможное, чтобы помочь тем, кто беззащитен. Вот почему он защищает Тома, хотя он знает, каким будет приговор.
Пример раскадровки: тема добра против зла в фильме «Убить пересмешника»
Злой
После ареста Тома Робинсона город забирает тюрьму. Они предполагают, что он виновен, и хотят действовать, демонстрируя свой расизм.
Хорошо
Когда дом мисс Моди загорается, город сплачивается, чтобы помочь ей, показывая добро в людях и их готовность помочь.
Хорошо / Зло
Бу Рэдли изначально рассматривается детьми как ужасный человек. Они часто издевались и рассказывали истории о нем. Тем не менее, Бу оказывается хорошим, хотя его действия, помогая Скауту и Джему выучить урок.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создание раскадровки , который идентифицирует повторяющиеся темы в Убить пересмешника. Проиллюстрировать экземпляров каждой темы и написать краткое описание каждой ячейки ниже.
- Нажмите кнопку "Использовать этот шаблон" от задания.
- Определить тему (ы) из Убить пересмешника вы хотите включить и заменить "Тема 1" текст.
- Создание образа для примера, который представляет эту тему.
- Написать описание каждого из примеров.
- Сохранить и отправить раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | Требуется Улучшение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация Тема (ы), Символ (ы), и / или Motif (ы) | Все темы были правильно определены как важные повторяющиеся темы или сообщения в этой истории. Символы правильно определены как объекты, которые представляют собой что-то еще на более высоком уровне в истории. Мотивы были правильно определены в качестве важных особенностей или повторяющихся идей в истории. | Большинство тем правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. Большинство символов правильно определены, но некоторые объекты отсутствуют или являются неполными. Некоторые мотивы были правильно определены, но другие отсутствуют или являются неполными. | Большинство тем не хватает, неполной или неверной. Большинство символов не хватает, неполной или неверной. Большинство мотивы отсутствуют, неполные или неправильно. | Нет темы, символы и мотивы не были правильно определены. |
| Примеры и Описания | Котировки и примеры являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания точно объясняют тему (ы), символ (ы) и / или мотив (ы) и подчеркнуть их значимость для истории. | Большинство цитат и примеров являются точными с темой (ами), символ (ы), и / или мотивы, которые выявляются. Описания в основном точно объяснить мотивы (ы), символ (ы) и / или мотив (ы), и подчеркнуть их значение для истории. | Большинство цитат и примеры являются минимальными, неправильный, или не связанные с темой (ами), символ (ы), и / или мотив (ы), которые в настоящее время определены. Описания содержат неточности в их объяснения, или не подчеркнуть их значимость для истории. | Примеры и описания отсутствуют или слишком минимальны, чтобы забить. |
| Описание | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) с точностью до истории и отражают время, усилия, мысли, и уход в отношении размещения и создания сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) в основном точны к истории. Они отражают время и усилия, приложенные в размещение и создание сцен. | Изображения, выбранные для темы (ы), символ (ы), и / или мотив (ы) являются неточными к истории. На схемах могут быть спешки или показать минимальные усилия, время и уход введены в размещение и создание сцен. | Большинство изображениях отсутствуют слишком много элементов или слишком минимальны, чтобы забить. Мало времени и усилий было вложено в создание и размещение сцен. |
| Английские Конвенции | Там нет ошибки в орфографии, грамматики, или механика по всей раскадровке. Все письменные части отражают тщательную вычитку и точность в истории. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Все письменные части показывают точность в истории и некоторой корректурой. | Есть несколько ошибок в орфографии, грамматики и механики по всему раскадровки. Большинство частей письма не отражают корректуры или точность к истории. | Ошибки в орфографии, грамматики и механики в написании части раскадровки серьезно мешать общению. |
Как Выбрать Точные Изображения Тем, Символов и Мотивов в Рассказе
Определите Темы, Символы и Мотивы
Учителя должны дать краткое введение в темы, символы и мотивы и привести несколько примеров из других известных историй. Затем попросите учащихся перечислить темы, символы и мотивы в «Убить пересмешника» в соответствии с их пониманием.
Тщательно Выбирайте Визуальные Эффекты
Студенты должны тщательно исследовать, какие визуальные эффекты идеально подходят для контекста, и использовать их. Визуальные эффекты могут изменить перспективу и придать совершенно иное значение событию.
Анализировать Контекст и Подконтекст
Понимание исторического, культурного и социального контекста, в котором было написано повествование, поможет вам проанализировать контекст и подтекст. Подумайте о том, как эти элементы влияют на мотивы, символы и темы. Проанализируйте предполагаемые значения, содержащиеся в подтексте.
Провести Исследование по Литературной Критике
Прочтите литературную критику рассказа или критические исследования. Они могут пролить свет на многочисленные способы интерпретации тем, символов и мотивов и дать различные типы анализа.
Учитывайте Разные Точки Зрения
Признайте, что многие читатели могут интерпретировать темы, символы и мотивы по-разному. Примите разные точки зрения при выборе и описании этих компонентов.
Обсудите Замысел Автора
Спросите себя, почему автор выбрал определенные темы, символы и мотивы. Подумайте, как решения автора влияют на впечатление от истории и уроки, которые они хотят, чтобы читатели усвоили.
Часто Задаваемые Вопросы о Темах, Символах и Мотивах Фильма «Убить Пересмешника»
Какие темы повторяются в «Убить пересмешника»?
Расовая несправедливость, нравственное развитие, социальное неравенство, потеря невинности, сочувствие и сосуществование добра и зла являются одними из основных тем.
Каково значение пересмешника в рассказе?
Пересмешники символизируют чистоту и невинность. Такие персонажи, как Том Робинсон и Бу Рэдли, используются для иллюстрации идеи о том, что причинение вреда невинным людям является серьезной несправедливостью. Это также создает образец для понимания персонажами значения моральной несправедливости и важности нравственного воспитания в обществе.
Что Каннингемы и Юэллы добавляют к тематическому расследованию?
Юэллы — яркий пример того, что происходит, когда поощряются предубеждения и невежество. Сложность бедности, этики и социальных ожиданий контрастирует с The Cunninghams.
Как связь между семьей Финч и Бу Рэдли связана с темами книги?
Меняющийся образ Бу Рэдли отражает как потерю невинности, так и расширение знаний. Бу сначала боятся и неправильно понимают, но в конце романа он олицетворяет теплоту и сочувствие.
Больше Storyboard That
Убить Пересмешника
- Tropical Mocking Bird 1 • ahisgett • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
