Prehľad Aktivít
Použitie grafu HROZNA na usporiadanie informácií o starovekých civilizáciách je užitočným nástrojom na zlepšenie študentskej analýzy charakteristík a prínosov spoločnosti. Pokračovanie a zahrnutie vizuálov pomáha študentom lepšie si zachovať detaily každej kategórie.
Pri učení sa o starovekých civilizáciách môžu študenti potrebovať učiteľov, aby im poskytli rôzne zdroje. Využívanie rôznych zdrojov, ako sú primárne zdroje, videá, piesne, čítania z učebníc, encyklopédií a literatúry, môže študentom pomôcť získať presný a úplný obraz o danom časovom období. Študenti môžu používať grafické organizéry na písanie poznámok o rôznych kategóriách počas učenia.
Študenti môžu spolupracovať!
Učitelia môžu chcieť, aby študenti na tejto lekcii spolupracovali, čo je možné pomocou funkcie Storyboard That 's Real Time Collaboration! Vďaka spolupráci v reálnom čase môžu študenti pracovať na rovnakom storyboarde v rovnakom čase, čo je ideálne pre túto lekciu! Ako učitelia vedia, spolupráca na úlohách umožňuje študentom premýšľať na hlbšej úrovni a zároveň zvyšuje ich komunikačné schopnosti a zručnosti pri riešení problémov. Spolupráca môže tiež pomôcť skrátiť čas potrebný na dokončenie storyboardu. Zatiaľ čo počet používateľov, ktorí môžu naraz pracovať na storyboarde, nie je obmedzený, na dosiahnutie optimálneho výkonu odporúčame päť používateľov alebo menej. Všetky naše úlohy sú štandardne nastavené na individuálne. Aby bola táto lekcia kooperatívna, učitelia musia povoliť spoluprácu na zadaní na karte „““.
Tabuľka HROZNA
Študenti potom vytvoria Spider Mapu zameranú na ekonomiku alebo pracovné miesta starej Číny pomocou šablóny v StoryboardThat a vytvorenia ilustrácií a popisov, aby demonštrovali, čo sa naučili.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť pavúčiu mapu zameranú na rôzne charakteristiky ekonomiky alebo pracovných miest starej Číny.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Pre každú bunku napíšte názov a popis 1-3 vety.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá predstavuje každú kategóriu, pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. Zadajte výraz „Čína“ a vyhľadajte obrázky, ktoré sa týkajú starovekej Číny.
- Uložte a odošlite svoj príbeh.
Požiadavky: Minimálne 3 - 6 buniek predstavujúcich rôzne charakteristiky ekonomiky starej Číny. Vhodné scény na ilustráciu každej bunky. Popis 1-3 vety pre každú bunku, ktorý dokazuje vaše porozumenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Prehľad Aktivít
Použitie grafu HROZNA na usporiadanie informácií o starovekých civilizáciách je užitočným nástrojom na zlepšenie študentskej analýzy charakteristík a prínosov spoločnosti. Pokračovanie a zahrnutie vizuálov pomáha študentom lepšie si zachovať detaily každej kategórie.
Pri učení sa o starovekých civilizáciách môžu študenti potrebovať učiteľov, aby im poskytli rôzne zdroje. Využívanie rôznych zdrojov, ako sú primárne zdroje, videá, piesne, čítania z učebníc, encyklopédií a literatúry, môže študentom pomôcť získať presný a úplný obraz o danom časovom období. Študenti môžu používať grafické organizéry na písanie poznámok o rôznych kategóriách počas učenia.
Študenti môžu spolupracovať!
Učitelia môžu chcieť, aby študenti na tejto lekcii spolupracovali, čo je možné pomocou funkcie Storyboard That 's Real Time Collaboration! Vďaka spolupráci v reálnom čase môžu študenti pracovať na rovnakom storyboarde v rovnakom čase, čo je ideálne pre túto lekciu! Ako učitelia vedia, spolupráca na úlohách umožňuje študentom premýšľať na hlbšej úrovni a zároveň zvyšuje ich komunikačné schopnosti a zručnosti pri riešení problémov. Spolupráca môže tiež pomôcť skrátiť čas potrebný na dokončenie storyboardu. Zatiaľ čo počet používateľov, ktorí môžu naraz pracovať na storyboarde, nie je obmedzený, na dosiahnutie optimálneho výkonu odporúčame päť používateľov alebo menej. Všetky naše úlohy sú štandardne nastavené na individuálne. Aby bola táto lekcia kooperatívna, učitelia musia povoliť spoluprácu na zadaní na karte „““.
Tabuľka HROZNA
Študenti potom vytvoria Spider Mapu zameranú na ekonomiku alebo pracovné miesta starej Číny pomocou šablóny v StoryboardThat a vytvorenia ilustrácií a popisov, aby demonštrovali, čo sa naučili.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť pavúčiu mapu zameranú na rôzne charakteristiky ekonomiky alebo pracovných miest starej Číny.
Pokyny pre študentov:
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Pre každú bunku napíšte názov a popis 1-3 vety.
- Vytvorte ilustráciu, ktorá predstavuje každú kategóriu, pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. Zadajte výraz „Čína“ a vyhľadajte obrázky, ktoré sa týkajú starovekej Číny.
- Uložte a odošlite svoj príbeh.
Požiadavky: Minimálne 3 - 6 buniek predstavujúcich rôzne charakteristiky ekonomiky starej Číny. Vhodné scény na ilustráciu každej bunky. Popis 1-3 vety pre každú bunku, ktorý dokazuje vaše porozumenie.
Odkaz na Plán Lekcie
Ako Začleniť Ekonómiu do Učebne Spoločenských Vied
Nasledujte Hodvábnu Cestu
Študenti môžu vytvoriť repliky plagátov Hodvábnej cesty alebo zažiť interaktívne cestovanie po ceste, ktoré im pomôže pochopiť jej dôležitosť. Namiesto učenia sa faktov naspamäť toto učenie povedie k ďalším ziskom.
Pozrite sa na Menu
Pomôžte študentom nájsť obrázky meny ban liang, ktorú vytvorila staroveká čínska kultúra. Porovnaním so súčasnými čínskymi peniazmi alebo vašou miestnou menou by bolo učenie zábavnejšie.
Pozrite sa na Poľnohospodárske Techniky
Poľnohospodárstvo bolo pre starovekú Čínu mimoriadne dôležité. Vytvorenie triednej záhrady by pomohlo študentom porozumieť pestovateľským technikám z prvej ruky, čo by tiež ukázalo, prečo boli mestá založené v blízkosti riek.
Preštudujte si čl
Študenti sa môžu naučiť veľa o ekonomike štúdiom umenia a artefaktov. Navštívte s nimi virtuálne múzeum umenia, aby ste si užili príjemné učenie!
Často kladené otázky o ekonomike v starovekej Číne
Boli obchodníci a obchodníci dôležití pre spoločnosť v starovekej Číne?
V tom čase boli považovaní za nižšiu triedu, hoci obchodníci a obchodníci boli pre starovekú Čínu mimoriadne dôležití. Tovar, s ktorým obchodovali na Hodvábnej ceste, pomohol ich spoločnosti efektívne fungovať a dal im viac tovaru, s ktorým mohli žiť.
Ako súvisí poľnohospodárstvo s ekonomikou v starovekej Číne?
Ekonomika starovekej Číny bola založená na poľnohospodárstve. a okolo úrodných riek Huang He a Chang Jiang bolo vybudovaných veľa miest, ktoré boli dobré na pestovanie plodín ako pšenica a ryža.
Aké sú hlavné prínosy remeselníkov pre hospodárstvo starovekej Číny?
Remeselníci vyrábali krásnu keramiku a nádoby v starovekej Číne, ale ich prínos papiera a hodvábu do ekonomiky ich skutočne odlišoval a zlepšil možnosti obchodu.
Viac Storyboard That Aktivity
Starodávna Čína
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
