Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som belyser vad de har lärt sig om Inca . Deras storyboards kommer att innehålla plats, miljö och naturresurser som är tillgängliga, och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och byggnader. Studenter kan också inkludera Incans kulturella eller religiösa praxis, Incan-prestationer, regering, social struktur eller annan intressant information som de lärde sig. Studenter kan använda den medföljande mallen men kan också lägga till eller ta bort celler och ändra rubrikerna efter behov. Studenterna kommer sedan att inkludera en beskrivning och en illustration med lämpliga scener, karaktärer och föremål. Detta kan fungera som en fantastisk aktivitet att göra som en förbedömning eller efter enheten för att se vad eleverna har lärt sig.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som beskriver Incas liv och traditioner.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta uppdrag".
- Skriv en beskrivning av 1-3 meningar för varje cell.
- Skapa en illustration som representerar varje kategori med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Plats, miljö (fysiska egenskaper och klimat), naturresurser, användbara verktyg och föremål gjorda av naturresurserna, inklusive kläder och byggnader, prestationer och kulturella metoder.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text och bilder innehåller en tydlig förklaring av de 8 kategorierna i mallen. | Text och bilder innehåller en förklaring av kategorierna, men förklaringen kan vara otydlig eller det kan finnas vissa felaktigheter. | Text och bilder förklarar inte viktiga fakta. Informationen saknas för det mesta eller är felaktig. |
| Storyboardbilder och Ansträngning | Eleven visar tydligt ansträngning för att förmedla fakta genom lämpliga scener, karaktärer, föremål, symboler eller infografik. Illustrationer visar tydligt att tid, omsorg och möda har lagts ner. | Eleven försöker förmedla fakta genom att använda grafik, men skildringen kan vara förvirrande, oordnad eller sakna detaljer. | Eleven förmedlar inte tydligt fakta och skildringarna är felaktiga eller olämpliga. |
| Stavning och Grammatik | Eleven använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Eleven gör ett eller två mindre fel i stavning och grammatik. | Eleven gör flera fel i stavning och grammatik. |
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som belyser vad de har lärt sig om Inca . Deras storyboards kommer att innehålla plats, miljö och naturresurser som är tillgängliga, och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och byggnader. Studenter kan också inkludera Incans kulturella eller religiösa praxis, Incan-prestationer, regering, social struktur eller annan intressant information som de lärde sig. Studenter kan använda den medföljande mallen men kan också lägga till eller ta bort celler och ändra rubrikerna efter behov. Studenterna kommer sedan att inkludera en beskrivning och en illustration med lämpliga scener, karaktärer och föremål. Detta kan fungera som en fantastisk aktivitet att göra som en förbedömning eller efter enheten för att se vad eleverna har lärt sig.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som beskriver Incas liv och traditioner.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta uppdrag".
- Skriv en beskrivning av 1-3 meningar för varje cell.
- Skapa en illustration som representerar varje kategori med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Plats, miljö (fysiska egenskaper och klimat), naturresurser, användbara verktyg och föremål gjorda av naturresurserna, inklusive kläder och byggnader, prestationer och kulturella metoder.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text och bilder innehåller en tydlig förklaring av de 8 kategorierna i mallen. | Text och bilder innehåller en förklaring av kategorierna, men förklaringen kan vara otydlig eller det kan finnas vissa felaktigheter. | Text och bilder förklarar inte viktiga fakta. Informationen saknas för det mesta eller är felaktig. |
| Storyboardbilder och Ansträngning | Eleven visar tydligt ansträngning för att förmedla fakta genom lämpliga scener, karaktärer, föremål, symboler eller infografik. Illustrationer visar tydligt att tid, omsorg och möda har lagts ner. | Eleven försöker förmedla fakta genom att använda grafik, men skildringen kan vara förvirrande, oordnad eller sakna detaljer. | Eleven förmedlar inte tydligt fakta och skildringarna är felaktiga eller olämpliga. |
| Stavning och Grammatik | Eleven använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Eleven gör ett eller två mindre fel i stavning och grammatik. | Eleven gör flera fel i stavning och grammatik. |
Hur man Skapar Spindelkartor med Hjälp av Storyboard That
Diskutera Spindelkartor
Diskutera begreppet spindelkartor med eleverna och berätta varför dessa kartor används. Förklara för dem att dessa kartor är visuella representationer av idéerna och informationen och hur vi kan koppla ihop dessa saker.
Visa Några Prover
Innan eleverna kan börja arbeta med sina egna kartor, visa dem några exempel som hjälper dem att analysera hur man gör dessa kartor och vilken typ av information som ska inkluderas. Lärare kan också visa några animerade videor som förklarar hur man gör spindelkartor för ett visst ämne som "The Dark Ages" eller "Roman Empire".
Välj och Diskutera en idé
När eleverna är tydliga med konceptet kan de välja vilken idé eller ämne som helst som de tycker är intressanta för att göra en spindelkarta. När eleverna har slutfört konceptet de ska använda, bör de diskutera vilken typ av information de kommer att införliva. Om eleverna till exempel vill göra en spindelkarta för inkacivilisationen kan de inkludera information om kultur, religion, språk, resurser, kläder, fysiskt utseende, etc.
Välj Mall och Celler
Hjälp eleverna att logga in eller registrera sig för Storyboard That. Eleverna kan söka och välja en mall för spindelkartorna och infoga så många celler de vill. Om de till exempel bara vill arbeta med kultur, kläder och smycken kan de lägga till tre spindelceller och ansluta dem genom linjer efter att ha lagt till den nödvändiga informationen.
Inkludera Både Illustrationer och Text
Uppmuntra dina elever att anpassa sina spindelkartor med både text och bild. Bilder kan stärka förståelsen genom att fungera som visuella ledtrådar. När eleverna är klara med att organisera informationen på sina kartor kan de ladda ner den eller få en digital utskrift att hänga upp i klassrummet.
Frequently Asked Questions about Inca Culture
Vilka var inkacivilisationens främsta städer?
Inkarikets huvudstad och dess mest kända stad var Cusco. Andra anmärkningsvärda städer var Chan Chan (som ligger i dagens norra Peru), Machu Picchu, Ollantaytambo och Ollantaytambo, som ursprungligen grundades av Chim-civilisationen men så småningom integrerades i Inkariket.
Vilka var inkaernas största arkitektoniska prestationer?
Noggrannheten och användningen av stora stenar som sattes ihop utan murbruk gör inkaarkitekturen känd. Machu Picchu, ett komplext nät av vägar, och fantastiska byggnader som Cuscos Soltempel är exempel på anmärkningsvärda prestationer.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Maya-, Inca- och Aztec-civilisationer
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
