Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som belyser vad de har lärt sig om mayorna . Deras storyboards kommer att innehålla plats, miljö och naturresurser som är tillgängliga, och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och byggnader. Studenter kan också inkludera alla Maya kulturella eller religiösa metoder, Maya prestationer, regering, social struktur eller annan intressant information som de lärde sig. Studenter kan använda den medföljande mallen men kan också lägga till eller ta bort celler och ändra rubrikerna efter behov. Studenterna kommer sedan att inkludera en beskrivning och en illustration med lämpliga scener, karaktärer och föremål. Detta kan fungera som en fantastisk aktivitet att göra som en förbedömning eller efter enheten för att se vad eleverna har lärt sig.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som beskriver Mayas liv och traditioner.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta uppdrag".
- Skriv en beskrivning av 1-3 meningar för varje cell.
- Skapa en illustration som representerar varje kategori med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Plats, miljö (fysiska egenskaper och klimat), naturresurser, användbara verktyg och föremål gjorda av naturresurserna, inklusive kläder och byggnader, prestationer och kulturella metoder.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text och bilder innehåller en tydlig förklaring av de 8 kategorierna i mallen. | Text och bilder innehåller en förklaring av kategorierna, men förklaringen kan vara otydlig eller det kan finnas vissa felaktigheter. | Text och bilder förklarar inte viktiga fakta. Informationen saknas för det mesta eller är felaktig. |
| Storyboardbilder och Ansträngning | Eleven visar tydligt ansträngning för att förmedla fakta genom lämpliga scener, karaktärer, föremål, symboler eller infografik. Illustrationer visar tydligt att tid, omsorg och möda har lagts ner. | Eleven försöker förmedla fakta genom att använda grafik, men skildringen kan vara förvirrande, oordnad eller sakna detaljer. | Eleven förmedlar inte tydligt fakta och skildringarna är felaktiga eller olämpliga. |
| Stavning och Grammatik | Eleven använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Eleven gör ett eller två mindre fel i stavning och grammatik. | Eleven gör flera fel i stavning och grammatik. |
Hur man Hjälper Elever att Utföra Forskning om Maya-civilisationen
Introducera Maya-civilisationen
Börja med att ge en allmän sammanfattning av mayakulturen. Tala om dess geografiska läge, uppgång och nedgång, historiska era, kultur och prestationer inom områden som jordbruk, aritmetik och arkitektur.
Välj en Grund för Forskning
Förklara för eleverna att en civilisation innehåller många aspekter som var och en kräver extremt detaljerad forskning. Lista ner några ämnen som eleverna kan forska om och be varje elev välja ett tema. Till exempel kan en student forska om kulturella praktiker, en kan forska om pedagogiska praktiker, etc
Föreslå Primära Källor
Uppmuntra eleverna att stödja sin forskning med hjälp av primära källor eftersom de är mest trovärdiga. Om det finns några museer för dessa civilisationer i närheten kan lärarna ordna en studiebesök så att eleverna kan lära sig och förstå mer genom att titta på dessa primära källor.
Uppmuntra Gruppaktiviteter
Många gånger kommer de ämnen som eleverna kommer att forska om att vara sammankopplade. Till exempel kan civilisationens religiösa övertygelser och kulturella sedvänjor kopplas samman så att de två studenter som forskar om dessa ämnen individuellt kan bilda en grupp och ansluta till varandras ämnen.
Presentera Insikterna
När eleverna är klara med sin forskning, be varje elev att förbereda en engagerande presentation för att lyfta fram huvudpunkterna i sin forskning och dela den med sina klasskamrater. På så sätt kan eleverna få mer kunskap om andra forskningsämnen och dela sina insikter med sina vänner.
Vanliga Frågor om Maya-civilisationen: Plats och Kultur
Vilka moderna städer var de främsta städerna i Maya-civilisationen?
Tikal (i dagens Guatemala), Calakmul (även i Guatemala), Caracol (i Belize), Copán (i Honduras) och Chichen Itza (på Mexikos Yucatanhalvön) är några av de framstående Maya-städerna. I första hand var mayacivilisationen baserad i vad vi kallar södra Mexiko och Yucatan-halvön samt Belize, Guatemala och delar av El Salvador och Honduras.
Vad utgjorde kärnan i mayakulturen?
Mayacivilisationens prestationer kan ses i dess byggnad, matematik, astronomi, konst och litteratur. De ägnade sig också åt invecklade religiösa sedvänjor och omfattande ekonomiska, militära och jordbrukssträvanden. De gick så långt som att skapa sina egna kalendrar och bevattningssystem för att stödja sina individer.
Vad fick Mayacivilisationen att kollapsa?
Ett antal idéer omger det komplicerade ämnet för Mayacivilisationens undergång. Miljöförsämring, konflikter, samhällsomvälvningar och ibland en blandning av många av dessa aspekter är några av orsakerna. Det sista steget i denna civilisations nedgång var den spanska erövringen 1519 e.Kr.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Maya-, Inca- och Aztec-civilisationer
Prissättning för Skolor och Distrikt
Begränsad tid
Introduktionsskoleerbjudande
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
