Aktivitetsöversikt
Att starta en enhet eller lektion med nyckelordförrådet som eleverna kommer att se i sina läsningar eller presentationer hjälper till med övergripande förståelse och lagring. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storyboard som definierar och illustrerar nyckelordförråd relaterade till aztekerna .
Eleverna kommer att förhandsgranska termerna och definitionerna och använda hela klass- eller liten gruppdiskussion för att visa sin förståelse för varje mening. När eleverna definierar och illustrerar varje term behärskar de tillämpningen av den och behåller den som en del av sitt lexikon.
Aztec Civilization Vocabulary
Amanteca:Aztec-hantverkare som arbetade med fjädrar eller plumeria och skapade kläder och huvudbonader för adeln.
Akvedukt: En konstgjord kanal som används för att transportera vatten över långa sträckor.
Causeway: En väg över en vattenväg som de aztekerna byggde över sjön som leder till huvudstaden Tenochtitlan.
Codex: Precis som mayaerna skapade aztekerna pappersböcker som var vikt som ett dragspel.
Cortes: Hernan Cortes är den spanska erövraren som erövrade aztekerna 1521.
Chinampa: Aztekerna byggde dessa konstgjorda öar som används för odling av grödor runt staden Tenochtitlan eftersom landet var så träskt.
Conquistadors: Spanska soldater och erövrare som koloniserade större delen av Central- och Sydamerika för Spanien på bekostnad av de infödda invånarna.
Huitzilopochtli: Aztekernas primära gud, han är solens och krigets gud och beskyddarguden för Tenochtitlan.
Majs: En grönsak som majs som var en basföda för aztekerna och andra civilisationer i Mesoamerica.
Mesoamerica: En region i södra Nordamerika som sträcker sig från Mexiko till Costa Rica.
Montezuma: Två av aztekernas viktigaste kejsare hette Montezuma eller Moctezuma. Montezuma II var kejsare när spanska anlände 1519.
Quetzalcoatl: En aztekergud i form av en fjäderormad orm, den är vindarna, regnet, skaparen av världen och mänskligheten.
Tenochtitlan: Aztec-rikets huvudstad.
Tlatoani / Huey Tlatoani: Kungen av en stadstat, ordet Tlatoani betyder "talare" på det aztekiska språket Nahuatl. Huey Tlatoani menade kejsaren av Aztec-imperiet och betyder "stor talare".
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som definierar och illustrerar vokabulär relaterade till aztekerna.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta uppdrag".
- I rubrikrutorna identifierar du de nyckeltermer du har valt.
- Skriv definitionen av termen i beskrivningsrutorna.
- Skapa en illustration för varje term med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Måste ha tre termer, korrekta definitioner och lämpliga illustrationer för var och en som visar din förståelse av orden.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Definition | Definitionen är korrekt. | Definitionen är delvis korrekt. | Definitionen är felaktig. |
| Visualiseringar | Storyboardcellerna illustrerar tydligt betydelsen av vokabulärorden. | Storyboardcellerna relaterar till betydelsen av vokabulärorden, men är svåra att förstå. | Storyboardcellerna relaterar inte tydligt till betydelsen av vokabulärorden. |
Aktivitetsöversikt
Att starta en enhet eller lektion med nyckelordförrådet som eleverna kommer att se i sina läsningar eller presentationer hjälper till med övergripande förståelse och lagring. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en storyboard som definierar och illustrerar nyckelordförråd relaterade till aztekerna .
Eleverna kommer att förhandsgranska termerna och definitionerna och använda hela klass- eller liten gruppdiskussion för att visa sin förståelse för varje mening. När eleverna definierar och illustrerar varje term behärskar de tillämpningen av den och behåller den som en del av sitt lexikon.
Aztec Civilization Vocabulary
Amanteca:Aztec-hantverkare som arbetade med fjädrar eller plumeria och skapade kläder och huvudbonader för adeln.
Akvedukt: En konstgjord kanal som används för att transportera vatten över långa sträckor.
Causeway: En väg över en vattenväg som de aztekerna byggde över sjön som leder till huvudstaden Tenochtitlan.
Codex: Precis som mayaerna skapade aztekerna pappersböcker som var vikt som ett dragspel.
Cortes: Hernan Cortes är den spanska erövraren som erövrade aztekerna 1521.
Chinampa: Aztekerna byggde dessa konstgjorda öar som används för odling av grödor runt staden Tenochtitlan eftersom landet var så träskt.
Conquistadors: Spanska soldater och erövrare som koloniserade större delen av Central- och Sydamerika för Spanien på bekostnad av de infödda invånarna.
Huitzilopochtli: Aztekernas primära gud, han är solens och krigets gud och beskyddarguden för Tenochtitlan.
Majs: En grönsak som majs som var en basföda för aztekerna och andra civilisationer i Mesoamerica.
Mesoamerica: En region i södra Nordamerika som sträcker sig från Mexiko till Costa Rica.
Montezuma: Två av aztekernas viktigaste kejsare hette Montezuma eller Moctezuma. Montezuma II var kejsare när spanska anlände 1519.
Quetzalcoatl: En aztekergud i form av en fjäderormad orm, den är vindarna, regnet, skaparen av världen och mänskligheten.
Tenochtitlan: Aztec-rikets huvudstad.
Tlatoani / Huey Tlatoani: Kungen av en stadstat, ordet Tlatoani betyder "talare" på det aztekiska språket Nahuatl. Huey Tlatoani menade kejsaren av Aztec-imperiet och betyder "stor talare".
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som definierar och illustrerar vokabulär relaterade till aztekerna.
Studentinstruktioner:
- Klicka på "Starta uppdrag".
- I rubrikrutorna identifierar du de nyckeltermer du har valt.
- Skriv definitionen av termen i beskrivningsrutorna.
- Skapa en illustration för varje term med lämpliga scener, karaktärer och objekt.
- Spara och skicka in din storyboard.
Krav: Måste ha tre termer, korrekta definitioner och lämpliga illustrationer för var och en som visar din förståelse av orden.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Definition | Definitionen är korrekt. | Definitionen är delvis korrekt. | Definitionen är felaktig. |
| Visualiseringar | Storyboardcellerna illustrerar tydligt betydelsen av vokabulärorden. | Storyboardcellerna relaterar till betydelsen av vokabulärorden, men är svåra att förstå. | Storyboardcellerna relaterar inte tydligt till betydelsen av vokabulärorden. |
Hur man Jämför Aztec-ordförråd med Maya-ordförråd
Studera det Historiska Sammanhanget för Båda Civilisationerna
Be eleverna börja med att studera några grundläggande fakta och samla in viktig information om båda civilisationerna. Till exempel diskuterar Mayaernas och Aztekernas existensperiod samt den geografiska regionen för dessa civilisationer. Eleverna kan anteckna all viktig information på en sida.
Hitta Interconnectivity
Hjälp eleverna att ta reda på hur båda dessa civilisationer hänger ihop. Till exempel låg de nära geografiskt och hade några liknande egenskaper. Båda civilisationerna gick tillbaka på grund av den spanska erövringen 1519. Elever kan analysera sådan information för att hitta likheter eller skillnader. Ett Venn-diagram kan användas för att visa upp dessa likheter och skillnader visuellt.
Diskutera Inverkan av Kultur och Religion
Uppmuntra eleverna att analysera inverkan av olika kulturer och religioner på Maya-civilisationen och den aztekiska civilisationen. Styr analysen med hjälp av öppna frågor som om båda civilisationerna hade liknande kulturer och närliggande geografiska regioner skulle deras vokabulär också vara liknande?
Bestäm Kognater
Be eleverna leta efter besläktade ord, som är termer med en delad historia och definition på två språk. Även om fonetiken hos dessa kan ha utvecklats genom tiden, har deras grundläggande betydelse inte det.
Rådfråga experter eller historiker (valfritt)
Rådfråga lingvister, antropologer eller historiker som fokuserar på mesoamerikanska språk för vägledning eller resurser. De kan innehålla användbar information, källor eller resurser för din jämförelse. Eleverna kan också delta i meningsfulla diskussioner och få intressanta förklaringar till sina frågor.
Vanliga Frågor om Aztec Civilization Vocabulary
Vilket språk talades främst av aztekerna?
Aztekernas huvudspråk var Nahuatl, ett uto-aztekanskt språk. Det talades allmänt av många ursprungsbefolkningar i Mesoamerika och var det aztekiska imperiets primära språk.
Vilka är några viktiga termer relaterade till religion som användes i den aztekiska civilisationen?
Några viktiga teologiska begrepp i det aztekiska lexikonet inkluderar "Tlaloc" (regnguden), "Huitzilopochtli" (solguden och stridsguden), "Quetzalcoatl" (den befjädrade ormguden) och "Templo Mayor" (den främsta tempel i Tenochtitlan, aztekernas huvudstad). Elever kan undersöka betydelsen av dessa termer i religionen som följs av aztekerna och bestämma religionens inverkan på deras ordförråd.
Lånade det aztekiska språket ordförråd från andra språk?
Ja, lånord från andra språk och kulturer, särskilt de som ligger i närheten, inkorporerades i det aztekiska lexikonet. Till exempel tillägnade de sig terminologi från mesoamerikanska folk som Maya och Zapotec. Eleverna kan skapa en lista över ord som var vanligt förekommande i olika civilisationer och bestämma ursprunget till ordet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Maya-, Inca- och Aztec-civilisationer
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
