Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще идентифицират причината и следствието на събития от текста. Чрез създаването на T-диаграма за сравнение и контраст , учениците ще могат да разберат как събитията са свързани едно с друго, дори и да не са изключително близки едно до друго в историята.
В началото на романа Бъд и Бъгс се срещат в библиотеката и решават да карат заедно релсите. Ефектът от това решение е откриването на Хувървил, място, където влаковите бункери получават храна и подслон, преди да хванат следващия влак.
Друга причинно-следствена връзка е човекът в мисията, който отказва да пусне Бъд вътре. Непознати виждат инцидента и се преструват, че Бъд е техният син Кларънс.
Бъд говори с библиотекаря, който му помага да разбере колко време ще отнеме ходенето до Гранд Рапидс. Знаейки тази информация, Бъд започва дългата разходка само за да бъде спрян от Лефти Луис.
И накрая, след като Bud се изправи срещу г-н Calloway и бандата, той е поканен да остане на гара Grand Calloway, докато не успеят да разберат нещата. По време на престоя си той се сближава с членовете на групата, които му дават псевдоним и инструменти, на които да свири.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва причинно-следствените връзки в Bud, Not Buddy . Всяка двойка кауза и ефект ще бъде показана в същия ред.
- От лявата страна на T-таблицата илюстрират събития, които показват причина ( защо ).
- В дясната част на T-таблицата илюстрират събития, които са пряк ефект от тази причина.
- Напишете описание под всяка причина.
- В описанието под всеки ефект, покажете как са свързани причината и ефекта.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Всички събития от лявата страна на Т-диаграмата са идентифицирани правилно като причини. Тези събития са причината за нещо друго. | Повечето събития от лявата страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като причини или защо се е случило нещо друго. | Малко или никакви събития от лявата страна на Т-диаграмата са идентифицирани правилно като причини или защо се е случило нещо друго. |
| Ефект | Всички събития от дясната страна на T-диаграмата са идентифицирани правилно като ефекти. Тези събития са преки резултати от нещо друго. | Повечето събития от дясната страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като ефекти или преки резултати от нещо друго. | Малко или никакви събития от дясната страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като ефекти или преки резултати от нещо друго. |
| Изображения | Изображенията ясно показват събитията в историята, които са идентифицирани като причини и следствия. | Изображенията показват събития от историята, но не всички изображения съответстват на причинно-следствените събития. | Изображенията не представят историята или липсват. |
| Причинно-следствена Връзка | Всички редове правилно показват причините за събитията в историята, имащи пряк ефект върху ефектите. | Повечето редове правилно показват събитията-причини в историята, имащи пряк ефект върху събитията-причини. | Малко или никакви редове правилно не показват причините за събитията в историята, имащи пряк ефект върху ефектите. |
Как да Интегрирате Причина и Следствие в Сюжет
Въведете Понятието Причина и Следствие
Учителите трябва първо да запознаят учениците с понятието причина и следствие, като предоставят основни дефиниции и примери от самия роман.
Дайте Примери от Реалния Живот
Помолете учениците да измислят сценарии от ежедневния си живот, при които определени действия са имали определено въздействие. Например, ако ученик закъснее на училище, той трябва да бъде наказан.
Измислете Централен Сюжет
Учениците могат да измислят сюжет, в който могат да включат концепцията за причина и следствие. Учителите могат също да напътстват учениците да предадат определен урок на зрителите чрез своите истории.
Показване на Действия и Последствия
Помолете учениците да проектират сюжета по такъв начин, че главните герои ще трябва да се изправят пред всички последствия от своите действия. Например, героят успява, а злодеят губи поради действията си.
Създайте Баланс
Помолете учениците да постигнат баланс между връзката причина и следствие и да не прекаляват, тъй като това може да наруши сюжета.
Как да Използваме Филми, за да Вдъхновяваме Ученето
Прочетете Книга с Вашия Клас
Използването на филми за вдъхновяване на ученето е идеално за час по езикови изкуства. Като цяло е добра идея първо да прочетете книгата и да помогнете на учениците да разберат основните идеи чрез сюжета и героите.
Гледай Филма
Инструктирайте учениците да гледат филмовата версия на книгата, като обръщат специално внимание на приликите и разликите, които открият. Да се научат как да организират мислите си в сравняване и контраст е умение от по-високо ниво, от което се нуждаят всички ученици.
Открийте Приликите и Разликите
Инструктирайте учениците да открият приликите и разликите между книгата и филма. Те могат да разгледат елементи като герои, обстановка, теми, конфликти и други взаимодействия в сюжетната линия. Класифицирането на елементи от книгата и филма ще им помогне да организират информацията.
Повече Storyboard That
Бъди, не Бъди
Цени за Училища и Райони
Ограничено Време
Уводна Оферта за Училище
- 1 училище
- 5 учители за една година
- 1 час виртуален PD
30-дневна гаранция за връщане на парите • Само за нови клиенти • Пълна цена след въвеждаща оферта • Достъпът е за 1 календарна година
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
