Resumen de la Actividad
El conflicto es cuando una persona o grupo experimenta resistencia en relación con un resultado deseado. Visualizar diferentes escenarios de conflicto que impactan a una persona puede ser una forma efectiva de aprender. Los estudiantes pueden estar familiarizados con estos conceptos de su clase literaria, ¡pero no se dan cuenta de que se extienden a la vida real! Como actividad introductoria, haga que los estudiantes creen un mapa de araña que defina e ilustre cada tipo de conflicto que alguien pueda enfrentar. Puede proporcionarles la lista a continuación o hacer que los identifiquen por su cuenta.
Definiciones y tipos de conflictos
Persona versus yo (interpersonal)
Un individuo tiene una lucha interna.
Persona vs. Persona (Intrapersonal)
Un individuo o grupo enfrenta oposición o resistencia de otra persona o grupo o personas.
Persona contra sociedad (conflicto social)
Un individuo o grupo enfrenta oposición a tradiciones, normas culturales o leyes.
Persona contra naturaleza
Un individuo o grupo enfrenta oposición a las fuerzas de la naturaleza.
Persona vs. Tecnología
Una resistencia individual o grupal frente a la tecnología.
Conflicto de intereses
Las acciones o intenciones de un conflicto individual con los resultados previstos de la relación.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que describa e ilustre cada tipo de conflicto.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique el tipo de conflicto en el cuadro de cada título.
- Describa el significado de la celda y explique cómo coincide con el título.
- Cree una imagen de cada conflicto en la celda utilizando una combinación de escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Conflicto | La celda usó escenas, personajes y textos ejemplares apropiados para la escuela para transmitir a alguien que experimentaba cada tipo de conflicto. El tipo de conflicto es claro para el espectador. La celda no necesita una descripción para transmitir el mensaje de conflicto. | La celda usó escenas, personajes y texto apropiados para la escuela para transmitir a alguien que experimentaba cada tipo de conflicto. El tipo de conflicto es claro para el espectador. | La celda usó escenas, personajes y texto inapropiados para transmitir a alguien que experimentaba cada tipo de conflicto. El tipo de conflicto no está claro para el espectador. La descripción es necesaria para reforzar la comprensión. |
| Descripción | La descripción y el título explican de manera efectiva el conflicto correcto proporcionado en la celda. La descripción también define el conflicto en las propias palabras del estudiante. | La descripción y el título explican el conflicto correcto proporcionado en la celda. La descripción no define el conflicto en las propias palabras del estudiante. | Falta un título y la descripción o la descripción no coincide con la imagen creada en la celda. |
| Estructura y Gramática | Se utilizaron seis celdas en la historia, incluidos títulos y descripciones. Hay pocos o ningún error de gramática u ortografía. | Se utilizaron seis celdas en la historia, incluidos títulos y descripciones. Hay algunos errores de gramática u ortografía, pero la comprensión del contenido es clara. | Hay demasiados errores gramaticales o de ortografía, lo que crea una comprensión poco clara del contenido. |
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