Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased valivad raamatust lemmiktsitaadi või -stseeni, saavad nad väljendada, millised loo osad neile isiklikul tasandil kõlasid. Sel moel loovad õpilased teksti-ise-ühenduse, mis näitab nende arusaamist romaani tegelastest ja nende arengust või teemadest. Õpilased saavad pärast seda jagada oma süžeeskeeme ja pidada lühikest arutelu selle üle, mida hinnapakkumised neile tähendavad.
Mõned õpilased võivad lõpuks valida sama tsitaadi, kuid neil on erinevad vaatenurgad. Seda on õpilaste jaoks alati huvitav näha ja see võib avada arutelu selle üle, kuidas kõik ei saa oma vaatenurga ja isikliku kogemuse põhjal samu ridu ühtemoodi lugeda.
Näited meie jalgade all olevate tähtede tsitaatidest
"Rosamund, kui sa sured, matavad nad su maha, aga su hing lendab tähtede poole. Su ema, su isa - nad olid maetud maa alla, aga nad on nüüd tähed, tüdruk, tähed meie jalgade all."
"Kui paljastate ennast kõigele, mida kõik muud teevad, ei loo te kunagi midagi uut."
"Ma olin õppinud, et parem on teie asju jagada. Saate tagasi rohkem, kui arvate. "
"Ma arvan, et kiiremini on midagi lahti lammutada kui üles ehitada."
"Ma polnud isegi kindel, kuidas see töötab. Kas saaksite tõesti kellegagi lobiseda, lihtsalt temaga vesteldes? Lootsin, et selliseks ma ei saa, sest rääkisin paljude homodega. Mulle need tegelikult meeldivad, aga nad said liiga palju draamat, et nendega tegeleda. Nii paljud inimesed vihkavad neid ja kutsuvad neid nimedeks, et ma ei usu, et see oleks keegi, kes tegelikult valiks, kui tal oleks selles valik. Kes valiks homo, kui teaks, et sirge olla on nii palju lihtsam? "
"Hingamine oli ainus tavaline asi, kuidas me elasime."
"Ma tundsin uhkust, et jälgisin hoolikalt iga komplekti jooniseid. Kõik, mis ma ehitasin, oli täpselt selline, nagu see karbil ilmus."
"Eriti mitte juuksuri juures. Lubage mulle, et te ei lähe sinna alla."
"Meie koiott oli osa ohustatud liigist. Kütiti maha ja tulistati üles. Me teadsime, mis tunne see oli."
"Meie koiott polnud kuskil. Kadus ära. Nagu kõik muud varem või hiljem. Nicky oli kadunud. Nagu Harmonee. Nagu Jermaine."
"Enne kui olin tulnud siia tema juurde külla, oli enesetunne parem. Elule lootes, võib-olla kunsti tehes."
"Inimesed, kellega koos veedate aega, võivad teid madalaks tõsta või langetada. Aja jooksul võivad need panna teid teatud viisil mõtlema - muutke seda, kes te tegelikult olete. ”
„Sellest ajast peale olin õppinud kõige olulisemat: tehtud otsused võivad saada teie eluks. Teie valikud olete teie. "
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge süžeeskeem, mis tuvastab meie lemmiktsitaadi või stseeni meie jalgade all olevates tähtedes. Illustreerige oma hinnapakkumist ja kirjutage, mida see teile tähendab.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Valige lemmiktsitaat või stseen meie jalgade all olevast tähest.
- Looge seda tsitaati esindav pilt, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage kirjelduse lahtrisse pakkumine ja vähemalt üks lause selle kohta, mida see tsitaat teie jaoks tähendab.
- Säästa sageli!
Nõuded: tsitaat või stseen, illustratsioon, 1-2 lauset selle kohta, mida see teie jaoks tähendab.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Seletus, mida tsitaat õpilasele tähendab, on selge ja vähemalt kaks lauset. | Seletus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on arusaadav, kuid see on mõnevõrra ebaselge. | Selgitus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on ebaselge ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioon kujutab tsitaati või selgitust, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioon on seotud tsitaadi või selgitusega, kuid seda on raske mõista. | Illustratsioon ei ole selgelt seotud tsitaadi või selgitusega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
Kuidas Selgitada Tsiteerimise Ühendamise Tegevust Noorematele Õpilastele
Selgitage Tegevust
Alustage õppetundi, selgitades õpilastele, mis on tsitaat. Öelge neile, et inimese konkreetset dialoogi, millel on loos oluline tähendus, nimetatakse tsitaadiks. Õpetajad saavad kasutada sõnaraamatute põhilisi ja lihtsaid definitsioone ning pakkuda õpilastele tähelepanu tõmbamiseks näiteid oma lemmiktegelaste tsitaatidest.
Valige Hinnapakkumine
Kui õpilased on tsitaatide mõiste ja tegevuse protsessiga paremini tuttavad, paluge neil loost valida tsitaat, mis neile kõige rohkem meeldib, et nad saaksid koostada tsitaadi seose plakati. Selgitage õpilastele, kuidas tsitaadi seose plakat sisaldab nende lemmiktsitaati mis tahes tegelaselt, tsitaadi visuaalset kujutamist ja tsitaadi selgitust õpilaste vaatenurgast.
Linkige Erinevad Hinnapakkumised
Paluge õpilastel ühendada jutust erinevad tsitaadid, et narratiivi ja tegelasi sügavamalt mõista. See osa võib praeguses etapis olla nooremate õpilaste jaoks pisut raskem, kuid õpetajad saavad aidata neil protsessist praktika kaudu aru saada. Aidake õpilastel luua seoseid erinevate valitud tsitaatide vahel ja esitada küsimusi, mis aitavad neil analüüsida.
Julgustada Perspektiivi ja Arutelu
Selgitage õpilastele, kuidas nad saavad väljendada oma vaatenurki ja arvamusi konkreetsel teemal. Arutelu alustamiseks küsige õpilastelt, miks nad valisid konkreetse tegelase tsitaadi ja kuidas nad saavad seda tsitaati oma eluga seostada. Et aidata õpilastel kriitilisemalt mõelda, saavad õpetajad esitada avatud küsimusi ja suunata arutelu edasi.
Lõpetage ja Mõelge
Lõpetage harjutus lühikese enesevaatlusega. Uurige õpilastelt, mida nad tsitaate ja linke uurides avastasid. Paluge neil jagada oma arvamusi ja tundeid seoses narratiiviga.
Korduma kippuvad küsimused lemmiktsiteerimistegevuse kohta filmist "Tähed meie jalge all"
Kuidas saavad õpetajad julgustada klassis valitud tsitaatide üle arutelusid ja arutelusid?
Õpetajad võivad paluda õpilastel jagada oma tsitaate ja anda alustuseks selgitusi oma valikute kohta. Kutsuge teisi oma ideid ja arvamusi jagama. Selleks, et inimesed saaksid teemadest ja iseloomu arengust sügavamalt rääkida, esitage avatud küsimused. Julgustage õpilasi väljendama oma seisukohti teiste õpilaste valitud tsitaatide kohta ja jätkama dialoogi, toetades oma seisukohti loogika ja faktidega.
Kuidas saab tehnoloogiat sellesse tegevusse kaasata?
Õpilased saavad teha lühifilme, mis selgitavad oma lemmikjooni, kasutada visuaalsete abivahenditena veebiressursse või isegi koostada digitaalseid esitlusi. Õpetajad saavad julgustada kasutama tehnoloogiat oma loominguliste võimete parandamise viisina.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tähed Meie Jalgade all
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
Piiratud aeg
Kooli Tutvustuspakkumine
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
