Aperçu de L'activité
Résumer une histoire en trois parties est un excellent moyen de présenter la structure de l'intrigue et des parties d'une histoire aux élèves des classes plus jeunes. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard narratif qui résume l'histoire en trois parties : le début, le milieu et la fin . Leur storyboard doit inclure trois cellules. Le début , qui introduit l'histoire et le problème ; le milieu , qui présente les événements principaux et le point culminant ; et la fin , qui illustre comment le problème est résolu et la conclusion de l'histoire.
Pour échafauder ou personnaliser cette activité, les enseignants peuvent choisir d'ajouter des images ou des descriptions et demander aux élèves de remplir les blancs. Assurez-vous de mettre à jour les instructions des étudiants si nécessaire !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard narratif visuel de début, de milieu et de fin qui résume l'histoire.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Séparez l'histoire en Début, Milieu et Fin.
- Créez une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Rédigez une brève description de chacun des exemples du diagramme de tracé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Terrain | Chacune des trois cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. Des phrases résument avec précision chaque partie. | Une cellule est en panne ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou deux ou trois cellules sont hors service. |
| Images | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et ne gênent pas la compréhension. | Certaines images aident à raconter l'histoire. Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les images n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Résumer une histoire en trois parties est un excellent moyen de présenter la structure de l'intrigue et des parties d'une histoire aux élèves des classes plus jeunes. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard narratif qui résume l'histoire en trois parties : le début, le milieu et la fin . Leur storyboard doit inclure trois cellules. Le début , qui introduit l'histoire et le problème ; le milieu , qui présente les événements principaux et le point culminant ; et la fin , qui illustre comment le problème est résolu et la conclusion de l'histoire.
Pour échafauder ou personnaliser cette activité, les enseignants peuvent choisir d'ajouter des images ou des descriptions et demander aux élèves de remplir les blancs. Assurez-vous de mettre à jour les instructions des étudiants si nécessaire !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard narratif visuel de début, de milieu et de fin qui résume l'histoire.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Séparez l'histoire en Début, Milieu et Fin.
- Créez une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Rédigez une brève description de chacun des exemples du diagramme de tracé.
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Terrain | Chacune des trois cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont dans l'ordre du début à la fin. Des phrases résument avec précision chaque partie. | Une cellule est en panne ou le storyboard manque d'informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et/ou deux ou trois cellules sont hors service. |
| Images | Les cellules contiennent des images qui aident à raconter l'histoire et ne gênent pas la compréhension. | Certaines images aident à raconter l'histoire. Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images. | Les images n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est très imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Comment Expliquer le Développement de Divers Concepts Tout au Long du Récit
Créer une Structure de Tracé
Demandez aux élèves de choisir une histoire pour analyser son intrigue. Compte tenu de la complexité de l'intrigue, aidez les élèves à choisir un cadre (le cadre en 5 étapes, le diagramme d'intrigue ou le résumé BME) afin qu'ils puissent mettre en évidence les composants de la structure présents dans l'intrigue et le résumer davantage afin qu'ils puissent utiliser le pour analyse.
Suivre le Développement du Personnage
Une fois la structure de l’intrigue résumée à l’aide d’un cadre, les élèves peuvent analyser l’évolution des différents concepts présents tout au long de l’intrigue. Un exemple est celui du développement du caractère. Les élèves peuvent analyser les comportements, les traits et les motivations des personnages à chaque étape et analyser leurs progrès et leur développement.
Discutez des Thèmes et des Idées Centrales
Un autre élément important que les élèves peuvent analyser est le développement des thèmes et des idées centrales présents dans l'histoire. Les élèves peuvent discuter de la manière dont ces idées contribuent au développement du récit global et même le relier au développement du personnage.
Participez à des Discussions en Classe
Pour permettre aux élèves de s'exprimer sur l'évolution et l'avancée du concept, favoriser les échanges en classe. Posez des questions ouvertes qui encouragent la réflexion et l’introspection. Parlez de divers points de vue et interprétations. Les enseignants peuvent également demander aux élèves de participer à des débats et d'apprendre à étayer leurs arguments avec de la logique et des faits.
Connectez-vous et Associez-vous
Reliez l’idée à des exemples ou à des circonstances de la vie réelle. Aidez les élèves à prendre conscience de l'importance du concept en dehors du récit et motivez-les à l'appliquer à leur propre vie. Les enseignants peuvent proposer diverses activités engageantes pour ce processus.
Récapituler et Résumer
Résumez les principales idées qui ont été discutées concernant le développement du concept tout au long de l'histoire. Insistez sur l'influence du concept sur le sens et le message global de l'histoire. Encouragez les élèves à prendre activement des notes et à participer en classe.
Questions fréquemment posées sur l'identification et l'analyse de la structure de début, de milieu et de fin (BME) des romans et des histoires
Une structure BME peut-elle changer en fonction du genre de l’histoire ?
Oui, différents genres et styles de narration peuvent utiliser différentes versions du framework BME. De nombreuses histoires ont une structure BME linéaire, mais d'autres genres, comme la fiction expérimentale ou les récits non linéaires, peuvent avoir des arrangements différents pour ces sections. En fonction du niveau de compréhension des élèves, les enseignants peuvent introduire ces niveaux avancés de structure BME.
Comment les élèves peuvent-ils identifier et analyser le milieu de l’histoire ?
Le milieu d'une histoire est identifié par la façon dont le scénario progresse, le niveau d'action augmente et les difficultés ou conflits sont introduits. Le conflit principal s’approfondit et les personnages peuvent rencontrer des difficultés à mesure que le récit approche de sa fin.
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