Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec les termes de vocabulaire clés aide à la compréhension globale et à la rétention. De plus, les enseignants peuvent utiliser cette activité pendant que les élèves lisent afin de pouvoir créer des cartes d'araignée de vocabulaire visuel des termes nouveaux et inconnus au fur et à mesure qu'ils les rencontrent. Les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé trouvé dans le livre . Chaque cellule contiendra un terme de vocabulaire, sa définition ou sa description et une illustration appropriée.
Pour échafauder ou personnaliser cette activité, les enseignants peuvent choisir de fournir aux élèves une liste de mots de vocabulaire et de leur demander de terminer l'activité avant de lire. Cela peut être fait avant ou après chaque chapitre ou pour tout le livre. Ils pourraient également, en tant qu'étudiants, identifier entre 3 et 10 mots. Assurez-vous de mettre à jour les instructions des étudiants si nécessaire !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui définit et illustre le vocabulaire clé du livre.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes de vocabulaire que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition ou la description du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
Exigences : Doit avoir 3 termes de vocabulaire, des définitions ou des descriptions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec les termes de vocabulaire clés aide à la compréhension globale et à la rétention. De plus, les enseignants peuvent utiliser cette activité pendant que les élèves lisent afin de pouvoir créer des cartes d'araignée de vocabulaire visuel des termes nouveaux et inconnus au fur et à mesure qu'ils les rencontrent. Les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé trouvé dans le livre . Chaque cellule contiendra un terme de vocabulaire, sa définition ou sa description et une illustration appropriée.
Pour échafauder ou personnaliser cette activité, les enseignants peuvent choisir de fournir aux élèves une liste de mots de vocabulaire et de leur demander de terminer l'activité avant de lire. Cela peut être fait avant ou après chaque chapitre ou pour tout le livre. Ils pourraient également, en tant qu'étudiants, identifier entre 3 et 10 mots. Assurez-vous de mettre à jour les instructions des étudiants si nécessaire !
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui définit et illustre le vocabulaire clé du livre.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes de vocabulaire que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition ou la description du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
Exigences : Doit avoir 3 termes de vocabulaire, des définitions ou des descriptions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Comment Aider les Étudiants ELA à Améliorer Continuellement Leur Vocabulaire
Établir des Règles de Base
Enseigner et apprendre le vocabulaire d’une nouvelle langue peut être difficile, il est donc important que les enseignants établissent certaines règles de base en classe. Par exemple, les enseignants peuvent demander aux élèves de lire du nouveau vocabulaire 2 à 3 fois par jour à la maison et de créer trois phrases différentes pour chaque mot qu'ils apprennent chaque jour. Certaines règles génériques telles que la prise de notes active et la participation peuvent également être définies afin d'aider les élèves à apprendre dans un environnement efficace.
Mener des Activités Intéressantes
Il peut être difficile pour les étudiants d’apprendre de nouvelles choses grâce à des processus monotones. Les enseignants peuvent intégrer des activités nouvelles et intéressantes dans chaque plan de cours pour intéresser les élèves et attirer leur attention. Par exemple, apprendre du vocabulaire en parlant de différentes cultures ou organiser des séances de cinéma pour aider les élèves à apprendre tout en s'amusant.
Renforcer les Concepts
Le renforcement est une partie importante du processus d’apprentissage. Les enseignants peuvent consacrer 5 à 10 minutes au début ou à la fin de chaque cours pour revisiter les concepts et idées précédents. Cela peut également être fait en évaluant les étudiants à l’aide d’évaluations et de quiz rapides.
Promouvoir L’apprentissage par le Contexte
Assurez-vous que les élèves connaissent le sens des mots avec leur contexte. Demandez aux élèves de déduire le sens des mots et des phrases qui les entourent. Cette méthode aide à apprendre et à mémoriser de nouveaux mots sans avoir à bachoter et améliore également les capacités de pensée critique des étudiants. Les enseignants peuvent réaliser des exercices en classe où les élèves tenteront de deviner le sens d’un mot en fonction du contexte fourni.
Créez des Leçons Personnalisées
Reconnaissez que chaque élève apprend différemment et à un rythme différent. Créez des plans de cours individualisés qui répondent aux besoins de chaque élève et lui permettent d'avancer à son propre rythme.
Foire aux Questions sur le Vocabulaire Dans les Études Romanes
Quels sont les avantages des storyboards pour aider les élèves à apprendre et à acquérir du nouveau vocabulaire ?
L'utilisation de storyboards permet une approche multimodale pour améliorer l'acquisition du vocabulaire. Les élèves trouvent plus simple d’associer les mots à leur signification lorsqu’ils interagissent avec des aspects créatifs et visuels. Les storyboards favorisent également une compréhension plus profonde du contexte du livre. Les enseignants peuvent également utiliser d’autres activités similaires et intéressantes pour rendre les cours plus attrayants.
Pourquoi le storyboard est-il une meilleure approche d’apprentissage pour les étudiants ELL et ESL ?
Le storyboard peut être utilisé par n’importe qui car il ne dépend pas uniquement de la compréhension de la langue pour transmettre le sens. Les étudiants qui apprennent l’anglais langue seconde (ESL) ou ELL peuvent le trouver particulièrement utile car il offre une méthode pratique pour comprendre et appliquer de nouveaux mots dans leur contexte.
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