Aperçu de L'activité
Une fois que les élèves ont appris le code de Hammurabi, ils peuvent développer leur propre code de lois! Les enseignants peuvent donner des exemples de ce que serait leur code, permettre aux élèves de réfléchir, puis écrire leur code sur le modèle en utilisant des images du créateur pour améliorer leur affiche.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: rédigez votre propre code de lois!
Instructions aux étudiants:
- Écrivez un code de lois dans un format «si, alors» comme le code de Hammurabi.
- Ajoutez des mots et des images appropriés pour améliorer votre affiche. Pour trouver des images liées à la Mésopotamie antique, tapez «Mésopotamie» dans la barre de recherche.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Comment examiner le code d'Hammourabi de l'ancienne Mésopotamie
Donner le Contexte et L'introduction
Pour commencer, donnez un résumé succinct de la Mésopotamie antique tout en soulignant l'importance du Code d'Hammourabi. Parlez de l'époque, de l'emplacement de la Mésopotamie et des principales réalisations de la culture babylonienne. Cela renforcera également tous les concepts liés à la civilisation mésopotamienne antique.
Décrire et Lire le Code
Décrivez comment le Code d'Hammourabi est l'un des systèmes de droit écrit les plus anciens et les plus complets jamais découverts. Soulignez comment il régit la vie sociale et économique de Babylone et fait progresser la justice. Les enseignants peuvent montrer aux élèves l’ensemble des 282 codes présents et, comme activité, leur demander d’interpréter le sens du code et leur propre opinion sur la loi.
Influences et Impacts de la Recherche
Demandez aux élèves de rechercher pourquoi le roi a proposé ces codes et ces lois et comment il a élaboré ces lois. Les élèves peuvent également analyser comment ces lois ont façonné et impacté la société à cette époque. Par exemple, lorsque des lois contre les activités criminelles ont été introduites, les activités criminelles ont-elles diminué ou y a-t-il eu un changement dans le fonctionnement quotidien de la société après ces lois ?
Comparez Avec les Codes Modernes
Une fois que les élèves se sont familiarisés avec le code d'Hammourabi, demandez-leur de comparer ce code de loi avec les lois et codes modernes. Les étudiants peuvent sélectionner des sujets et des lois spécifiques qu'ils souhaitent comparer. Par exemple, certains élèves peuvent comparer les lois sur le vol ou les crimes, d'autres peuvent rechercher des lois concernant la maison et la propriété. De cette façon, les étudiants pourront découvrir plus de détails et mener une discussion intéressante.
Conclure et Réfléchir
Organisez une séance de réflexion pour conclure la discussion. Il convient de demander aux étudiants d'énumérer leurs principales conclusions, de parler de tout changement de point de vue et de réfléchir aux effets à long terme du Code d'Hammourabi sur les systèmes juridiques.
Questions Fréquemment Posées sur le Code D'Hammurabi et la Création de Votre Propre Activité de Code
Quelles sont les principales caractéristiques du Code Hammourabi ?
Les caractéristiques importantes comprennent l'application du concept « œil pour œil » (lex talionis), la classification des sanctions en fonction du statut social et les lois relatives aux droits de propriété, au commerce et au mariage. Les étudiants peuvent également utiliser cette idée de base comme base pour créer leur propre code.
Quelles autres leçons du Code d’Hammourabi les élèves pourraient-ils appliquer à leur propre travail ?
Les étudiants devraient être incités à réfléchir aux idées de justice, d'équité et d'ordre social contenues dans le Code d'Hammourabi. Ils pourraient réfléchir aux ramifications possibles de leurs réglementations et utiliser ces informations pour créer leurs propres lignes directrices. Les étudiants peuvent créer différents ensembles de règles tout en gardant ces idées à l'esprit, par exemple « Règles du lieu de travail » ou « Règles de la classe ».
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