Aperçu de L'activité
L'utilisation d'un tableau RAISINS pour organiser les informations sur les civilisations anciennes est un outil utile pour améliorer l'analyse des élèves des caractéristiques et des contributions d'une société. Aller plus loin et inclure des visuels aide les élèves à mieux retenir les détails de chaque catégorie.
Lors de l'apprentissage des civilisations anciennes, les élèves peuvent avoir besoin d'enseignants pour fournir une variété de ressources. L'utilisation de diverses ressources telles que des sources primaires, des vidéos, des chansons, des lectures de manuels, des encyclopédies et de la littérature peut aider les élèves à obtenir une image précise et complète de la période. Les élèves peuvent utiliser des organisateurs graphiques pour écrire des notes sur les différentes catégories au fur et à mesure qu'ils apprennent.
Les étudiants peuvent collaborer !
Les enseignants peuvent souhaiter que les élèves travaillent ensemble sur cette leçon, ce qui est possible avec la fonction de collaboration en temps réel de Storyboard That 's ! Avec la collaboration en temps réel, les élèves peuvent travailler sur le même storyboard en même temps, ce qui est parfait pour cette leçon ! Comme les enseignants le savent, la collaboration sur les devoirs permet aux élèves de réfléchir à un niveau plus profond tout en améliorant leurs compétences en communication et en résolution de problèmes. La collaboration peut également aider à réduire le temps nécessaire pour terminer un storyboard. Bien qu'il n'y ait pas de limite au nombre d'utilisateurs pouvant travailler simultanément sur un storyboard, nous recommandons cinq utilisateurs ou moins pour des performances optimales. Toutes nos affectations sont par défaut individuelles. Pour rendre cette leçon collaborative, les enseignants doivent activer la collaboration pour le devoir dans l'onglet « ɑ ».
Graphique RAISINS
Les élèves créeront ensuite une pyramide sociale pour décrire la structure sociale de l'ancienne Mésopotamie en utilisant le modèle de Storyboard That et en créant des titres, des illustrations et des descriptions pour démontrer ce qu'ils ont appris.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une pyramide sociale mettant l'accent sur les différentes caractéristiques de la structure sociale de l'ancienne Mésopotamie.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- À l'aide du modèle Pyramid, utilisez le « texte de forme libre » pour écrire des titres dans chaque section de la pyramide.
- Vous pouvez inclure une image d'arrière-plan et des images pour représenter les différentes catégories. Pour trouver des images liées à la Mésopotamie antique, tapez « Mesopotamia » dans la barre de recherche.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Conditions : Étiquetez chaque niveau de la pyramide sociale de l'ancienne Mésopotamie. Incluez des scènes ou des personnages appropriés pour illustrer la cellule. Description de 2-3 phrases pour démontrer votre compréhension.
Référence au Plan de Leçon
Comment discuter du concept de structure sociale avec des étudiants plus jeunes
Donner une Définition
Fournir aux étudiants une définition simple et détaillée de la structure sociale et de son importance dans la société. Les enseignants peuvent commencer le cours par une discussion générale sur la société et sur la façon dont les gens interagissent au quotidien aujourd'hui et comment ils interagissaient auparavant. Demandez aux étudiants s'ils peuvent trouver des exemples pour étayer leurs réponses, puis construisez progressivement les cours sur la base de la discussion.
Relation avec les expériences
Une façon d’expliquer aux élèves le concept de structure sociale consiste à utiliser des termes familiers et des analogies pour transmettre des idées complexes. Par exemple, dans la structure sociale, les gens sont divisés en groupes sur la base d’un ensemble de règles spécifiques et, en fonction du groupe, chaque personne a une responsabilité spécifique à remplir. Les enseignants peuvent également diviser les élèves en groupes et leur attribuer un ensemble spécifique de responsabilités pour expliquer le concept.
Donnez des Exemples Réels
Une fois que les élèves se sont familiarisés avec le concept et l’idée, les enseignants peuvent leur fournir des exemples concrets de cas où une structure sociale a été mise en œuvre à une échelle aussi vaste et extrême. Par exemple, dans l’Inde ancienne, les gens assumaient leurs rôles et responsabilités en fonction de leur caste et avaient un ensemble de règles très spécifiques.
Mettre en Évidence les Aspects Négatifs
Demandez aux élèves d'effectuer leurs propres recherches sur les complexités d'une structure sociale et d'essayer de lire des documents connexes afin de se familiariser davantage avec les subtilités. Une fois que les élèves ont terminé leurs recherches, demandez-leur de souligner tout aspect négatif de ces structures sociales strictes dans les civilisations anciennes. Par exemple, les esclaves de l’ancienne Mésopotamie n’avaient aucun droit alors que les rois et les reines menaient une vie confortable tout en étant au sommet de la pyramide.
Encourager le Questionnement
Encouragez les élèves à poser des questions et à dissiper toute confusion qu’ils rencontrent. Les enseignants peuvent répondre poliment à chaque question afin que les élèves se sentent motivés à demander de l'aide.
Questions Fréquemment Posées sur la Structure Sociale de la Mésopotamie Antique
Quels facteurs ont joué un rôle important dans la détermination des classes sociales dans l’ancienne Mésopotamie ?
La naissance était un facteur majeur dans la détermination des couches sociales en Mésopotamie. Un statut plus élevé était accordé à ceux qui descendaient de familles nobles, tandis que les professions répartissaient les gens dans des groupes sociaux inférieurs.
Qui se trouvait au sommet de la pyramide sociale dans l’ancienne Mésopotamie ?
Les rois et les dirigeants étaient les personnages les plus importants de la civilisation mésopotamienne et étaient souvent considérés comme des élus divins. Tant en politique qu’en religion, ils détenaient un pouvoir considérable. Après les rois, les prêtres et les prêtresses étaient également très appréciés et occupaient des postes élevés dans la société.
Quelle fonction les prêtres remplissaient-ils dans l’ancienne Mésopotamie ?
En tant qu’intermédiaires entre la population et les dieux, les prêtres jouaient un rôle essentiel dans la civilisation mésopotamienne. Ils entretenaient des temples, accomplissaient des rites religieux et donnaient fréquemment des conseils aux monarques.
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