סקירה כללית על הפעילות
יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית בעבודה עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו דיאגרמת עלילה ויזואלית של אירועים מרכזיים בסיפורו של אייבי ב- Echo . על התלמידים לזהות נקודות מפנה מרכזיות בסיפורו של אייבי כמו התערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה
.הסיפור של אייבי
תערוכה: אייבי מריה לופז התגוררה בקליפורניה עם אמה, אביה ואחיה פרננדו בשנת 1942. הוריה היו חקלאים מהגרים ועברו לגור לעתים קרובות. כשפרצה מלחמת העולם השנייה פרננדו הלך להילחם והמשפחה התגעגעה אליו. ואז אייבי נודע שהם יעברו לחווה שבה הם עשויים להחזיק בקרקע לאחר סיום חוזה החכירה. הוריה היו נרגשים, אבל אייבי הייתה עצובה לעזוב את המורה האהובה עליה, החברה הכי טובה, ואת ההזדמנות לנגן בלהקת בית הספר שלה עם המפוחית החדשה והמיוחדת שלה.
סכסוך: משפחתו של אייבי עברה לחווה החדשה שאותה חכרו ממשפחת יאמאמוטו. הם נאלצו למחנה ריכוז בגלל המורשת היפנית שלהם. משפחת לופז טיפלה בחווה בהיעדרם כדי שהימאמוטו לא יאבדו את רכושם. אייבי ציפתה להתחיל את בית הספר עם חברתה החדשה סוזן וורד. עם זאת, היא הבינה שהיא נאלצה ללכת לבית ספר נפרד בגלל המורשת המקסיקנית שלה!
פעולה עולה: שני אחיה של סוזן נלחמו במלחמה ואחד נהרג בפעולה. אביה של סוזן היה משוכנע שהימאמוטו הם מרגלים יפנים והתעקש לחפש בבית אחר רמזים. במקום למצוא סימני ריגול, הם מצאו חדר מלא במכשירים שהיו מאוחסנים לשמירה בטוחה עבור עשרות משפחות יפניות אמריקאיות שנאלצו ללכת למחנות הריכוז.
שיא: אייבי הצטרפה ללהקת בית הספר והמורה שלה עודדה אותה לקחת את החליל. קני ימאמוטו, שהתגייס לצבא, בא לבקר בחווה כדי לחתום על מסמכים על חוזה השכירות של לופז. הוא היה אסיר תודה שהם יטפלו בחווה בהיעדר משפחתו. אייבי חשה חובה לתת לקני את המפוחית המיוחדת שלה כשיצא למלחמה. יום אחד בדרכה הביתה, היא וסוזן הבחינו בשליח מברק ליד דלתה, מה שאומר חדשות רעות!
פעולת נפילה: למרבה המזל, פרננדו נפצע רק בפעולה. הוא חזר הביתה ובסופו של דבר התחתן עם מורה מבית הספר המשולב שהוריו של אייבי ורבים אחרים עבדו כדי לבטל את ההפרדה. בני הזוג ימאמוטו הגיעו הביתה לאחר המלחמה והצליחו להחזיר לעצמם את החווה שלהם. קני ימאמוטו גם שרד בנס את המלחמה, הכל הודות למפוחית המזל שהעניקה לו אייבי! אייבי המשיכה בתשוקתה למוזיקה והפכה לנגן חליל מוכשר.
החלטה: בסופו של הסיפור, בשנת 1951, אייבי הוא נגן חליל צעיר חדש של הפילהרמונית של האימפריה בניו יורק. היא מציגה הופעה בקרנגי הול ובקהל המעודד אותה נמצא החבר היקר שלה, קני ימאמוטו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית לסיפור של אייבי ב- Echo .
הנחיות לתלמיד:
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית בעבודה עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו דיאגרמת עלילה ויזואלית של אירועים מרכזיים בסיפורו של אייבי ב- Echo . על התלמידים לזהות נקודות מפנה מרכזיות בסיפורו של אייבי כמו התערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה
.הסיפור של אייבי
תערוכה: אייבי מריה לופז התגוררה בקליפורניה עם אמה, אביה ואחיה פרננדו בשנת 1942. הוריה היו חקלאים מהגרים ועברו לגור לעתים קרובות. כשפרצה מלחמת העולם השנייה פרננדו הלך להילחם והמשפחה התגעגעה אליו. ואז אייבי נודע שהם יעברו לחווה שבה הם עשויים להחזיק בקרקע לאחר סיום חוזה החכירה. הוריה היו נרגשים, אבל אייבי הייתה עצובה לעזוב את המורה האהובה עליה, החברה הכי טובה, ואת ההזדמנות לנגן בלהקת בית הספר שלה עם המפוחית החדשה והמיוחדת שלה.
סכסוך: משפחתו של אייבי עברה לחווה החדשה שאותה חכרו ממשפחת יאמאמוטו. הם נאלצו למחנה ריכוז בגלל המורשת היפנית שלהם. משפחת לופז טיפלה בחווה בהיעדרם כדי שהימאמוטו לא יאבדו את רכושם. אייבי ציפתה להתחיל את בית הספר עם חברתה החדשה סוזן וורד. עם זאת, היא הבינה שהיא נאלצה ללכת לבית ספר נפרד בגלל המורשת המקסיקנית שלה!
פעולה עולה: שני אחיה של סוזן נלחמו במלחמה ואחד נהרג בפעולה. אביה של סוזן היה משוכנע שהימאמוטו הם מרגלים יפנים והתעקש לחפש בבית אחר רמזים. במקום למצוא סימני ריגול, הם מצאו חדר מלא במכשירים שהיו מאוחסנים לשמירה בטוחה עבור עשרות משפחות יפניות אמריקאיות שנאלצו ללכת למחנות הריכוז.
שיא: אייבי הצטרפה ללהקת בית הספר והמורה שלה עודדה אותה לקחת את החליל. קני ימאמוטו, שהתגייס לצבא, בא לבקר בחווה כדי לחתום על מסמכים על חוזה השכירות של לופז. הוא היה אסיר תודה שהם יטפלו בחווה בהיעדר משפחתו. אייבי חשה חובה לתת לקני את המפוחית המיוחדת שלה כשיצא למלחמה. יום אחד בדרכה הביתה, היא וסוזן הבחינו בשליח מברק ליד דלתה, מה שאומר חדשות רעות!
פעולת נפילה: למרבה המזל, פרננדו נפצע רק בפעולה. הוא חזר הביתה ובסופו של דבר התחתן עם מורה מבית הספר המשולב שהוריו של אייבי ורבים אחרים עבדו כדי לבטל את ההפרדה. בני הזוג ימאמוטו הגיעו הביתה לאחר המלחמה והצליחו להחזיר לעצמם את החווה שלהם. קני ימאמוטו גם שרד בנס את המלחמה, הכל הודות למפוחית המזל שהעניקה לו אייבי! אייבי המשיכה בתשוקתה למוזיקה והפכה לנגן חליל מוכשר.
החלטה: בסופו של הסיפור, בשנת 1951, אייבי הוא נגן חליל צעיר חדש של הפילהרמונית של האימפריה בניו יורק. היא מציגה הופעה בקרנגי הול ובקהל המעודד אותה נמצא החבר היקר שלה, קני ימאמוטו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית לסיפור של אייבי ב- Echo .
הנחיות לתלמיד:
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הֵד
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
