Pregled Aktivnosti
Dok učenici uče o osnovnim biljnim i životinjskim stanicama, praktični eksperiment je odličan način da promatraju razlike u stvarnim stvarima. Eksperiment s lukom-obrazom jednostavan je uvodni eksperiment koji će pomoći učenicima da vježbaju pomoću mikroskopa dok ispituju razlike i sličnosti između stanica.
Studenti će pomoću ovog radnog lista zabilježiti svoje hipoteze, zapažanja i sve zaključke koje mogu donijeti o osnovnim ćelijama. Namijenjen je samo za promatranje stanica luka i stanica obraza, ali može se dodati da uključuje dodatne stanice za promatranje.
Klikom na "Upotrijebi ovaj zadatak" kopirat ćete radni list u vaš račun učitelja. Slobodno prilagodite upute ili stavke na radnom listu kako biste ih prilagodili svojim učenicima i načinu na koji ćete provoditi eksperiment.
Potrebni materijali
- Mikroskop
- Stakleni tobogani i navlake
- Jod
- Luk
- Obraz
- Odabir zuba
- kapalica
- Ovaj radni list
Upute za eksperiment
- Napravite hipotezu o biljnim i životinjskim stanicama i napišite je u okvir hipoteze na radni list.
- Izrežite luk na tanku krišku koju možete (ovaj dio može učiniti učitelj).
- Na jedan stakleni tobogan stavite kap joda.
- Na slajd stavite krišku luka i poklopite ga.
- Promatrajte krišku ispod mikroskopa pri 100x i 400x.
- Zabilježite opažanja i nacrtajte kako izgleda stanica.
- Utrljajte čačkalicu s unutarnje strane obraza.
- Utrljajte stanice obraza na novi stakleni tobogan.
- Dodajte jod na slajd i poklopite.
- Promatrajte stanice obraza pod mikroskopom pri 100x i 400x.
- Zabilježite opažanja i nacrtajte kako izgleda stanica.
- Formulirajte zaključak i upišite ga u okvir za zaključivanje na radni list.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- While observing each type of cell, jot down notes and sketch what you see.
- Come up with a conclusion and write it at the bottom of the worksheet.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Kako Voditi Učenike Osnovnih Škola u Oblikovanju Hipoteza za Eksperiment s Lukom
Uvedite Pojam Hipoteze
Započnite jednostavnim objašnjenjem što je hipoteza. Upotrijebite primjere relevantne za svakodnevna iskustva učenika kako biste ilustrirali ideju obrazovanog nagađanja na temelju opažanja. Razgovarajte o važnosti hipoteze u znanstvenim eksperimentima, naglašavajući da je to polazište za otkrivanje i učenje.
Upoznati učenike s pokusom s lukom obraza
Predstavite Eksperiment s obrazom od luka, objašnjavajući proces na način koji je lak za razumijevanje mladim učenicima. Pokažite im materijale koje će koristiti, poput luka, stakalca i mikroskopa. Opišite što bi mogli očekivati da će vidjeti, kao što su različiti oblici i strukture stanica. Izbjegavajte davati previše detalja kako biste potaknuli vlastita opažanja i nagađanja.
Vođeno Formiranje Hipoteza
Vodite sesiju razmišljanja gdje učenici mogu podijeliti svoje ideje o tome što misle da bi mogli promatrati u stanicama luka i obraza. Potaknite svakog učenika da pridonese, njegujući poticajno i uključivo okruženje. Vodite ih kroz pročišćavanje njihovih ideja u jasne hipoteze. Na primjer, ako učenik sugerira da će vidjeti "krugove" u stanicama luka, pomozite im da to artikuliraju u strukturiraniju hipotezu, poput "Mislim da će stanice luka biti okruglog oblika."
Dokumentiranje i Dijeljenje Hipoteza
Dajte učenicima radne listove na koje mogu zapisati svoje hipoteze. Ovi radni listovi mogu imati upute ili početne rečenice koje im pomažu da artikuliraju svoje misli. Neka učenici podijele svoje hipoteze s razredom. To ne samo da gradi samopouzdanje, već im također omogućuje da čuju različite perspektive i ideje, što samo po sebi može biti dragocjeno iskustvo učenja.
Često postavljana pitanja o bilježenju opažanja za eksperiment s lukom obraza
Koje Mjere Opreza Treba Poduzeti Tijekom Rukovanja Mikroskopima i Biološkim Uzorcima?
Pri rukovanju mikroskopima i biološkim uzorcima, poput stanica luka i obraza, bitne su određene mjere opreza. Prvo, mikroskopi su osjetljivi i njima treba pažljivo rukovati; uvijek ih nosite s obje ruke, jednom držeći ruku, a drugom pridržavajući bazu. Provjerite je li leća čista i izbjegavajte dodirivanje stakla prstima. Prilikom pripreme stakalca koristite čista stakalca i pokrovna stakalca kako biste izbjegli kontaminaciju. Za uzorke stanica obraza upotrijebite steriliziranu čačkalicu ili tupfer i izbjegavajte njihovo dijeljenje između učenika kako biste spriječili unakrsnu kontaminaciju. Također je važno postupati sa svim biološkim uzorcima kao s potencijalnim biološkim opasnostima; nakon eksperimenta, primjereno odložite uzorke i dezinficirajte radni prostor. Nošenje rukavica i pranje ruku prije i poslije pokusa može dodatno smanjiti rizik od kontaminacije.
Kako Čimbenici Okoliša Utječu na Stanice Luka i Obraza?
Čimbenici okoliša mogu značajno utjecati i na stanice luka i obraza. Varijacije u temperaturi, vlažnosti i izloženosti svjetlu mogu uzrokovati vidljive promjene u stanicama. Na primjer, ekstremne temperature mogu oštetiti stanične strukture ili utjecati na njihovu vidljivost pod mikroskopom. Visoka vlažnost može dovesti do kondenzacije na stakalcima, zaklanjajući pogled, dok niska vlažnost može uzrokovati sušenje i skupljanje stanica, mijenjajući njihov izgled. Za stanice luka, izloženost svjetlu može utjecati na proces fotosinteze, potencijalno utječući na zdravlje i izgled stanica. Stoga je pri pripremi i promatranju ovih stanica ključno uzeti u obzir i kontrolirati čimbenike okoliša kako bi se osigurala točna i dosljedna promatranja.
Koje su Ključne Razlike Između Stanica Luka i Stanica Obraza?
Ključne razlike između stanica luka (biljne stanice) i obraznih stanica (životinjske stanice) prvenstveno su zbog njihovih različitih strukturnih karakteristika. Stanice luka imaju krutu staničnu stijenku napravljenu od celuloze, koja pruža strukturnu potporu, a koja je odsutna u stanicama obraza. Unutar stanica luka istaknute su velike vakuole koje skladište vodu i hranjive tvari, dok stanice obraza imaju manje, privremenije vakuole. Jedna od najznačajnijih razlika je prisutnost kloroplasta u stanicama luka, mjestu fotosinteze, kojih nema u životinjskim stanicama poput onih iz obraza. Nadalje, oblik i raspored tih stanica se razlikuju; stanice luka općenito su jednoličnije i pravokutnije, dok su stanice obraza nepravilne i okruglije. Te su razlike temeljne u podučavanju učenika o raznolikosti tipova stanica u različitim organizmima.
Više Storyboard That Aktivnosti
Osnovne Stanice
Cijene za Škole i Okruge
Ograničeno Vrijeme
Ponuda za Uvodnu Školu
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
