Aumentare e Mantenere L'attività di Benessere

Più opzioni

Attività di Copia *

Copia Questo Storyboard

Panoramica Delle Attività

Modello e Istruzioni per la Classe

Rubrica

Panoramica Delle Attività

Questa attività fa seguito all'attività di autoriflessione. In questo, gli studenti creeranno elementi visivi che mostrano come miglioreranno o manterranno le aree di benessere identificate nell'attività precedente. Chiedi agli studenti di copiare la loro storia precedente. Manterranno solo il loro grafico a torta ed elimineranno tutta l'arte nei seguenti. Gli studenti aggiungeranno anche una quarta cella a questa storia. Le tre celle vuote consentiranno a ogni studente di visualizzare come miglioreranno il proprio benessere.

Completando questo esercizio, gli studenti avranno visualizzazioni di ciò che dovrebbero fare, che è spesso il primo passo nella definizione degli obiettivi. Gli studenti possono guardare indietro su questo storyboard in un secondo momento per vedere se hanno seguito il loro piano e se sta aiutando o meno.

Attività di Copia*

Modello e Istruzioni per la Classe

Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)

Istruzioni per gli studenti

Usa lo storyboard del tuo ultimo compito e crea immagini che mostrano come migliorerai i bassi livelli di benessere.

Elimina tutto nelle celle ad eccezione del grafico a torta.
Sposta il grafico a torta nella prima cella. Aggiungi una cella aggiuntiva, per un totale di 4 celle.
Infine, crea una rappresentazione visiva che mostri come migliorerai le tue tre aree più basse di benessere.
Indica ogni cella con l'area specifica di benessere.
Salva e invia il compito. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo del compito.

Più opzioni

Copia Questo Storyboard

Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 6-12

Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)

Tipo di Assegnazione Individuale, Partner, o Gruppo

Tipo di Attività: SBT Nella Sala di Salute

Attività di Copia*

Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)

Aumentare i Nostri Livelli di Benessere

Gli studenti creeranno uno storyboard che visualizzi e spieghi come possono realisticamente aumentare i loro attuali livelli di benessere personale.

	Esperto	Emergente	Inizio
Visiva dei Livelli	La spiegazione dei tre livelli più bassi ha utilizzato un testo esemplare per descrivere i dettagli di ciascuna area del benessere. La descrizione informa efficacemente il lettore sul motivo per cui l'individuo ha quella valutazione.	La spiegazione dei tre livelli più bassi ha utilizzato un testo adeguato per descrivere i dettagli di ciascuna area del benessere. La descrizione informa il lettore perché l'individuo ha quella valutazione.	La descrizione non riesce a informare il lettore sul motivo per cui l'individuo ha quella valutazione.
Aumentare gli Attuali Livelli di Benessere	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi appropriati per la scuola per trasmettere un metodo realistico di qualcuno che aumenta o mantiene i tre livelli più bassi di benessere.	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi adeguati alla scuola per trasmettere un metodo realistico di qualcuno che aumenta o mantiene i tre livelli più bassi di benessere.	La cella utilizzava scene, personaggi e testo inappropriati. Lo studente non riesce a trasmettere un metodo realistico di qualcuno che aumenta o mantiene tutti e tre i livelli più bassi di benessere.
Struttura e Grammatica	La storia include titoli che indicano le aree del benessere. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale o di ortografia.	La storia include titoli che indicano le aree del benessere. Ci sono alcuni errori grammaticali o di ortografia.	La storia non include titoli corretti che indicano le aree del benessere. Ci sono molti errori grammaticali o di ortografia.

Attività di Copia*

Panoramica Delle Attività

Questa attività fa seguito all'attività di autoriflessione. In questo, gli studenti creeranno elementi visivi che mostrano come miglioreranno o manterranno le aree di benessere identificate nell'attività precedente. Chiedi agli studenti di copiare la loro storia precedente. Manterranno solo il loro grafico a torta ed elimineranno tutta l'arte nei seguenti. Gli studenti aggiungeranno anche una quarta cella a questa storia. Le tre celle vuote consentiranno a ogni studente di visualizzare come miglioreranno il proprio benessere.

Completando questo esercizio, gli studenti avranno visualizzazioni di ciò che dovrebbero fare, che è spesso il primo passo nella definizione degli obiettivi. Gli studenti possono guardare indietro su questo storyboard in un secondo momento per vedere se hanno seguito il loro piano e se sta aiutando o meno.

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Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)

Istruzioni per gli studenti

Usa lo storyboard del tuo ultimo compito e crea immagini che mostrano come migliorerai i bassi livelli di benessere.

Elimina tutto nelle celle ad eccezione del grafico a torta.
Sposta il grafico a torta nella prima cella. Aggiungi una cella aggiuntiva, per un totale di 4 celle.
Infine, crea una rappresentazione visiva che mostri come migliorerai le tue tre aree più basse di benessere.
Indica ogni cella con l'area specifica di benessere.
Salva e invia il compito. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo del compito.

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Aumentare i Nostri Livelli di Benessere

Gli studenti creeranno uno storyboard che visualizzi e spieghi come possono realisticamente aumentare i loro attuali livelli di benessere personale.

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Aumentare gli Attuali Livelli di Benessere	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi appropriati per la scuola per trasmettere un metodo realistico di qualcuno che aumenta o mantiene i tre livelli più bassi di benessere.	La cella ha utilizzato scene, personaggi e testi adeguati alla scuola per trasmettere un metodo realistico di qualcuno che aumenta o mantiene i tre livelli più bassi di benessere.	La cella utilizzava scene, personaggi e testo inappropriati. Lo studente non riesce a trasmettere un metodo realistico di qualcuno che aumenta o mantiene tutti e tre i livelli più bassi di benessere.
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