Aktivitātes Pārskats
Nodaļas vai stundas sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs lasījumos vai prezentācijās, palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē ar actekiem saistīto galveno vārdu krājumu .
Studenti priekšskatīs terminus un definīcijas un izmantos visas klases vai nelielas grupas diskusiju, lai parādītu izpratni par katru nozīmi. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
Acteku civilizācijas vārdnīca
Amanteca:Acteku amatnieki, kuri strādāja ar spalvām vai plūmērijām, veidojot muižniecībai apģērbu un galvassegas.
Ūdensvads: cilvēka veidots kanāls, ko izmanto ūdens transportēšanai lielā attālumā.
Ceļš: ceļš pāri ūdensceļam, piemēram, tiem, kurus acteki izbūvēja pāri ezeram, vedot uz Tenočtitlanas galvaspilsētu.
Kodekss: tāpat kā maiji, acteki izveidoja papīra grāmatas, kas bija salocītas kā akordeons.
Kortess: Hernans Kortess ir spāņu konkistadors, kurš iekaroja acteku 1521. gadā.
Chinampa: Acteki uzcēla šīs mākslīgās salas, kuras izmantoja kultūraugu audzēšanai, ap Tenochtitlan pilsētu, jo zeme bija tik purvaina.
Konkistadori: spāņu karavīri un iekarotāji, kas kolonizēja lielāko daļu Centrālamerikas un Dienvidamerikas Spānijai uz vietējo iedzīvotāju rēķina.
Huitzilopochtli: Acteku galvenais dievs, viņš ir saules un kara dievs un Tenočtitlana patrons.
Kukurūza: tāds dārzenis kā kukurūza, kas bija acteku un citu Mesoamerica civilizāciju pamatprodukts.
Mesoamerica: Ziemeļamerikas dienvidu reģions, kas stiepjas no Meksikas līdz Kostarikai.
Montezuma: Divi no nozīmīgākajiem acteku imperatoriem tika nosaukti par Montezuma vai Moctezuma. Montezuma II bija imperators, kad spāņi ieradās 1519. gadā.
Kecalkoatls: Acteku dievs spalvainas čūskas formā ir vēju, lietus, pasaules un cilvēces radītājs.
Tenočtitlans: Acteku impērijas galvaspilsēta.
Tlatoani / Huey Tlatoani: Pilsētas valsts karalis, vārds Tlatoani acteku valodā Nahuatl nozīmē "runātājs". Huey Tlatoani nozīmēja acteku impērijas imperatoru un nozīmē "lielisks runātājs".
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas definē un ilustrē ar actekiem saistīto vārdu krājumu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Virsraksta lodziņos norādiet izvēlētos galvenos terminus.
- Apraksta lodziņos ierakstiet termina definīciju.
- Katram vārdam izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Prasības: Katram no tiem jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Definīcija ir pareiza. | Definīcija ir daļēji pareiza. | Definīcija ir nepareiza. |
| Vizualizācijas | Stāvokļa šūnas skaidri ilustrē vārdu krājuma vārdu nozīmi. | Stāvokļa šūnas ir saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi, taču tās ir grūti saprast. | Stāvokļa šūnas nav skaidri saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi. |
Aktivitātes Pārskats
Nodaļas vai stundas sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs lasījumos vai prezentācijās, palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē ar actekiem saistīto galveno vārdu krājumu .
Studenti priekšskatīs terminus un definīcijas un izmantos visas klases vai nelielas grupas diskusiju, lai parādītu izpratni par katru nozīmi. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
Acteku civilizācijas vārdnīca
Amanteca:Acteku amatnieki, kuri strādāja ar spalvām vai plūmērijām, veidojot muižniecībai apģērbu un galvassegas.
Ūdensvads: cilvēka veidots kanāls, ko izmanto ūdens transportēšanai lielā attālumā.
Ceļš: ceļš pāri ūdensceļam, piemēram, tiem, kurus acteki izbūvēja pāri ezeram, vedot uz Tenočtitlanas galvaspilsētu.
Kodekss: tāpat kā maiji, acteki izveidoja papīra grāmatas, kas bija salocītas kā akordeons.
Kortess: Hernans Kortess ir spāņu konkistadors, kurš iekaroja acteku 1521. gadā.
Chinampa: Acteki uzcēla šīs mākslīgās salas, kuras izmantoja kultūraugu audzēšanai, ap Tenochtitlan pilsētu, jo zeme bija tik purvaina.
Konkistadori: spāņu karavīri un iekarotāji, kas kolonizēja lielāko daļu Centrālamerikas un Dienvidamerikas Spānijai uz vietējo iedzīvotāju rēķina.
Huitzilopochtli: Acteku galvenais dievs, viņš ir saules un kara dievs un Tenočtitlana patrons.
Kukurūza: tāds dārzenis kā kukurūza, kas bija acteku un citu Mesoamerica civilizāciju pamatprodukts.
Mesoamerica: Ziemeļamerikas dienvidu reģions, kas stiepjas no Meksikas līdz Kostarikai.
Montezuma: Divi no nozīmīgākajiem acteku imperatoriem tika nosaukti par Montezuma vai Moctezuma. Montezuma II bija imperators, kad spāņi ieradās 1519. gadā.
Kecalkoatls: Acteku dievs spalvainas čūskas formā ir vēju, lietus, pasaules un cilvēces radītājs.
Tenočtitlans: Acteku impērijas galvaspilsēta.
Tlatoani / Huey Tlatoani: Pilsētas valsts karalis, vārds Tlatoani acteku valodā Nahuatl nozīmē "runātājs". Huey Tlatoani nozīmēja acteku impērijas imperatoru un nozīmē "lielisks runātājs".
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas definē un ilustrē ar actekiem saistīto vārdu krājumu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Virsraksta lodziņos norādiet izvēlētos galvenos terminus.
- Apraksta lodziņos ierakstiet termina definīciju.
- Katram vārdam izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Prasības: Katram no tiem jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Definīcija | Definīcija ir pareiza. | Definīcija ir daļēji pareiza. | Definīcija ir nepareiza. |
| Vizualizācijas | Stāvokļa šūnas skaidri ilustrē vārdu krājuma vārdu nozīmi. | Stāvokļa šūnas ir saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi, taču tās ir grūti saprast. | Stāvokļa šūnas nav skaidri saistītas ar vārdu krājuma vārdu nozīmi. |
Kā Salīdzināt Acteku Vārdnīcu ar Maiju Vārdu Krājumu
Izpētiet abu Civilizāciju Vēsturisko Kontekstu
Lūdziet studentus sākt, izpētot dažus pamata faktus un apkopojot svarīgu informāciju par abām civilizācijām. Piemēram, apspriežot maiju un acteku pastāvēšanas laiku, kā arī šo civilizāciju ģeogrāfisko reģionu. Studenti var pierakstīt visu svarīgo informāciju vienā lapā.
Atrodiet Savstarpējo Savienojumu
Palīdziet skolēniem saprast, kā abas šīs civilizācijas ir saistītas. Piemēram, tie bija tuvu ģeogrāfiski un tiem bija līdzīgas īpašības. Abas civilizācijas samazinājās Spānijas 1519. gada iekarošanas dēļ. Studenti var analizēt šādu informāciju, lai atrastu līdzības vai atšķirības. Venna diagrammu var izmantot, lai vizuāli uzskaitītu šīs līdzības un atšķirības.
Pārrunājiet Kultūras un Reliģijas Ietekmi
Mudiniet studentus analizēt dažādu kultūru un reliģiju ietekmi uz maiju civilizāciju un acteku civilizāciju. Vadiet analīzi, izmantojot atvērtus jautājumus, piemēram, vai abām civilizācijām ir līdzīgas kultūras un vai tuviem ģeogrāfiskajiem reģioniem arī to vārdu krājums būtu līdzīgs?
Nosakiet Radniecīgos Vārdus
Lūdziet studentus meklēt radniecīgus vārdus, kas ir termini ar kopīgu vēsturi un definīcijām divās valodās. Lai gan to fonētika laika gaitā var būt attīstījusies, to fundamentālā nozīme nav.
Konsultējieties ar ekspertiem vai vēsturniekiem (pēc izvēles)
Konsultējieties ar valodniekiem, antropologiem vai vēsturniekiem, kuri koncentrējas uz mezoamerikas valodām, lai saņemtu norādījumus vai resursus. Tie var saturēt noderīgu informāciju, avotus vai resursus jūsu salīdzināšanai. Studenti var arī iesaistīties saturīgās diskusijās un iegūt interesantus skaidrojumus saviem jautājumiem.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Acteku Civilizācijas Vārdnīcu
Kādā valodā galvenokārt runāja acteki?
Acteku galvenā valoda bija nahuatl, utoactekāņu valoda. To plaši runāja daudzi Mezoamerikas pamatiedzīvotāji, un tā bija acteku impērijas galvenā mēle.
Kādi ir daži nozīmīgi ar reliģiju saistīti termini, kas tika izmantoti acteku civilizācijā?
Daži svarīgi teoloģiskie jēdzieni acteku leksikā ir "Tlaloc" (lietus dievs), "Huitzilopochtli" (saules dievība un kaujas dievs), "Quetzalcoatl" (spalvainās čūskas dievs) un "Templo Mayor" (galvenais). Acteku galvaspilsētas Tenočtitlanas templis). Studenti var izpētīt šo terminu nozīmi acteku tautas reliģijā un noteikt reliģijas ietekmi uz viņu vārdu krājumu.
Vai acteku valoda aizņēmās vārdu krājumu no citām valodām?
Jā, acteku leksikā tika iestrādāti aizņēmumi no citām valodām un kultūrām, īpaši no tuvākajām. Piemēram, viņi piesavinājās tādu mezoamerikas tautu terminoloģiju kā maiji un zapoteki. Studenti var izveidot sarakstu ar vārdiem, kas parasti tika lietoti dažādās civilizācijās, un noteikt vārda izcelsmi.
Vairāk Storyboard That Darbības
Maiju, Inku un Acteku Civilizācijas
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
