Aktivitātes Pārskats
Nodaļas vai stundas sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs lasījumos vai prezentācijās, palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar inku.
Studenti priekšskatīs terminus un definīcijas un izmantos visas klases vai nelielas grupas diskusiju, lai parādītu izpratni par katru nozīmi. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
Inku vārdnīcas piemērs
Kakao: sēklas, no kurām var pagatavot kakao, kakao sviestu un šokolādi.
Koija: Inku impērijas karaliene un Sapa inku, imperatora sieva.
Kusko: Inku impērijas galvaspilsēta un joprojām liela pilsēta Peru šodien.
Huaca: svēts objekts, par kuru inki uzskatīja, ka tajā dzīvo gars. Tas var būt cilvēka radīts priekšmets, piemēram, statuja vai amulets, vai dabisks, piemēram, akmeņi vai kalni.
Inti: Inku galvenais dievs, tas bija saules dievs. Tika uzskatīts, ka valdnieki ir Inti pēcteči.
Intihuatana: rituāls akmens, kas bija saistīts ar inku kalendāru un sauli.
Manco Capac: Manco Capac tiek uzskatīts par pirmo "Sapa Inca" jeb imperatoru, un viņam tiek piešķirta Kusko karalistes dibināšana.
Maču Pikču: daži to sauc par "pazudušo inku pilsētu". Maču Pikču ir inku pilsēta, kas atrodas kalnos, kas uzcelta ap 1450. gadu un kuru spāņi to iznīcināšanas laikā neiznīcināja. Hirams Bingems to atkārtoti atklāja 1911. gadā, un tas ir populārs tūristu galamērķis.
Pachacuti: Inku imperators (1438-1472), Machu Picchu, domājams, tika uzcelts Pachacuti.
Peru: mūsdienu Dienvidamerikas valsts, kurā atradās Inku impērijas centrs, ieskaitot Kusko pilsētu.
Pizarro: Fransisko Pizarro bija Spānijas konkistadors, kurš iekaroja Inku impēriju 1532. gadā.
Kečua: Inku valoda. To runā vēl šodien.
Kvipu: Inkiem nebija rakstiskas valodas, taču viņi veica uzskaites sistēmu ar nosaukumu Quipu, kurā notikumu un darījumu ierakstīšanai tika izmantota mezglota virkne.
Sapa Inca: Inku impērijas imperators.
Tawantinsuyu: Inku nosaukums viņu impērijai kečvu valodā, tas nozīmē "Četru kvartālu zeme".
Virakoča: Saules dieva Inti tēvs, Virakoča bija vēl viens primārais dievs, kuru uzskatīja par Zemes un inku radītāju.
Willaq Umu: Inku augstais priesteris un Sapa Inca padomnieks, kurš parasti bija arī Sapa Inca brālis.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet grafiku, kas definē un ilustrē galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar inku civilizāciju.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Virsraksta lodziņos norādiet izvēlētos galvenos terminus.
- Apraksta lodziņos ierakstiet termina definīciju.
- Katram vārdam izveidojiet ilustrāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un priekšmetus.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Prasības: Katram no tiem jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kā Veikt Dažādas Aktivitātes, lai Palīdzētu Studentiem Saprast un Saglabāt Inku Vārdu Krājumu
Apspriediet Mācību Mērķus
Skaidri norādiet studentiem šo aktivitāšu mācību mērķus. Studenti varēs sasniegt labākus rezultātus, kad viņi zinās, kas no viņiem tiek gaidīts un kā viņi to var sasniegt. Šīs aktivitātes mērķis ir iepazīstināt skolēnus ar dažādu civilizāciju vārdu krājumu un palīdzēt viņiem saprast un saprast dažādus vārdus.
Veidojiet Vārdu Krājuma Kartītes
Palīdziet skolēniem izveidot kartīšu sēriju ar inku terminu tulkojumiem angļu valodā vienā pusē un pašiem vārdiem otrā pusē. Mudiniet skolēnus tos izmantot un bieži pārskatīt, lai palīdzētu viņiem tos atcerēties. Skolēni var izgatavot šīs kartītes, izmantojot dažādus vizuālos materiālus, ilustrācijas un krāsas, un izrotāt tās pēc saviem ieskatiem.
Spēlējiet Bingo ar vārdu krājumu
Tā vietā, lai izmantotu ciparus, izveidojiet bingo kārtis ar inku frāzēm. Kamēr jūs skaļi lasāt tulkojumus angļu valodā, lieciet studentiem anotēt savas kartītes ar atbilstošo inku terminu. Tas ievieš konkurētspējīgu un saistošu aspektu. Skolēniem patiks spēle, kā arī viņi iemācīsies un saglabās vārdu krājuma terminus.
Izmantojiet Teikumu Veidošanu
Sniedziet skolēniem sarakstu ar vārdu krājuma terminiem no inku civilizācijas, pēc tam mudiniet viņus izveidot teikumus, izmantojot šīs frāzes. Tas ļauj studentiem izprast kontekstu, kurā vārdi tiek izmantoti, un izmantot savu radošumu, lai izmantotu šos mūsdienu vārdus dažādos teikumos.
Esiet Elastīgs ar Mācību Tempu
Studentiem ir atšķirīgs mācīšanās temps un prasmju līmenis. Skolotāji var pielāgot aktivitātes skolēniem, kuriem nepieciešams vairāk laika, lai attīstītu izpratni un sniegtu individuālu palīdzību. Mudiniet studentus palīdzēt viens otram un dalīties zināšanās.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Inku Civilizācijas Vārdnīcu
Kādu valodu galvenokārt lietoja inku civilizācija?
Kečua, valodu saime, kurā joprojām runā miljoniem cilvēku Dienvidamerikā, bija inku civilizācijas galvenā valoda. Studenti var pārdomāt šīs valodas evolūciju un to, kā tā ir mainījusies gadsimtu gaitā.
Kādas bija primārās sociālās klases inku civilizācijā, un kāds vārdu krājums tika izmantots, lai tās aprakstītu?
Kuras, hatun runa un mitmaq bija trīs inku civilizācijas galvenās sociālās klases. Vārdi "kuraka" (cildens), "hatun runa" (parasts) un "mitmaq" (vergs) ir saistīti.
Kā inki sazinājās un glabāja informāciju?
Inkas veica uzskaiti, izmantojot virvju un krāsainu virkņu sistēmu, kas tika savītas kopā, ko sauc par quipus. Viņi arī izmantoja attēlus, lai izteiktu ziņojumus savā "quipu camayoc" attēlu rakstīšanas sistēmā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Maiju, Inku un Acteku Civilizācijas
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
Ierobežots Laiks
Iepazans Skolas Piedvjums
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
