Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē studenti izveidos zirnekļa karti, kurā parādīts, ko viņi ir iemācījušies par maijiem . Viņu maketos būs norādīta pieejamā vieta, vide un pieejamie dabas resursi, kā arī tas, kā tos izmantoja kā pārtiku un lai radītu rīkus, apģērbu un ēkas. Studenti var iekļaut arī jebkādu maiju kultūras vai reliģijas praksi, maiju sasniegumus, valdību, sociālo struktūru vai jebkuru citu interesantu informāciju, ko viņi iemācījušies. Studenti var izmantot norādīto veidni, bet var arī pievienot vai dzēst šūnas un pēc vajadzības mainīt virsrakstus. Pēc tam studenti iekļaus aprakstu un ilustrāciju ar atbilstošām ainām, varoņiem un priekšmetiem. Tas var kalpot kā lieliska aktivitāte, kas jāveic kā iepriekšējs novērtējums vai pēc stundas, lai redzētu, ko studenti ir iemācījušies.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kurā aprakstīta maiju dzīve un tradīcijas.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Uzrakstiet katras šūnas 1-3 teikumu aprakstu.
- Izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus, izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru kategoriju.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Prasības: Atrašanās vieta, vide (fiziskās īpašības un klimats), dabas resursi, noderīgi rīki un priekšmeti, kas izgatavoti no dabas resursiem, ieskaitot apģērbu un ēkas, sasniegumi un kultūras prakse.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Fakti | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par 8 veidnē sniegtajām kategorijām. | Tekstā un attēlos ir ietverts kategoriju skaidrojums, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai var būt dažas neprecizitātes. | Teksts un attēli neizskaidro svarīgus faktus. Pārsvarā trūkst informācijas vai tā ir neprecīza. |
| Sižeta Attēli un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot faktus, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus, priekšmetus, simbolus vai infografikas. Ilustrācijas skaidri parāda, ka ir ieguldīts laiks, rūpes un pūles. | Students mēģina nodot faktus, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai tajā var pietrūkt kādas detaļas. | Students skaidri nenorāda faktus, un attēlojumi ir neprecīzi vai neatbilstoši. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Kā Palīdzēt Studentiem Veikt Pētījumus par Maiju Civilizāciju
Iepazīstiniet ar Maiju Civilizāciju
Sāciet ar maiju kultūras vispārīgu kopsavilkumu. Runājiet par tās ģeogrāfisko stāvokli, pieaugumu un lejupslīdi, vēsturisko laikmetu, kultūru un sasniegumiem tādās jomās kā lauksaimniecība, aritmētika un arhitektūra.
Izvēlieties Pētījuma Pamatu
Paskaidrojiet studentiem, ka civilizācija ietver daudzus aspektus, no kuriem katrs prasa ārkārtīgi detalizētu izpēti. Uzskaitiet dažas tēmas, par kurām skolēni var veikt pētījumu, un palūdziet katram studentam izvēlēties vienu tēmu. Piemēram, viens students var veikt pētījumus par kultūras praksēm, viens var veikt pētījumus par izglītības praksēm utt
Ieteikt Primāros Avotus
Mudiniet studentus atbalstīt savu pētījumu, izmantojot primāros avotus, jo tie ir visuzticamākie. Ja tuvumā ir šo civilizāciju muzeji, skolotāji var organizēt ekskursiju, lai skolēni varētu uzzināt un saprast vairāk, aplūkojot šos primāros avotus.
Veicināt Grupu Aktivitātes
Daudzas reizes tēmas, par kurām studenti veiks pētījumus, būs savstarpēji saistītas. Piemēram, civilizācijas reliģiskās pārliecības un kultūras prakses var būt savstarpēji saistītas, lai divi studenti, kuri veic pētījumus par šīm tēmām, varētu izveidot grupu un savienoties viens ar otra tēmām.
Piedāvājiet Ieskatus
Kad skolēni ir pabeiguši pētījumu, palūdziet katram studentam sagatavot saistošu prezentāciju, lai izceltu galvenos pētījuma punktus un dalītos tajā ar saviem klasesbiedriem. Tādā veidā skolēni var iegūt vairāk zināšanu par citām pētniecības tēmām un dalīties savās atziņās ar draugiem.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Maiju Civilizāciju: Atrašanās Vieta un Kultūra
Kuras mūsdienu pilsētas bija maiju civilizācijas galvenās pilsētas?
Tikal (mūsdienu Gvatemalā), Calakmul (arī Gvatemalā), Caracol (Belizā), Kopana (Hondurasā) un Chichen Itza (Meksikas Jukatanas pussalā) ir dažas no ievērojamākajām maiju pilsētām. Galvenokārt maiju civilizācija atradās tajā, ko mēs saucam par Meksikas dienvidiem un Jukatanas pussalu, kā arī Belizā, Gvatemalā un daļās Salvadoras un Hondurasas.
Kas veidoja maiju kultūras kodolu?
Maiju civilizācijas sasniegumus var redzēt tās celtniecībā, matemātikā, astronomijā, mākslā un literatūrā. Viņi arī nodarbojās ar sarežģītām reliģiskām praksēm un plašiem ekonomiskiem, militāriem un lauksaimniecības centieniem. Viņi devās tik tālu, lai izveidotu savus kalendārus un apūdeņošanas sistēmas, lai atbalstītu savus indivīdus.
Kas izraisīja maiju civilizācijas sabrukumu?
Vairākas idejas ieskauj sarežģīto maiju civilizācijas bojāejas tēmu. Daži no iemesliem ir vides stāvokļa pasliktināšanās, konflikti, sabiedrības satricinājumi un dažkārt daudzu no šiem aspektiem. Pēdējais solis šīs civilizācijas pagrimumā bija Spānijas iekarošana 1519. gadā pēc mūsu ēras.
Vairāk Storyboard That Darbības
Maiju, Inku un Acteku Civilizācijas
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
Ierobežots Laiks
Iepazans Skolas Piedvjums
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
