Aktivitātes Pārskats
Vīnogu diagrammas izmantošana, lai sakārtotu informāciju par senajām civilizācijām, ir noderīgs instruments, lai uzlabotu studentu analīzi par sabiedrības īpašībām un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, studenti var labāk saglabāt katras kategorijas informāciju.
Mācoties par senajām civilizācijām, skolēniem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, video, dziesmu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasījumu izmantošana var palīdzēt skolēniem iegūt precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai mācību laikā rakstītu piezīmes par dažādām kategorijām.
Studenti var sadarboties!
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni šajā stundā strādātu kopā, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļāk, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums lietotāju skaitam, kuri vienlaikus var strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbīga, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "👉".
VĪNOGAS Diagramma
Pēc tam studenti izveidos zirnekļa karti, koncentrējoties uz Senās Mesopotāmijas reliģiju, izmantojot veidni Storyboard That un izveidojot ilustrācijas un aprakstus, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz dažādām īpašībām vai dažādiem dieviem un dievietēm, kas atrodas Senās Mezopotāmijas reliģijā.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katrai šūnai uzrakstiet nosaukumu un 1–3 teikumu aprakstu.
- Izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru šūnu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. Lai atrastu attēlus, kas saistīti ar seno Mezopotāmiju, meklēšanas joslā ierakstiet “Mesopotamia”.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: vismaz 3, ne vairāk kā 10 šūnas, kurās attēlotas dažādas Senās Mezopotāmijas reliģijas pazīmes vai aprakstīti dažādi dievi un dievietes. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. 1–3 teikumu apraksts katrai šūnai, kas parāda jūsu izpratni.
Nodarbība Plāns Atsauces
Aktivitātes Pārskats
Vīnogu diagrammas izmantošana, lai sakārtotu informāciju par senajām civilizācijām, ir noderīgs instruments, lai uzlabotu studentu analīzi par sabiedrības īpašībām un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, studenti var labāk saglabāt katras kategorijas informāciju.
Mācoties par senajām civilizācijām, skolēniem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, video, dziesmu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasījumu izmantošana var palīdzēt skolēniem iegūt precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai mācību laikā rakstītu piezīmes par dažādām kategorijām.
Studenti var sadarboties!
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni šajā stundā strādātu kopā, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļāk, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums lietotāju skaitam, kuri vienlaikus var strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbīga, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "👉".
VĪNOGAS Diagramma
Pēc tam studenti izveidos zirnekļa karti, koncentrējoties uz Senās Mesopotāmijas reliģiju, izmantojot veidni Storyboard That un izveidojot ilustrācijas un aprakstus, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz dažādām īpašībām vai dažādiem dieviem un dievietēm, kas atrodas Senās Mezopotāmijas reliģijā.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katrai šūnai uzrakstiet nosaukumu un 1–3 teikumu aprakstu.
- Izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru šūnu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. Lai atrastu attēlus, kas saistīti ar seno Mezopotāmiju, meklēšanas joslā ierakstiet “Mesopotamia”.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības: vismaz 3, ne vairāk kā 10 šūnas, kurās attēlotas dažādas Senās Mezopotāmijas reliģijas pazīmes vai aprakstīti dažādi dievi un dievietes. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. 1–3 teikumu apraksts katrai šūnai, kas parāda jūsu izpratni.
Nodarbība Plāns Atsauces
-Kā apspriest reliģiskās pārliecības ietekmi uz seno Mezopotāmijas civilizāciju
Iepazīstināt ar Reliģiskajiem Uzskatiem
Sāciet vispārēju diskusiju par reliģijām un reliģiskās pārliecības ietekmi uz ikdienas dzīvi. Mudiniet studentus dalīties savās domās un pieredzē. Lēnām virziet diskusiju uz Senās Mezopotāmijas civilizācijas reliģiskajiem uzskatiem. Skolotāji vispirms var iepazīstināt ar reliģijām un kopīgām ticībām un runāt par svētvietām.
Pārrunājiet Ikdienas Dzīvi
Aiciniet skolēnus veikt pētījumu par reliģijas nozīmi Senās Mezopotāmijas iedzīvotāju ikdienā. Piemēram, cik nozīmīga vai svarīga bija reliģija tā laikmeta cilvēkiem? Skolotāji var uzdot jautājumus par cilvēku ikdienas reliģiskajām aktivitātēm (ja tādas ir) un par to, vai reliģiskajām sistēmām ir bijusi kāda ietekme uz dzīvesveidu tāpat kā Senās Indijas civilizācijā.
Pārbaudīt saikni ar kultūru
Izpētiet, kā literatūra, māksla un arhitektūra ir atspoguļojuši reliģiskos uzskatus. Izpētiet tādu objektu kā skulptūru, cilindru zīmogu un episkā dzejas, piemēram, Gilgameša eposa, reliģisko nozīmi. Lūdziet studentus vispārīgi pārrunāt, kā reliģija un kultūra tiek integrēti laika gaitā, un analizēt šo nozīmīgo aspektu saistību.
Veikt Salīdzinošo Analīzi
Lai atrastu līdzības un kontrastus, aiciniet studentus salīdzināt Mesopotāmijas un citu seno civilizāciju, piemēram, Ēģiptes vai Grieķijas, reliģiskās prakses. Tas palīdzēs skolēniem iegūt holistisku skatījumu uz reliģijām un reliģiskajiem uzskatiem dažādos periodos un civilizācijās. Studenti var izmantot grafisko organizatoru, lai vizuāli attēlotu šo salīdzinājumu.
Veiciniet Cieņpilnu Vidi
Mudiniet studentus būt cieņpilniem, apspriežot jutīgas tēmas, piemēram, reliģiju. Studenti var dalīties savos viedokļos un viedokļos un uzdot jautājumus, lai iegūtu vairāk zināšanu, vienlaikus ievērojot pareizu rīcības kodeksu. Pastāstiet skolēniem uzmanīgi klausīties, ko viņu klasesbiedri dalās, un iesaistīties veselīgās debatēs un diskusijās stundā.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Seno Mezopotāmijas Reliģiju
Kuri dievi un dievietes bija pielūgsmes centrā Senajā Mezopotāmijas civilizācijā?
Debesu dievība Anu, vēja un vētru, ūdens un zināšanu dievi Enlils un Enki, kā arī cīņas un mīlestības dievietes Inanna un Ištara bija vienas no galvenajām Mezopotāmijas reliģijas personībām. Tā kā daudzdievība bija izplatīta prakse Senajā Mezopotāmijā, cilvēki ticēja un pielūdza vairākus dievus un dievietes.
Kas ir Zigurāti un kāda bija viņu nozīme Senajā Mezopotāmijā?
Augstas tempļu ēkas, kas tika izmantotas kā reliģiskie centri, ir zināmas kā Zigurats, un tās bija galvenā reliģijas sastāvdaļa. Viņi tika nodarbināti dievkalpojumos un rituālos, jo tika uzskatīts, ka tie nodibinās saikni starp dievišķo un ikdienišķo pasauli.
Vai Mezopotāmijas reliģijai bija kādi īpaši svētki vai rituāli?
Jā, mezopotāmieši ievēroja dažādus reliģiskos rituālus un svētkus. Tie ietvēra Jaunā gada svinības, ražas rituālus un reliģiskas procesijas, kas veltītas noteiktiem dieviem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Senā Mezopotāmija
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
