Aktivitātes Pārskats
Šajā nodarbībā studenti GRAPES diagrammā sadalīs to, ko viņi ir iemācījušies par Seno Mesopotāmiju. Ir daudz dažādu saīsinājumu, kas var būt noderīgi, analizējot senās civilizācijas, un šis ir plaši izmantots. Tomēr skolotāji var izmantot visu, ko viņi vēlas, un var vienkārši mainīt veidnes nosaukumus.
G: Ģeogrāfija
- Kur atradās Senā Mesopotāmija?
- Kādas fiziskās īpašības tai bija?
- Kāds bija klimats?
- Kādi dabas resursi bija klāt?
- Kā atrašanās vieta vai vide ietekmē Senās Grieķijas civilizācijas attīstību? (Kā, kur viņi dzīvo, ietekmē to, kā viņi dzīvo?)
R: Reliģija
- Kāda veida reliģiju praktizēja senie mezopotāmieši?
- Kas bija reliģiskie līderi?
- Kas bija viņu dievs (-i) / dieviete (-es)?
- Kā cilvēki pielūdza?
- Vai bija kāda unikāla apbedīšanas prakse vai uzskati par pēcnāves dzīvi?
A: Sasniegumi
Kādi bija senās Mesopotāmijas galvenie izgudrojumi vai ieguldījums šādās jomās:
- Art
- Arhitektūra
- Rakstīšana
- Apūdeņošana
- Izgudrojumi
- Matemātika
- Astronomija
P: Politika
- Kāda veida valdība bija Senajai Mesopotāmijai?
- Kas bija vadītāji?
- Kā tika pieņemti lēmumi?
- Kāda loma cilvēkiem bija valdībā?
- Kāda bija valdības struktūra?
E: Ekonomika
- Kādi bija Senās Mesopotāmijas dabas resursi? Ko viņi izgatavoja un izaudzēja?
- Ar ko tirgojās Senā Mesopotāmija? Kāds bija to imports un eksports?
- Kādas darba vietas bija pieejamas?
- Kāda veida valūta pastāv?
S: Sabiedrība
- Kādas bija Senās Mesopotāmijas sociālās klases?
- Kādas bija vīriešu, sieviešu un bērnu lomas?
- Kādām grupām ir tiesības un kādas tiesības tām?
- Kādām grupām nav tiesību?
- Kāda bija cilvēku ikdiena?
Vīnogu diagrammas izmantošana, lai sakārtotu informāciju par senajām civilizācijām, ir noderīgs instruments, lai uzlabotu studentu analīzi par sabiedrības īpašībām un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, studenti var labāk saglabāt katras kategorijas informāciju.
Mācoties par senajām civilizācijām, skolēniem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, video, dziesmu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasījumu izmantošana var palīdzēt skolēniem iegūt precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai mācību laikā rakstītu piezīmes par dažādām kategorijām.
Studenti var sadarboties!
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni šajā stundā strādātu kopā, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļāk, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums lietotāju skaitam, kuri vienlaikus var strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbīga, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "👉".
VĪNOGAS Diagramma
Pēc tam studenti izveidos GRAPES diagrammu, izmantojot veidni Storyboard That un izveidojot ilustrācijas un aprakstus, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies.
Lūdzu, ņemiet vērā: Turpmākajās aktivitātēs tiek izmantotas zirnekļa kartes, lai izvērstu katrā kategorijā. Koncentrējoties tikai uz vienu kategoriju, studenti tiek aicināti iekļaut vairāk informācijas. Studenti var sanākt kopā pēc tam, kad viņi ir izveidojuši savus tastatūras, lai dalītos mācītajā. Pilnu GRAPES diagrammu var izmantot arī kā pirms vai pēc novērtējuma.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet diagrammu, kurā aprakstīti dažādi Senās Mezopotāmijas aspekti: ģeogrāfija, reliģija, sasniegumi, politika, ekonomika un sociālā struktūra.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katrai šūnai uzrakstiet 1-3 teikumu aprakstu.
- Izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru kategoriju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. Lai atrastu attēlus, kas attiecas uz seno Mezopotāmiju, meklēšanas joslā ierakstiet “Mesopotamia”.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Fakti | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par 6 svarīgām kategorijām: ģeogrāfija, reliģija, sasniegumi, politika, ekonomika un sociālā struktūra. | Teksts un attēli ietver svarīgu faktu skaidrojumu, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai var būt dažas neprecizitātes. | Teksts un attēli neizskaidro svarīgus faktus. Pārsvarā trūkst informācijas vai tā ir neprecīza. |
| Sižeta Attēli un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot faktus, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus, priekšmetus, simbolus vai infografikas. Ilustrācijas skaidri parāda, ka ir ieguldīts laiks, rūpes un pūles. | Students mēģina nodot faktus, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai tajā var pietrūkt kādas detaļas. | Students skaidri nenorāda faktus, un attēlojumi ir neprecīzi vai neatbilstoši. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Aktivitātes Pārskats
Šajā nodarbībā studenti GRAPES diagrammā sadalīs to, ko viņi ir iemācījušies par Seno Mesopotāmiju. Ir daudz dažādu saīsinājumu, kas var būt noderīgi, analizējot senās civilizācijas, un šis ir plaši izmantots. Tomēr skolotāji var izmantot visu, ko viņi vēlas, un var vienkārši mainīt veidnes nosaukumus.
G: Ģeogrāfija
- Kur atradās Senā Mesopotāmija?
- Kādas fiziskās īpašības tai bija?
- Kāds bija klimats?
- Kādi dabas resursi bija klāt?
- Kā atrašanās vieta vai vide ietekmē Senās Grieķijas civilizācijas attīstību? (Kā, kur viņi dzīvo, ietekmē to, kā viņi dzīvo?)
R: Reliģija
- Kāda veida reliģiju praktizēja senie mezopotāmieši?
- Kas bija reliģiskie līderi?
- Kas bija viņu dievs (-i) / dieviete (-es)?
- Kā cilvēki pielūdza?
- Vai bija kāda unikāla apbedīšanas prakse vai uzskati par pēcnāves dzīvi?
A: Sasniegumi
Kādi bija senās Mesopotāmijas galvenie izgudrojumi vai ieguldījums šādās jomās:
- Art
- Arhitektūra
- Rakstīšana
- Apūdeņošana
- Izgudrojumi
- Matemātika
- Astronomija
P: Politika
- Kāda veida valdība bija Senajai Mesopotāmijai?
- Kas bija vadītāji?
- Kā tika pieņemti lēmumi?
- Kāda loma cilvēkiem bija valdībā?
- Kāda bija valdības struktūra?
E: Ekonomika
- Kādi bija Senās Mesopotāmijas dabas resursi? Ko viņi izgatavoja un izaudzēja?
- Ar ko tirgojās Senā Mesopotāmija? Kāds bija to imports un eksports?
- Kādas darba vietas bija pieejamas?
- Kāda veida valūta pastāv?
S: Sabiedrība
- Kādas bija Senās Mesopotāmijas sociālās klases?
- Kādas bija vīriešu, sieviešu un bērnu lomas?
- Kādām grupām ir tiesības un kādas tiesības tām?
- Kādām grupām nav tiesību?
- Kāda bija cilvēku ikdiena?
Vīnogu diagrammas izmantošana, lai sakārtotu informāciju par senajām civilizācijām, ir noderīgs instruments, lai uzlabotu studentu analīzi par sabiedrības īpašībām un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, studenti var labāk saglabāt katras kategorijas informāciju.
Mācoties par senajām civilizācijām, skolēniem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, video, dziesmu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasījumu izmantošana var palīdzēt skolēniem iegūt precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai mācību laikā rakstītu piezīmes par dažādām kategorijām.
Studenti var sadarboties!
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni šajā stundā strādātu kopā, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļāk, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums lietotāju skaitam, kuri vienlaikus var strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbīga, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "👉".
VĪNOGAS Diagramma
Pēc tam studenti izveidos GRAPES diagrammu, izmantojot veidni Storyboard That un izveidojot ilustrācijas un aprakstus, lai parādītu, ko viņi ir iemācījušies.
Lūdzu, ņemiet vērā: Turpmākajās aktivitātēs tiek izmantotas zirnekļa kartes, lai izvērstu katrā kategorijā. Koncentrējoties tikai uz vienu kategoriju, studenti tiek aicināti iekļaut vairāk informācijas. Studenti var sanākt kopā pēc tam, kad viņi ir izveidojuši savus tastatūras, lai dalītos mācītajā. Pilnu GRAPES diagrammu var izmantot arī kā pirms vai pēc novērtējuma.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet diagrammu, kurā aprakstīti dažādi Senās Mezopotāmijas aspekti: ģeogrāfija, reliģija, sasniegumi, politika, ekonomika un sociālā struktūra.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katrai šūnai uzrakstiet 1-3 teikumu aprakstu.
- Izveidojiet ilustrāciju, kas attēlo katru kategoriju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. Lai atrastu attēlus, kas attiecas uz seno Mezopotāmiju, meklēšanas joslā ierakstiet “Mesopotamia”.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Fakti | Teksts un attēli ietver skaidru skaidrojumu par 6 svarīgām kategorijām: ģeogrāfija, reliģija, sasniegumi, politika, ekonomika un sociālā struktūra. | Teksts un attēli ietver svarīgu faktu skaidrojumu, taču skaidrojumā var trūkt skaidrības vai var būt dažas neprecizitātes. | Teksts un attēli neizskaidro svarīgus faktus. Pārsvarā trūkst informācijas vai tā ir neprecīza. |
| Sižeta Attēli un Piepūle | Students skaidri parāda centienus nodot faktus, izmantojot atbilstošas ainas, varoņus, priekšmetus, simbolus vai infografikas. Ilustrācijas skaidri parāda, ka ir ieguldīts laiks, rūpes un pūles. | Students mēģina nodot faktus, izmantojot grafiku, taču attēlojums var būt mulsinošs, nesakārtots vai tajā var pietrūkt kādas detaļas. | Students skaidri nenorāda faktus, un attēlojumi ir neprecīzi vai neatbilstoši. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Skolēns izmanto priekšzīmīgu pareizrakstību un gramatiku. Kļūdu nav. | Students pieļauj vienu vai divas nelielas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. | Students pieļauj vairākas pareizrakstības un gramatikas kļūdas. |
Kā Sagatavot Visaptverošu Pētījumu Ziņojumu par Seno Mezopotāmiju
Veiciet Sākotnējo Izpēti
Uzdodiet studentiem veikt sākotnējo pētījumu, lai iepazītos ar viņu izvēlēto priekšmetu. Lai iegūtu zināšanas, izmantojiet zinātniskas publikācijas, mācību grāmatas un uzticamas vietnes. Skolotāji var arī rīkot sākotnējo diskusiju klasē, kurā viņi var izskaidrot dažus svarīgus faktus par Seno Mezopotāmiju un mudināt skolēnus veikt savus pētījumus, kad viņi ir iepazinušies ar faktiem.
Izveidojiet Kontūru
Palīdziet studentiem izstrādāt labi sakārtotu ziņojuma izklāstu. Šeit jāiekļauj ievads, fona dati, metodoloģija (ja tāda ir), galvenie secinājumi, analīze un secinājumi. Lūdziet studentus sašaurināt pētījuma tēmu. Studenti savā pētījumā var koncentrēties uz vienu tēmu, bet, lai iegūtu visaptverošu ziņojumu, viņi var koncentrēties arī uz citiem aspektiem, lai parādītu savstarpējo saistību.
Apmeklējumu organizēšana (pēc izvēles)
Mudiniet studentus apskatīt visus tuvumā esošos muzejus vai izstādes, kurās ir priekšmeti no Mezopotāmijas. Viņu izpratni var uzlabot, un no šīs praktiskās pieredzes var gūt ieskatu. Lūdziet arī studentus savākt datus no primārajiem avotiem, ja tie ir pieejami, jo tas var sniegt ziņojumam interesantāku aspektu.
Noslēdziet un Sniedziet Analīzi
Studenti ir jāmudina skaidri un kodolīgi nodot galvenos rezultātus un analīzi. Tas varētu būt runa par Mezopotāmijas sasniegumiem, sabiedrības struktūrām, tehnisko attīstību vai jebko citu, kas attiecas uz viņu studiju jautājumu.
Pārdomāt un Apspriest
Kad visi skolēni ir pabeiguši savus ziņojumus, viņi var dalīties savos galvenajos atklājumos un atziņās ar pārējo klasi. Studenti ar līdzīgām tēmām var balstīties viens uz otra analīzi un dalīties savās perspektīvās, lai izveidotu veselīgu klases vidi diskusijām.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Senās Mezopotāmijas VĪNOGU Diagrammu
Kādi bija senās Mezopotāmijas civilizācijas galvenie sasniegumi?
Matemātikas attīstība, pirmā rakstītā koda (Hammurabi kodeksa) izveidošana, rakstīšanas (ķīļraksta) izgudrošana un tādu arhitektūras brīnumu kā zikurātu konstruēšana bija vieni no senās Mezopotāmijas sasniegumiem. Tā kā šī civilizācija bija pirmā civilizācija pasaulē, viņu ieguldījumam ir nozīmīga vieta vēsturē.
Kādas reliģiskās paražas bija izplatītas Senajā Mezopotāmijā?
Reliģiskais politeisms bija izplatīts Senajā Mezopotāmijā. Pilsētvalstīm bija savas dievības, un starp to reliģiskajām paražām bija tempļu (zigurātu) celtniecība un rituālu un upuru veikšana.
Kā Mezopotāmijas ģeogrāfiskā atrašanās vieta ietekmēja tās lauksaimniecības praksi un apmetnes modeļus?
Lauksaimniecību atviegloja reljefs, īpaši upes un bagātīgā augsne. Lai regulētu ūdens plūsmu un nodrošinātu labības augšanu un pastāvīgo populāciju attīstību, tika izveidotas apūdeņošanas sistēmas. Šīs apūdeņošanas sistēmas ir devušas ieguldījumu lauksaimniecības sistēmās tūkstošiem gadu visā pasaulē.
Vairāk Storyboard That Darbības
Senā Mezopotāmija
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
