Aktivitātes Pārskats
Mācot dzeju, bieži vien ir noderīgi atsvaidzināt vai iepazīstināt studentus ar tehniskiem vārdiem. Termini, piemēram, “metafora”, “simile”, “stanza”, “aliterācija”, “personifikācija”, “atskaņa shēma” un “onomatopoeia” ir daži svarīgi nosacījumi.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli, palūdziet saviem skolēniem medīt medību, izmantojot stāstījuma veidotāju. Dodiet viņiem vēlreiz sarakstu un izveidojiet to, kā veidot skulptūru, kas attēlo un izskaidro katra literārā elementa izmantošanu dzejā! Viņiem būs absolūts sprādziens, un viņi varēs apgūt vārdus, kad tie būs pabeigti. Skatiet iepriekš aprakstīto piemēru.
Seši literatūras elementi, ko Poe izmanto Ravenā
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| Aliterācija | Līdzskaņu skaņu atkārtošana vārda vai rindas vārdu sākumā | "Kamēr es domāju par vāju un nogurumu " |
| Simile | Salīdzinājums, izmantojot “līdzīgi” vai “kā” | "Pēkšņi atnāca pieskāriens, kā tas , ka kāds smaidīgi sita" |
| Metafora | Netiešs divu lietu salīdzinājums | "Un katrs atsevišķs mirstošais cilvēks darīja savu spoku uz grīdas" | Personifikācija | Cilvēkiem līdzīgu objektu piešķiršana ne cilvēka objektiem vai abstraktām idejām | "Viņš, Ravens, sēžot vientuļš [...], runāja tikai, ka viens vārds, it kā viņa dvēsele [...] viņš pārspēja." |
| Onomatopoeja | Vārda rakstība atdarina skaņu, ko tas pārstāv | "... un tik vāji jūs atnācāt , pieskaroties pie manas kameras durvīm" |
| Assonance | Balss skaņas atkārtošana | "katras purpura aizkarsēšana, mani uzbruka - piepildīja mani" |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot montāžas skalu, kas rāda pieci vai vairāk piemērus literatūras elementiem Krauklis.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt izmantošanu literatūras elementu tekstā.
- Put literārās elementa tipu nosaukumu lodziņā.
- Dodiet piemēru no tekstu apraksta lodziņā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēšana Literatūras Elements | Visi literārie elementi ir pareizi identificēti. | Lielākā daļa literātu elementi ir pareizi identificēti. | Maz literātu elementi ir pareizi identificēti. |
| Ilustrācija | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni uz literatūras elementiem. | Ilustrācijas pierādīt savienojumu ar literatūras elementiem. | Ilustrācijas parādīt maz savienojumu ar literatūras elementiem. |
| Apraksts Literatūras Elements | Apraksti nepārprotami izskaidrot, ko literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Lielākā daļa apraksti pateikt kādi literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Apraksti ir saistīts ar literatūras elementiem. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Aktivitātes Pārskats
Mācot dzeju, bieži vien ir noderīgi atsvaidzināt vai iepazīstināt studentus ar tehniskiem vārdiem. Termini, piemēram, “metafora”, “simile”, “stanza”, “aliterācija”, “personifikācija”, “atskaņa shēma” un “onomatopoeia” ir daži svarīgi nosacījumi.
Pēc tam, kad esat izlasījis dzejoli, palūdziet saviem skolēniem medīt medību, izmantojot stāstījuma veidotāju. Dodiet viņiem vēlreiz sarakstu un izveidojiet to, kā veidot skulptūru, kas attēlo un izskaidro katra literārā elementa izmantošanu dzejā! Viņiem būs absolūts sprādziens, un viņi varēs apgūt vārdus, kad tie būs pabeigti. Skatiet iepriekš aprakstīto piemēru.
Seši literatūras elementi, ko Poe izmanto Ravenā
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| Aliterācija | Līdzskaņu skaņu atkārtošana vārda vai rindas vārdu sākumā | "Kamēr es domāju par vāju un nogurumu " |
| Simile | Salīdzinājums, izmantojot “līdzīgi” vai “kā” | "Pēkšņi atnāca pieskāriens, kā tas , ka kāds smaidīgi sita" |
| Metafora | Netiešs divu lietu salīdzinājums | "Un katrs atsevišķs mirstošais cilvēks darīja savu spoku uz grīdas" | Personifikācija | Cilvēkiem līdzīgu objektu piešķiršana ne cilvēka objektiem vai abstraktām idejām | "Viņš, Ravens, sēžot vientuļš [...], runāja tikai, ka viens vārds, it kā viņa dvēsele [...] viņš pārspēja." |
| Onomatopoeja | Vārda rakstība atdarina skaņu, ko tas pārstāv | "... un tik vāji jūs atnācāt , pieskaroties pie manas kameras durvīm" |
| Assonance | Balss skaņas atkārtošana | "katras purpura aizkarsēšana, mani uzbruka - piepildīja mani" |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot montāžas skalu, kas rāda pieci vai vairāk piemērus literatūras elementiem Krauklis.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt izmantošanu literatūras elementu tekstā.
- Put literārās elementa tipu nosaukumu lodziņā.
- Dodiet piemēru no tekstu apraksta lodziņā.
- Ilustrētu piemēru izmantojot izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēšana Literatūras Elements | Visi literārie elementi ir pareizi identificēti. | Lielākā daļa literātu elementi ir pareizi identificēti. | Maz literātu elementi ir pareizi identificēti. |
| Ilustrācija | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni uz literatūras elementiem. | Ilustrācijas pierādīt savienojumu ar literatūras elementiem. | Ilustrācijas parādīt maz savienojumu ar literatūras elementiem. |
| Apraksts Literatūras Elements | Apraksti nepārprotami izskaidrot, ko literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Lielākā daļa apraksti pateikt kādi literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Apraksti ir saistīts ar literatūras elementiem. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Kā Izskaidrot Asonanses Jēdzienu Jaunākiem Skolēniem
Definējiet Jēdzienu
Iepazīstiniet klasi, paskaidrojot, ka tas ir tehnisks termins vārdiem, kuriem ir vienāda patskaņa skaņa. Piemēram, skaņu "a" koplieto "cepure" un "mat". Paskaidrojiet, kad un kā šo jēdzienu var izmantot, un pastāstiet skolēniem par jēdziena nozīmi. Ja skolotāji vēlas lekciju padarīt detalizētāku, viņi var arī iepazīstināt ar jēdziena izcelsmi.
Sniedziet Vienkāršus Piemērus
Uzskaitiet vārdus, kuriem ir tāda pati patskaņa skaņa. Piemēram, ņemot "ņemt" un "cept", tiem abiem ir "a" skaņa. Skolotāji var sīkāk izskaidrot šo jēdzienu, izmantojot vienkāršus piemērus, kurus skolēni var viegli saprast un uztvert. Lūdziet studentus sniegt arī piemērus, kad viņi ir labāk iepazinušies ar jēdzienu, lai novērtētu savu izpratni.
Izmantojiet Interaktīvos Vingrinājumus
Ļaujiet skolēniem pārmaiņus domāt par vārdiem, kas sākas ar vienu un to pašu burtu spēlē, kuru varat spēlēt. Studenti var atbildēt, piemēram, "mēness", "karote" vai "balons", ja dienas skaņa ir "oo". Skolotāji var arī dot vienu vārdu un lūgt skolēnus dot vārdu ar līdzīgām patskaņu skaņām. Tas palīdzēs skolēniem iegūt dziļāku izpratni par jēdzienu un uzlabot viņu vārdu krājumu.
Uzlabojiet ar aktivitātēm vai darblapām
Dodiet studentiem vingrinājumus vai darblapas, lai praktizētu asonanšu atpazīšanu un radīšanu. Skolotāji var nostiprināt šo jēdzienu, savienojot ar citiem jēdzieniem. Piemēram, strādājot pie vārdu krājuma, skolotāji var runāt par asonansi.
Veicināt Radošumu
Mudiniet studentus izmantot šo koncepciju, lai izveidotu mazus dzejoļus vai frāzes. Dzejoļu rakstīšana var arī uzlabot daudzus citus mācīšanās aspektus un palīdzēt studentiem izmantot savas idejas un iztēli un izteikt tos vārdos.
Bieži uzdotie jautājumi par literārajiem elementiem filmā "Krauklis"
Kāda ir simbolisma kā literāra elementa nozīme dzejolī?
Krauklis simbolizē daudzas lietas, tostarp skumjas, zaudējumus un nelabvēlīgas ziņas. Istaba atspoguļo stāstnieka drūmo, atmiņām vajāto prātu. Po ir izmantojis Kraukli un istabu kā simbolu savā dzejolī, kam ir liela nozīme stāstījumā.
Kāds ir aliterācijas un asonanses ieguldījums dzejolī?
Dzejolis iegūst melodisku un ritmisku sajūtu, izmantojot aliterāciju (sākuma līdzskaņu skaņu atkārtošanos) un asonansi (patskaņu skaņu atkārtošanos). Turklāt tie veicina dzejoļa vispārējo plūsmu un izceļ noteiktas frāzes.
Kādiem citiem literāriem elementiem ir svarīga loma dzejolī?
Citiem literāriem elementiem, piemēram, līdzībai, metaforai, personifikācijai, refrēnam un onomatopoēijai, arī ir liela nozīme dzejoļa spriedzes un noslēpuma veidošanā. Skolotāji var izskaidrot katru elementu atsevišķi un ar vienkāršiem piemēriem, lai skolēni saprastu jēdzienu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Krauklis
![Edgara Allana Poe rave - "Raven" diagramma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4419890/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Edgara Allana Poe rave - "Raven" diagramma")
![Edgara Allana Poe treniņš - "Raven" TP-CASTT analīze](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4419901/src-sets/cell-col-5-row-0-w400.png "Edgara Allana Poe treniņš - "Raven" TP-CASTT analīze")
![Edgara Allana Poe ravenība - tēmas, simboli vai motīvi "Ravenā"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4419922/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Edgara Allana Poe ravenība - tēmas, simboli vai motīvi "Ravenā"")
![Edgara Allana Poe ravenība - Poe-cabulary Boards !: "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4419930/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "Edgara Allana Poe ravenība - Poe-cabulary Boards !: "The Raven"")
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
