Overzicht van Activiteiten
Je studenten nemen elke dag beslissingen en hopelijk hebben ze allemaal de beslissing genomen om vandaag naar de les te komen. Dit kan een "geen beslissing" voor hen zijn geweest; een paar verschillende mensen zorgen ervoor dat ze elke dag op school zijn. Er zijn twee andere soorten beslissingen: snelle beslissingen en redelijke beslissingen. Of ze hun hand opsteken in de klas is een "onverwachte beslissing". Ze moeten snel beslissen voordat iemand anders hun hand opsteekt. Deze beslissing wordt meestal genomen zonder rekening te houden met de gevolgen of uitkomsten. Hun huiswerk maken na school of tijdens de lunch is een "redelijke beslissing". Dit komt omdat ze hun opties afwegen en de best mogelijke uitkomst kiezen. Moet ik mijn huiswerk op school maken terwijl ik eet, zodat ik later een film kan kijken, of 's avonds na het eten thuis?
In deze activiteit maken studenten een storyboard dat de drie soorten beslissingen toont. Door visualisaties te maken, kunnen studenten verbinding maken met de inhoud en de informatie behouden. Als je hen vraagt om beslissingen af te beelden die ze vandaag of in de afgelopen dagen hebben genomen, versterkt de activiteit een ander leerdoel. Het feit dat ze elke dag beslissingen nemen, kan de druk verlichten en hen vertrouwen geven in het nemen van die meer consequente beslissingen, zoals het aanvragen van hogescholen of weigeren in groepsdruk te vallen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard met praktijkvoorbeelden van de drie soorten beslissingen.
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer het type beslissing in de titelvakken.
- Maak een foto van een recente beslissing die u in de cel hebt genomen met behulp van een combinatie van geschikte scènes, personages en items.
- Beschrijf de betekenis van de term en hoe deze in de cel wordt toegepast.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| No Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Snap Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to effectively show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reasonable Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of different types of decisions. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Overzicht van Activiteiten
Je studenten nemen elke dag beslissingen en hopelijk hebben ze allemaal de beslissing genomen om vandaag naar de les te komen. Dit kan een "geen beslissing" voor hen zijn geweest; een paar verschillende mensen zorgen ervoor dat ze elke dag op school zijn. Er zijn twee andere soorten beslissingen: snelle beslissingen en redelijke beslissingen. Of ze hun hand opsteken in de klas is een "onverwachte beslissing". Ze moeten snel beslissen voordat iemand anders hun hand opsteekt. Deze beslissing wordt meestal genomen zonder rekening te houden met de gevolgen of uitkomsten. Hun huiswerk maken na school of tijdens de lunch is een "redelijke beslissing". Dit komt omdat ze hun opties afwegen en de best mogelijke uitkomst kiezen. Moet ik mijn huiswerk op school maken terwijl ik eet, zodat ik later een film kan kijken, of 's avonds na het eten thuis?
In deze activiteit maken studenten een storyboard dat de drie soorten beslissingen toont. Door visualisaties te maken, kunnen studenten verbinding maken met de inhoud en de informatie behouden. Als je hen vraagt om beslissingen af te beelden die ze vandaag of in de afgelopen dagen hebben genomen, versterkt de activiteit een ander leerdoel. Het feit dat ze elke dag beslissingen nemen, kan de druk verlichten en hen vertrouwen geven in het nemen van die meer consequente beslissingen, zoals het aanvragen van hogescholen of weigeren in groepsdruk te vallen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard met praktijkvoorbeelden van de drie soorten beslissingen.
- Klik op "Start opdracht".
- Identificeer het type beslissing in de titelvakken.
- Maak een foto van een recente beslissing die u in de cel hebt genomen met behulp van een combinatie van geschikte scènes, personages en items.
- Beschrijf de betekenis van de term en hoe deze in de cel wordt toegepast.
- Sla de opdracht op en verzend deze.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| No Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'no decision' scenario. The student was able to show someone making the decision for the main character. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Snap Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to effectively show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'snap decision' scenario. The student was able to show the main character deciding something without contemplating the outcome. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reasonable Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to effectively show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly and explains the scenario depicted. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict a 'reasonable decision' scenario. The student was able to show someone making the decision after looking into the possible outcomes and choosing the best one. The description defines the term correctly, but fails to explain the scenario depicted. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict type of decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of different types of decisions. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Meer Storyboard That Activities
Besluitvormende Vaardigheden
Deze Activiteit is Onderdeel van Veel Docentenhandleidingen
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
