Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit zullen de leerlingen wat ze hebben geleerd over het oude Mesopotamië in een GRAPES-kaart verdelen. Er zijn veel verschillende acroniemen die nuttig kunnen zijn bij het analyseren van oude beschavingen en deze wordt veel gebruikt. Docenten mogen echter alles gebruiken wat ze willen en kunnen eenvoudig de titels in de sjabloon wijzigen.
G: Aardrijkskunde
- Waar lag het oude Mesopotamië?
- Welke fysieke kenmerken had het?
- Hoe was het klimaat?
- Welke natuurlijke hulpbronnen waren er?
- Hoe beïnvloedt de locatie of omgeving de ontwikkeling van de oude Griekse beschaving? (Hoe beïnvloedt waar ze wonen hoe ze leven?)
R: Religie
- Wat voor soort religie beoefenden de oude Mesopotamiërs?
- Wie waren de religieuze leiders?
- Wie waren hun god (en) / godin (en)?
- Hoe aanbaden mensen?
- Waren er unieke begrafenispraktijken of opvattingen over het hiernamaals?
A: Prestaties
Wat waren enkele belangrijke uitvindingen of bijdragen van het oude Mesopotamië op het gebied van:
- Kunst
- Architectuur
- Schrijven
- Irrigatie
- Uitvindingen
- Wiskunde
- Astronomie
P: Politiek
- Welk type regering had het oude Mesopotamië?
- Wie waren de leiders?
- Hoe zijn beslissingen genomen?
- Welke rol speelden mensen in de overheid?
- Wat was de structuur van de regering?
E: Economie
- Wat waren de natuurlijke hulpbronnen van het oude Mesopotamië? Wat hebben ze gemaakt en gegroeid?
- Met wie handelde het oude Mesopotamië? Wat waren hun in- en uitvoer?
- Welke banen waren beschikbaar?
- Welk type valuta bestaat er?
S: Maatschappij
- Wat waren de sociale klassen van het oude Mesopotamië?
- Wat waren de rollen van mannen, vrouwen en kinderen?
- Welke groepen hebben rechten en welke rechten hebben ze?
- Welke groepen hebben geen rechten?
- Hoe zag het dagelijkse leven van mensen eruit?
Het gebruik van een DRUIVEN-grafiek om informatie over oude beschavingen te ordenen is een handig hulpmiddel om de analyse door studenten van de kenmerken en bijdragen van een samenleving te verbeteren. Door verder te gaan en visuals op te nemen, kunnen studenten de details van elke categorie beter onthouden.
Bij het leren over oude beschavingen hebben studenten mogelijk leraren nodig om een verscheidenheid aan bronnen te bieden. Het gebruik van diverse bronnen zoals primaire bronnen, video's, liedjes, lezingen uit schoolboeken, encyclopedieën en literatuur kan nuttig zijn voor studenten om een nauwkeurig en volledig beeld van de tijdsperiode te krijgen. Studenten kunnen grafische organisatoren gebruiken om tijdens het leren aantekeningen te maken over de verschillende categorieën.
Studenten kunnen samenwerken!
Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan deze les, wat mogelijk is met de functie voor realtime samenwerken van Storyboard That! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen om de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad "Toewijzing Bewerken".
DRUIVEN grafiek
Studenten zullen dan een GRAPES-diagram maken met behulp van de sjabloon in Storyboard That en illustraties en beschrijvingen maken om te demonstreren wat ze hebben geleerd.
Let op: voor andere activiteiten worden spinkaarten gebruikt om elke categorie uit te breiden. Door zich op slechts één categorie te concentreren, worden studenten aangemoedigd om meer informatie op te nemen. Studenten kunnen samenkomen nadat ze hun storyboards hebben gemaakt om te delen wat ze hebben geleerd. De volledige GRAPES-kaart kan ook worden gebruikt als een pre- of post-beoordeling.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een grafiek die de verschillende aspecten van het oude Mesopotamië beschrijft: geografie, religie, prestaties, politiek, economie en sociale structuur.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf een beschrijving van 1-3 zinnen van elke cel.
- Maak een illustratie die elke categorie vertegenwoordigt met behulp van geschikte scènes, personages en items. Om afbeeldingen te vinden die betrekking hebben op het oude Mesopotamië, typt u "Mesopotamië" in de zoekbalk.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Feiten | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van de 6 belangrijke categorieën: geografie, religie, prestaties, politiek, economie en sociale structuur. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van belangrijke feiten, maar de uitleg kan onduidelijkheid bevatten of er kunnen enkele onjuistheden zijn. | Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist. |
| Storyboard-afbeeldingen en Inspanning | Student toont duidelijk moeite om de feiten over te brengen door middel van geschikte scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken. | De leerling probeert feiten over te brengen door middel van grafische afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of enig detail missen. | De student brengt de feiten niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onjuist of ongepast. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit zullen de leerlingen wat ze hebben geleerd over het oude Mesopotamië in een GRAPES-kaart verdelen. Er zijn veel verschillende acroniemen die nuttig kunnen zijn bij het analyseren van oude beschavingen en deze wordt veel gebruikt. Docenten mogen echter alles gebruiken wat ze willen en kunnen eenvoudig de titels in de sjabloon wijzigen.
G: Aardrijkskunde
- Waar lag het oude Mesopotamië?
- Welke fysieke kenmerken had het?
- Hoe was het klimaat?
- Welke natuurlijke hulpbronnen waren er?
- Hoe beïnvloedt de locatie of omgeving de ontwikkeling van de oude Griekse beschaving? (Hoe beïnvloedt waar ze wonen hoe ze leven?)
R: Religie
- Wat voor soort religie beoefenden de oude Mesopotamiërs?
- Wie waren de religieuze leiders?
- Wie waren hun god (en) / godin (en)?
- Hoe aanbaden mensen?
- Waren er unieke begrafenispraktijken of opvattingen over het hiernamaals?
A: Prestaties
Wat waren enkele belangrijke uitvindingen of bijdragen van het oude Mesopotamië op het gebied van:
- Kunst
- Architectuur
- Schrijven
- Irrigatie
- Uitvindingen
- Wiskunde
- Astronomie
P: Politiek
- Welk type regering had het oude Mesopotamië?
- Wie waren de leiders?
- Hoe zijn beslissingen genomen?
- Welke rol speelden mensen in de overheid?
- Wat was de structuur van de regering?
E: Economie
- Wat waren de natuurlijke hulpbronnen van het oude Mesopotamië? Wat hebben ze gemaakt en gegroeid?
- Met wie handelde het oude Mesopotamië? Wat waren hun in- en uitvoer?
- Welke banen waren beschikbaar?
- Welk type valuta bestaat er?
S: Maatschappij
- Wat waren de sociale klassen van het oude Mesopotamië?
- Wat waren de rollen van mannen, vrouwen en kinderen?
- Welke groepen hebben rechten en welke rechten hebben ze?
- Welke groepen hebben geen rechten?
- Hoe zag het dagelijkse leven van mensen eruit?
Het gebruik van een DRUIVEN-grafiek om informatie over oude beschavingen te ordenen is een handig hulpmiddel om de analyse door studenten van de kenmerken en bijdragen van een samenleving te verbeteren. Door verder te gaan en visuals op te nemen, kunnen studenten de details van elke categorie beter onthouden.
Bij het leren over oude beschavingen hebben studenten mogelijk leraren nodig om een verscheidenheid aan bronnen te bieden. Het gebruik van diverse bronnen zoals primaire bronnen, video's, liedjes, lezingen uit schoolboeken, encyclopedieën en literatuur kan nuttig zijn voor studenten om een nauwkeurig en volledig beeld van de tijdsperiode te krijgen. Studenten kunnen grafische organisatoren gebruiken om tijdens het leren aantekeningen te maken over de verschillende categorieën.
Studenten kunnen samenwerken!
Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan deze les, wat mogelijk is met de functie voor realtime samenwerken van Storyboard That! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen om de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad "Toewijzing Bewerken".
DRUIVEN grafiek
Studenten zullen dan een GRAPES-diagram maken met behulp van de sjabloon in Storyboard That en illustraties en beschrijvingen maken om te demonstreren wat ze hebben geleerd.
Let op: voor andere activiteiten worden spinkaarten gebruikt om elke categorie uit te breiden. Door zich op slechts één categorie te concentreren, worden studenten aangemoedigd om meer informatie op te nemen. Studenten kunnen samenkomen nadat ze hun storyboards hebben gemaakt om te delen wat ze hebben geleerd. De volledige GRAPES-kaart kan ook worden gebruikt als een pre- of post-beoordeling.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een grafiek die de verschillende aspecten van het oude Mesopotamië beschrijft: geografie, religie, prestaties, politiek, economie en sociale structuur.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf een beschrijving van 1-3 zinnen van elke cel.
- Maak een illustratie die elke categorie vertegenwoordigt met behulp van geschikte scènes, personages en items. Om afbeeldingen te vinden die betrekking hebben op het oude Mesopotamië, typt u "Mesopotamië" in de zoekbalk.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bekwaam | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Feiten | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van de 6 belangrijke categorieën: geografie, religie, prestaties, politiek, economie en sociale structuur. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van belangrijke feiten, maar de uitleg kan onduidelijkheid bevatten of er kunnen enkele onjuistheden zijn. | Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist. |
| Storyboard-afbeeldingen en Inspanning | Student toont duidelijk moeite om de feiten over te brengen door middel van geschikte scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken. | De leerling probeert feiten over te brengen door middel van grafische afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of enig detail missen. | De student brengt de feiten niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onjuist of ongepast. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Hoe u een Uitgebreid Onderzoeksrapport Over het Oude Mesopotamië Kunt Opstellen
Voer een Eerste Onderzoek uit
Geef de leerlingen opdracht een eerste onderzoek uit te voeren om kennis te maken met het door hen gekozen onderwerp. Gebruik wetenschappelijke publicaties, leerboeken en betrouwbare websites om kennis te verwerven. Leraren kunnen ook een eerste discussie in de klas houden, waar ze enkele belangrijke feiten over het oude Mesopotamië kunnen uitleggen en de leerlingen kunnen aanmoedigen om hun eigen onderzoek uit te voeren zodra ze bekend zijn met de feiten.
Vorm een overzicht
Help leerlingen een overzichtelijk rapportoverzicht te ontwikkelen. Hierbij moeten een inleiding, achtergrondgegevens, methodologie (indien aanwezig), belangrijkste bevindingen, analyse en conclusie worden opgenomen. Vraag de leerlingen om een onderzoeksonderwerp te verfijnen. Studenten kunnen zich voor hun onderzoek op één onderwerp concentreren, maar voor een uitgebreid rapport kunnen ze zich ook op andere aspecten concentreren om de onderlinge verbondenheid te tonen.
Bezoeken regelen (optioneel)
Moedig de leerlingen aan om nabijgelegen musea of tentoonstellingen te bezoeken met voorwerpen uit Mesopotamië. Hun begrip kan worden verbeterd en er kan inzichtelijke informatie worden verkregen uit deze praktische ervaring. Vraag de leerlingen ook om gegevens uit primaire bronnen te verzamelen, indien beschikbaar, omdat dit een interessanter aspect aan het rapport kan geven.
Sluit af en Geef een Analyse
Studenten moeten worden aangemoedigd om hun belangrijkste resultaten en analyses duidelijk en beknopt over te brengen. Dit zou kunnen gaan over Mesopotamische prestaties, maatschappelijke structuren, technische ontwikkelingen of iets anders dat relevant is voor hun studieprobleem.
Reflecteer en Bespreek
Zodra alle leerlingen klaar zijn met hun rapport, kunnen ze hun belangrijkste bevindingen en inzichten met de rest van de klas delen. Studenten met soortgelijke onderwerpen kunnen voortbouwen op elkaars analyse en hun perspectieven delen om een gezonde klasomgeving voor discussie te creëren.
Veelgestelde Vragen Over het Oude Mesopotamië DRUIVENdiagram
Wat waren de belangrijkste prestaties van de oude Mesopotamische beschaving?
De ontwikkeling van de wiskunde, de vaststelling van de eerste geschreven code (de Code van Hammurabi), de uitvinding van het schrift (spijkerschrift) en de constructie van architectonische wonderen zoals ziggurats behoorden tot de prestaties van het oude Mesopotamië. Omdat deze beschaving de eerste beschaving ter wereld was, nemen hun bijdragen een belangrijke plaats in de geschiedenis in.
Welke religieuze gebruiken waren gebruikelijk in het oude Mesopotamië?
Religieus polytheïsme kwam veel voor in het oude Mesopotamië. De stadstaten hadden hun goden, en tot hun religieuze gebruiken behoorden het bouwen van tempels (ziggurats) en het uitvoeren van rituelen en offers.
Welke effecten had de geografische ligging van Mesopotamië op de landbouwpraktijken en vestigingspatronen?
De landbouw werd gemakkelijker gemaakt door de topografie, vooral de rivieren en de rijke grond. Om de waterstroom te reguleren en de groei van gewassen en de ontwikkeling van permanente populaties mogelijk te maken, werden irrigatiesystemen gecreëerd. Deze irrigatiesystemen dragen al duizenden jaren bij aan de landbouwsystemen over de hele wereld.
Meer Storyboard That Activities
Het Oude Mesopotamië
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
